引导、监督、激励           ——学生养成教育操作实例

  引导、监督、激励           ——学生养成教育操作实例

谭庆利

张家口宁远中学 河北  张家口  075000

培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。”这句话强调了良好的习惯有利于塑造健康人格，使人终身受益; 坏习惯会妨碍人的健康成长，是人终身受累。初中阶段是孩子身心发展、性格初步确立的关键时期。学生是否具有良好的行为学习习惯、直接影响着将来的成功与否。如何培养学生养成良好的习惯，更有效的对学生进行养成教育呢？以下是我在日常教育实践中的一些做法，与大家一起共享。

一、班会引导，制度规范

初一是初中的起始阶段，这时我把培养学生的行为习惯放在第一位来抓。开学第一次班会要以守则教育，行为规范教育为核心，让学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并制定切实可行的《班级公约》，使他们明白行动的准则，树立纪律意识，养成良好习惯。一周后开展知识竞赛，强化《守则》、《规范》和《公约》的学习。之后组织学生写学后感想，并让学后感写得好的同学做典型发言，提出争做“文明好少年”的倡议。我在总结发言时，告诉学生过去的都已结束，谁也不能改写，现在是全新的开始，鼓励学生只要相信自己、自尊自爱，就一定能成为遵纪守法、行为规范好少年。这样他们就清楚地意识到“文明好少年”最光荣，是行为习惯最优秀的学生才能获得的荣誉。而且只有评为“文明好少年 ”的同学，才有资格选参加上一级部门的各类评优活动。 经过悉心教导、反复强调，学生内心对自身的要求逐渐高了起来，由“他律”转为“自律”。 学生的积极性和上进心被调动起来，形成良好的发展势头。

二、优秀引领，分工监督

  学生的行为规范教育不可能立竿见影，一劳永逸。不规范行为往往会反复出现，所以我们在形成了良好的势头后，还要严加监督管理，出现问题及时解决。为此我们就把全班分了8个小组，每组5人，让有良好行为习惯的学生当组长，每天检查学生的一日常规，检查项目分别是课前准备（预习笔记、学习用具的准备）、课堂纪律（是否认真听讲、积极发言、不做小动作、不随意说话）、课间纪律(是否保持教室安静、不追逐打闹)、文明礼仪(是否语言文明、行为规范、尊敬师长)、仪容仪表(是否规范着装、男生不留长发，女生不烫发不染发，不佩戴首饰)、楼道纪律(不准追逐打闹、上下楼靠右行)等，并给出评比规则和评分标准，进行个人评比和小组评比，对得分高的个人和小组及时表扬。充分利用学生争强好胜特点，激发他们的竞争意识、荣誉意识。这样不仅提高管理效率，而且促使学生形成良好习惯，从而提高个人综合素质。每周一次的班会对各组的表现情况及时总结，对表现好的同学鼓励表扬，对有待提高的同学加以教育。这样孩子们就有了学习的榜样、奋斗的目标，他们就会努力的要求自己，养成好的习惯。这种带有监督特征的全员管理，能促进班级建设良性循环，达到管理的目的。这一制度既调动每个学生的积极性、自律性，又加强成员之间的相互学习，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。

三、 家校合作，共同促进

孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能健康成长，让每个孩子成为对社会有用的人。教育就应全方位、综合整体的考虑和设计。学校教育必须和家庭教育紧密的配合在一起，任何一个方面的缺失都会给学生产生负面效应，影响教育效果。我们在每学期初召开家长会，使他们认识到家庭教育的重要性，从而积极地配合学校的工作。起到对孩子督促监督的作用。为此我给家长发放了《习惯养成评价表》，每天放学后让他们能够按表上的要求监督督促孩子完成任务，并对学生一日行为规范、学习态度的做出评价，通过微信、QQ的形式把完成的表格上传给班主任。表格如下：

这样，家长和教师在孩子的养成教育方面，就达成共识，共同完成教育孩子的目的。学生回到家后，家长也能对孩子进行严格的要求，防止坏习惯的滋长，继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用，收到了事半功倍的效果。通过多次的沟通，大多数的家长行动起来，加入到孩子的养成教育中来，班里风气越来越正越来越好。

四、 总结评优，养成习惯

通过优秀学生的打分，家长的评价，每周我们在班级光荣榜上公布得分前五名学生名单。每月评选出勤奋好学星，文明礼仪星，助人为乐星，团结友爱星，卓越管理星。在班会上要由同学讲述他们的优秀事迹，班委会成员宣读给他们的颁奖词。每个学期班级制作两次荣誉墙，张贴优秀学生的照片、获奖荣誉称号、人生格言。这些荣誉是学期末班级向上级各部门推荐优秀学生的重要依据。 我班的张璐阳同学以总分第一的成绩被评为张家口市三好学生，第二名苗苗评为区“文明学生”，李丹丹、胡祎、郝博等五名同学获得学校荣誉。通过表扬先进弘扬正能量，班级风气健康和谐，朝气蓬勃。通过多种渠道的管理，孩子们正朝着我们期望的方向发展，相信他们会在我们的掌声中健康成长，走向成功。

     我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”由此可见良好行为习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。好习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程。只有长期、反复、不断的强化，运用合理的方式方法，习惯才会成为自然。作为教师，我要不断地学习、不断地摸索、不断地积累经验，主动更新教育观念，争取在教育教学工作上更上一层楼!

作者单位：河北省张家口市经济开发区宁远中学

作者简介： 谭庆利， 女， 民盟盟员。张家口市优秀教师、师德先进个人、张家口市骨干班主任、骨干教师、张家口市学科带头人、张家口市教学先进个人、张家口市教研先进个人。有二十多年的班主任工作经验，爱学习、肯专研、善总结，撰写的教学论文多篇在国家级刊物上发表，班级工作案例在河北省案例征集活动中获奖。

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