浅谈在生活中促进幼儿垃圾分类习惯养成

浅谈在生活中促进幼儿垃圾分类习惯养成

林瑞芳

福州市长乐区漳港中心幼儿园  福建福州  350209

【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”。即要让幼儿养成初步的环保意识和行为习惯，在生活中了解垃圾分类的知识和养成分类习惯应该成为幼儿学习内容之一。 学校是最基础的宣传教育的场所，因此在幼儿生活中开展垃圾分类习惯养成活动，可以使孩子们意识到对垃圾进行分类对环境保护的重要性，提高孩子们的环保意识，同时让幼儿养成垃圾分类的行为习惯，也可带动家庭参与到垃圾分类中发挥小手拉大手的作用，从而促进全员参与垃圾分类。

【关键词】垃圾分类  幼儿园  生活  习惯养成

一、在生活中开展幼儿垃圾分类习惯养成的意义

当今社会实行垃圾分类的有着十分重要意义。习近平总书记指出“推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。”据专业人员研究表明垃圾分类可以减少占地，生活中有些垃圾不容易降解，会使土地受到严重的破坏。垃圾分类可以有效解决能回收的物质，减少垃圾填埋数量60%以上。减少废弃污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。同时幼儿期是环境意识萌芽和习惯养成的关键期，因此为了保证现代垃圾分类的实施和推进，应当从幼儿抓起，让孩子在生活中养成垃圾分类的习惯，加强幼儿垃圾分类的观念，通过各种各样的活动让幼儿认识、了解、学习垃圾分类。幼儿养成垃圾分类的良好习惯，不仅能提高他们的环境素养和环保意识，还能将环保教育带到家庭，通过小手拉大手带动家庭共同参与到垃圾分类活动中来。

二、在生活中促进幼儿垃圾分类习惯养成的具体策略

（一）创设良好环境，引导幼儿了解垃圾分类

环境是重要的教育资源就像一位优秀的老师时刻陪伴着孩子，班级环境更是作为一种隐性教育课程，良好的环境暗示会让幼儿自主的进入学习，同时良好的环境也会激发幼儿的学习兴趣。因此，老师要发挥环境对幼儿垃圾分类的积极作用，使幼儿生活自然的环境中随时对垃圾分类有比较清晰的认识，可以正确地了解垃圾分类的知识，在幼儿园生活环境中及时按照环境暗示、要求初步了解、学习垃圾分类。

1.利用活动室主题墙设置垃圾分类的主题教育内容，引导幼儿了解认识垃圾分类。各班活动室主题墙上展示分类垃圾桶，并融入幼儿感兴趣的要素，例如动画人物、喜欢的动物等等，用憨态可掬、生动、有趣的形象让幼儿乐于了解垃圾分类。同时也要充分利用走廊、楼道的进行垃圾分类知识宣传。如，张贴各类垃圾卡通形象的贴纸，张贴一些适合幼儿的通俗易懂的垃圾分类的宣传语，张贴幼儿在生活中开展垃圾分类活动的照片，展示变废为宝的主题活动相关作品、垃圾分类提示卡、可回收垃圾百宝盒等等，帮助和引导全体幼儿参与垃圾分类。

2.利用游戏区域，投放各种各样垃圾分类材料、玩具，引导幼儿通过动手操作从游戏中进一步了解认识垃圾分类。如分类垃圾桶贴纸、垃圾分类小火车、 “垃圾分类棋”、“我的垃圾桶”“垃圾家族”等丰富多样的游戏操作材料，让孩子在自由自主的游戏中认识学习垃圾分类。

3.各个班级楼道投放分类垃圾桶，让孩子时刻意识到垃圾分类就在身边。比如，对吃完的蛋糕包装袋要扔到哪一个垃圾桶？孩子们就出现了分歧，有的孩子认为吃完的包装是厨余垃圾，应放进绿色的垃圾桶，有的孩子则认为塑料袋不可回收，因此要放进灰色的垃圾桶。通过讨论，让孩子们在实际生活环境中学习垃圾分类。

（二）通过各种教育教学活动，引导幼儿学习垃圾分类

1.大手拉小手、垃圾大分类。

老师要在各类教育活动中引导孩子学习垃圾分类的方法。通过集中的教育教学活动，让幼儿循序渐进，把握垃圾分类知识系统性，学习垃圾分类。“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”因此要将分类教育活动和各种有趣的游戏融合起来让幼儿学习垃圾分类的知识。可以引导幼儿观看学习垃圾分类的动画视频，了解垃圾分类知识。教师可以和幼儿一同讨论设计垃圾分类的表演活动。如在表演区，请几名幼儿扮演垃圾回收员，前往班级各区域进行回收，根据生活中的实际情况进行回收垃圾，并将回收到干净的垃圾进行T台表演展示，亲身感受、体验垃圾分类。老师可以组织幼儿开展“垃圾变变变”的活动，收集废物利用手工制作，帮助幼儿认识垃圾回收变废为宝的意义形成环保意识。从而实现老师大手拉小手，引导孩子进行垃圾大分类。

2.区域小游戏，垃圾大分类

在区域游戏活动中开展操作学习，强化幼儿垃圾分类知识经验。每日区域活动时间，老师可以提供丰富的垃圾分类材料供幼儿自主操作学习，以游戏化、直观化、操作性强的游戏形式，引导通过自主学习、强化练习、同伴互助等，进一步巩固垃圾分类知识经验。比如，我们可以在美工区投放一些半成品材料：干净的牛奶盒、硬纸卡片，让幼儿动手制作分类垃圾桶。可以在角色区，创设“小舞台大秘密”，让幼儿穿上用废弃垃圾做的服装进行小模特表演，并向小伙伴介绍身上的道具、造型制作的材料来源，属于什么类垃圾，用不同的方式进一步学习垃圾分类，从而促进幼儿垃圾分类习惯养成。

3.我是小小志愿者，垃圾分类我先行

通过小志愿者活动，帮助小朋友们树立爱护环境的意识，从小爱护、照顾身边的环境，争做环保小卫士。为美丽校园出自己的一份力量。经过观察，孩子发现幼儿园公共场合的垃圾桶分类不够规范，因此通过小小志愿者活动，小志愿者们争当小小垃圾监督员。为了提升幼儿园里大朋友和小朋友垃圾分类的行为和能力，每天在家长接送时间里，小小垃圾监督员就对家长和幼儿进行垃圾分类的督促和引导。每日午餐后大班的小志愿者要去各班级检查垃圾分类的情况，监督大家一起养成垃圾分类的好习惯。

三、家园共育培养幼儿垃圾分类好习惯

1.制定垃圾分类家庭计划

通过在幼儿园进行垃圾分类的教育。引导孩子们回家中向长辈宣传关于垃圾分类的知识，亲子共同讨论、制定“我家的垃圾分类计划表”，将垃圾分类知识与生活实际相结合，家庭成员一起参与，互相督促，小手拉大手，促进全家共同参与垃圾分类并养成良好习惯。同时家长可以让孩子主动做家庭垃圾分类监督员，将在幼儿园收获的关于垃圾分类的知识经验带回家，帮助爸爸妈妈进行垃圾分类，从而再次巩固垃圾分类知识，进一步促进幼儿垃圾分类行为习惯的养成。

2.垃圾分类亲子互动活动

幼儿园也可根据垃圾分类的教学内容组织安排相关主题的亲子互动活动，利用“垃圾大变身”亲子作品展、“变废为美”表演活动、家园互动等让孩子与父母合力完成垃圾分类的小制作、小游戏。通过这样的方式，也促进家长们养成垃圾分类的习惯和意识，从而为幼儿垃圾分类习惯的养成提供更丰富的平台。

总之，在一日生活教育中培养幼儿垃圾分类习惯养成意义重大。日常生活积极落实垃圾分类习惯养成教育，让幼儿从小树立保护环境爱护地球的意识，知道垃圾分类的重要性。通过环境教育、主题活动教育、游戏活动、多媒体平台学习分享等进行垃圾分类教育，积极落实家园合作共育，进一步促进幼儿在生活中养成良好的垃圾分类习惯，共同建设美好家园。

参考文献：

[1].胡远靖.情—知—行：三链成行，促幼儿垃圾分类习惯养成[J].幼教.启蒙，2021（01）.

[2].邱洁.幼儿园垃圾分类习惯养成教育策略研究[J].幼儿教育，2016（03）.

课题名称：在农村幼儿园践行垃圾分类习惯养成教育的实践研究，立项批准号：CLYJ2019003
作者简介：林瑞芳，一级教师，本科，研究方向：学前教育，单位：福州市长乐区漳港中心幼儿园

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