足球游戏在小学足球教育中的运用研究

足球游戏在小学足球教育中的运用研究

李铁花

安徽省宣城市绩溪县实验小学 350001

摘要：随着我国足球运动的不断普及和兴起，校园足球的发展也进一步深化,这个项目的开发和推广应该从娃娃开始。校园足球的发展应从小学开始，积极培养学生的足球兴趣，努力为足球项目打下良好的基础，加强学生的足球基本功。只有这样，学生才能继续学习和提高他们的足球水平。足球课的形式和技术动作的教学过程是足球普及过程中最关键的一步，足球游戏运用到小学足球教育中可以使小学生具有高度的集中性和参与性，使学生能够很好地参与足球运动。足球游戏的融于教学既能让学生保持快乐的心情，又能进行完整的技术学习，使学生体验到快乐体育的内涵。

关键词：足球游戏；小学足球；足球教学；兴趣

在我国小学生足球运动的发展中，仍然出现了以队伍建设为核心，以比赛成绩为导向，过于注重足球技术的培养，以传统竞技体育理念指导校园足球运动的现象。在小学里教足球似乎既简单又困难。探索一种符合小学生身心发展的方法，有效地培养他们对足球的兴趣，并非易事。大多数体育教师对足球游戏的作用和应用有模糊的认识。如何转变足球教学观念，将游戏方法融入足球教学，培养学生对足球的兴趣，掌握足球技术，是体育教师在小学足球教学实践中迫切需要解决的主要课题之一。

一、足球游戏与足球教学的关系

（一）足球游戏是足球教学的需要

在足球教学中，增加游戏练习的比例是必要的，而且随着年龄的降低，比例也在增加。经过技术动作的讲解和演示后，再进行足球游戏，效果会更好。足球游戏的主要特点是趣味性和竞争性，要与足球的常规训练紧密的联系起来，旨在培养学生的技、战术和身体素质，提高学生的综合能力。

游戏游戏运用到教学和训练中是为了保持学生的积极性和兴奋性，并能让学生进行深入的探索，因此在设计足球游戏时一定要确保游戏具有针对性、多样性和有效性。所选的游戏内容可以被不同年龄、不同技术能力的学生所接受。无论是初学者还是有一定水平的选手，只要在参与过程中保持积极性和兴奋性，都会起到促进作用。

（二）足球游戏是足球教学重要的辅助手段

足球游戏是支持小学足球教育的一个重要工具，其教育意义、运动价值和教学效率都很突出，足球游戏弥补了由于各种条件造成的足球教育方面的缺陷。通过足球游戏进行的补充教育不仅符合现代体育教育的思想，它教人如何“在玩中学，在学中玩”，而且也有助于为学生创造良好的学习环境，以激发学生对学习的兴趣，将足球教育与足球游戏结合起来。

二、足球游戏在小学足球教学中的作用

（一）激发学生兴趣,寓教于乐

目前，我国儿童对足球有着浓厚的兴趣，但由于足球运动具有竞技性强、参与难度大、运动量大等特点，致使许多学生不能真正参与到足球活动中来。足球游戏教学让游戏完美的融合到足球教学中，将足球规则、技战术等融入足球游戏中，极大地提高了小学生学习足球的兴趣，很好地贯彻了新课程要求，即每个单项体育教学都要满足学生身心成长的需要。这样，学生参与足球的积极性和主动性得到了有效的发展，使他们能够在教育和娱乐的氛围中充满激情地参与足球活动，促进足球技战术水平的提高。

（二）融洽师生关系，构建乐学氛围

足球除了高难度、高强度、高技术含量的“三高”之外，还有训练枯燥的弊端。如果教师能在足球训练过程中穿插游戏，让学生在轻松的状态下进行技术练习，那么他们将得到事半功倍的效果。它还可以建立师生之间的信任与合作。同时，足球运动也为学生提供了独立的空间，有利于他们自身的智力，使他们能够个性化学习、个性化训练，突出自己的主体地位和意识。

（三）加强活动对抗,强化效果

在小学足球实际教学中，要确保足球运动具有一定程度的对抗性。通过学生的身体对抗，将学生在活动中分为进攻方和防守方，从而为学生的技术、战术和体能创造一个对抗的环境，让学生们实现从个人意志到足球智慧的全方位的竞争。在小学足球教学中，教师要让所有学生都参加对抗性的练习，如一对一的带球过人和抢断训练。当然，这些对抗潜藏着一些危险，教师要正确地设计足球游戏的各个阶段，在保证安全的前提下，增加游戏的对抗性，使足球游戏在对抗竞争中表现的更具吸引力和趣味性。因此，在小学足球游戏教育中引入对抗训练是一种很好的策略，教师应该进行深入的探讨和实施。

（四）丰富足球活动的内容与形式

小学足球教学中引入足球游戏，大大提高了小学生学习和开展足球的兴趣。足球游戏也具有多变性的特点，教师可以按照足球教学的需要和学生的兴趣设计各种各样的游戏内容，从而丰富小学足球教学活动，让枯燥的足球学习和训练变的丰富多彩。在小学足球教学中，传统的运球训练是非常乏味的，游戏的引入，对于丰富小学足球教学起到了十分重要的作用，为教师提高教学质量提供了新的思路。

三、足球游戏在小学足球教学中的运用策略

（一）设计足球游戏，提升足球活动的趣味性

小学生具有活泼好动的特点，而且很喜欢探索新鲜的事物，足球游戏的趣味性对提高学生的学习兴趣有着重要的作用。在小学足球教学中，教师要根据足球游戏可变性的特点来设计合适的游戏，让学生长久的对足球保持浓厚的兴趣。

教师可以借用传统的游戏来设计现有游戏，比如，也可以设计丢“手绢”的游戏，此游戏的玩法基本与丢手绢的形式一样，只是将手绢改为＂足球＂。此游戏组织形式为集体协同，游戏强度一般，主要对学生转身跑的速度和弯道跑的要求较高。通过游戏，及锻炼了学生的足球技战术能力，也增加了学生学习足球的乐趣。

（二）创新足球游戏，实现足球活动的多样性

当教师在小学足球教学中利用足球游戏来提高教学效率时，他们必须不断地丰富足球游戏的形式和种类，以满足学生心理多样性的需要。在同一知识点的教学中，可以通过优化设计来引入多种不同的足球游戏来进行教学。可以设计运球抢断，运球传球等形式的丰富足球游戏，以提高足球的活力。

（三）融入比赛游戏,提升足球活动的竞技性

在学校足球教学中是以提高学生的足球技战术水平为主要教学目标，但是足球是一项竞争意识非常强的体育活动，为了保证小学生今后的足球比赛能力的提高，对小学生进行竞技意识和水平的培养和锻炼非常重要。所以，教师将比赛性质的足球游戏带入日常的足球教学中，在提高学生的足球技战术水平的同时，培养学生“你追我敢”的竞技意识和不轻言失败的竞技精神。

四、结论

总之，小学的足球活动促进学生的身体发育的同时，发展了他们的额身心健康，培养了他们的团队协作精神，也提高了他们对足球运动的兴趣。足球游戏充分的迎合了学生的心理特点，有效地激发学生对足球的兴趣，使学生能够积极参与足球活动中，为学生创造一个轻松愉快的的学习环境，让他们享受足球的乐趣和魅力，因此，教师必须继续创新，设计新的足球游戏，提出新的想法并丰富足球游戏解学，以此作为提高足球教学质量和更好地促进小学足球活动的可持续发展。

参考文献

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