移民搬迁地区留守儿童隔代教育的建议

移民搬迁地区留守儿童隔代教育的建议

潘影撇 

罗甸县边阳镇中心幼儿园

摘要：移民搬迁是“扶贫攻坚”措施的重要手段。但随之而来出现了大量的留守儿童，移民搬迁地区留守儿童主要的教育方式是隔代教育，隔代教育的手段相对简单、粗暴，没有明确的教育规则，过分宠溺，根据自身的经验对儿童进行管教等，造成城乡教育水平差距过大的主要原因之一。本文针对移民搬迁地区留守儿童隔代教育的问题，提出相关的改进措施。

关键词：移民搬迁地区；留守儿童；隔代教育；改进措施

引言

移民搬迁地区存在大量的留守儿童，大批的劳动力出去务工，教育儿童的责任就落在爷爷奶奶或者姥姥姥爷身上。由于隔辈教育理念相对落后，时代差距较大，没有根据儿童发展需求和特点制定科学的教育计划，使得留守儿童的教育迟迟得不到提高，阻碍儿童身心健康的成长。

1转变家庭环境

想要改变现阶段留守儿童的教育问题，除了加强对儿童的教育，还要改善儿童的教育环境。教师应当注重儿童的家庭教育，对爷爷奶奶或者姥姥姥爷逐步灌输先进的教育理念，为儿童营造出积极向上的生长环境[1]。因为不可抗拒的客观原因，隔代教育在移民留守地区必不可少，在展开隔代教育过程中，要加强与家长的有效联系，更新家长的教育理念，使家庭教育与学校教育同步进行，让两种教育相辅相成，为儿童创建优良的学习环境。留守地区也要注重优秀教育理念的宣传，成立针对留守儿童的关怀小组，根据儿童的性格特征和发展需求，制定科学的教育计划，优化隔辈教育模式和手段，带给儿童更好的教学感受。其次，还能加强家长对儿童实际情况的掌握，明确家长的教育职责和内容，虽然为了生计外出劳作，但是子女的教育是父母不可推卸的责任和义务，家长应当提高对儿童的教导。可以在日常生活中利用现代化通讯工具，多与儿童进行沟通，促进家长与儿童之间的感情，了解到儿童的内心需求和想法，采用合理的教育手段引导儿童在正确的道路上成长，杜绝过去强硬的教育手段，让儿童感受到家长的关心和温暖，达到教育的理想效果。

2增强学校关怀

大多留守儿童内心渴望被呵护，学校应当注重留守儿童的内心需求，给予儿童更多的关怀和温暖，弥补儿童内心的空虚。教师应当加强与儿童之间的沟通，多利用课余时间积极与儿童进行交流，缓解儿童心中的顾虑和疑问，指引儿童健康、快乐的生长，让儿童得到更多的归属感和安全感。学校可以建立相关的心理课程，重视儿童的心理问题和生理问题，对儿童进行多方面的指导与帮助，最大程度的填补父母的缺失带来的困扰。其次，可以丰富儿童的学习生活，杜绝不良思想的传播，为儿童创建绿色的生长环境。教师可以定期组织有趣的实践活动，鼓励儿童多表达内心的想法，在实践活动中培养儿童的集体荣誉感和互相帮助的精神，从不同方面提升儿童的多种技能。在实践活动中添加安全教育，在无形中锻炼儿童自我保护的技能，增强儿童自我管理的水平，增加课堂教育的生动性，打破传统教育的局限性，带给儿童更加全面的教育模式。

3注重家长教育

在开展留守儿童教育的同时也要加强家长的教育知识，从根源处解决隔代教育的问题，优化隔代教育模式，缓解留守儿童的心理障碍，提高教育的针对性，带给儿童更合适的教育方案。隔代教育存在很多的弊端，需要家长充分的了解和关注，对家里的长辈传输先进的教育理念，引导长辈对儿童采取科学的教育手段，杜绝过去打骂的管理方式，逐渐形成优良的教育模式。学校可以利用现代化工具，定期开展线上和线下同步的教育讲座，让家长带动家里的长辈一起学习，为儿童树立优秀的榜样，从而提升家庭教育的水平。这样的教育模式能够加强家长与家庭教育的联系，通过多种方式辅助家中的长辈做好教育工作，有效推动儿童身体和心理的健全发展[2]。

4优化沟通方式

学校可以采取家校合作教学手段，根据实际情况和儿童的发展需求，制定健全、合理的合作制度，为家长指引教育的方向，增强教育的针对性和个性化，让儿童感受到更多的温暖和关心。学校可以为留守儿童创建档案，主要包括儿童的考试成绩、实际家庭情况、对儿童的日常观察等内容，为儿童以后的成长奠定良好的根基。教师可以定期对儿童开展摸底考察工作，并将儿童的表现客观的记录下来，对儿童近期的情况进行总结，通过现代化工具发送给家长，让家长及时了解儿童的状态。另外，对儿童的考察项目不止是学习成绩，还有儿童的日常表现、行为举止、助人为乐的事件等，积极发现儿童的闪光点和独特的地方，增强儿童学习的自信心和积极性。学校可以开通心理热线项目，当长辈和家长有不明白或者棘手的教育问题时，能够寻求教师的帮助，解决长辈和家长在教育中出现的问题，带给儿童更有效的教育方式。

结语

总而言之，要注重移民地区留守儿童的隔代教育，改善传统教育中的不足，对儿童和家长共同实施教育，提高家长对儿童教育的重视，排除万难，为儿童创建积极向上、绿色的生长环境，缓解儿童的心理问题，促进留守儿童健康的成长。

参考文献

[1]韦婷婷.农村留守儿童隔代教育问题研究——以穿山镇Y村为例[J].农村经济与科技,2021,32(13):328-330.

[2]姚瑶,郭春.移民搬迁地区留守儿童隔代教育问题与策略[J].科教文汇(中旬刊),2019(02):15-16