机械工程应用型本科校内实训基地的建设与管理研究

机械工程应用型本科校内实训基地的建设与管理研究

罗炳钧

（柳州职业技术学院  机电工程学院 广西·柳州）

摘要：随着高端应用型本科人才培养需求逐渐提升，相关院校需要积极开展校内实训基地建设工作。本文首先针对建设校内实训基地的作用进行分析，随后探究常见模式与执行途径，使相关问题本质得到阐明。最后，针对院校管理校内实训基地的策略进行深入研究，以供管理层与教职工团队参考。

关键词：机械工程；校内实训；基地建设；管理方案

引言：机械工程属于应用型本科专业的关键组成部分，其需要在教学层面将理论内容与实践工作相结合，使学生可以快速了解专业操作方式，提高自身技能熟练度并积累实践工作经验，为未来参与相关活动夯实基础。在高端人才培养需求下，建设综合型实训基地开始成为应用型本科的首要任务。通过利用校内实训基地，可以帮助学生培养实践能力与应用能力，同时有利于创新思维与技术认知的培养。因此，需要重视校内实训基地建设工作，确保其能够得到科学管理，实现稳定、持续的教学应用目标。

一、机械工程应用型本科建设校内实训基地的作用简析

应用型本科在理论教学层面与常规本科基本一致，主要区别在于更加注重学生实践能力与综合分析能力的培养。在教学过程中，应用型本科需要训练学生对专业技术的掌握能力，同时还需要培养其自主性，为未来积极参与应用型工作提供重要支持。在这种前提下，学生不仅需要具备良好的机械工程专业知识基础，同时还必须掌握相关实践技能，为工作流程的实践操作做好准备[1]。通过积极开展校内实训基地建设工作，能够辅助机械工程实践教学活动展开，有利于强化学生动手能力，使他们在参与实训的过程中逐渐掌握关键知识点，并达到融会贯通的学习目标，实现培养高端专业人才的效果。应用型本科需要坚守以就业为导向、以能力为本位的基本原则，推动校内实训基地建设工作开展，使教学体系能够有效利用实践活动，帮助学生养成机械工程思维习惯[2]。

目前，我国应用型本科在教学资源与配套设施层面仍然处于紧缺状态。为尽可能充分利用现有资源设施体系，院校需要积极推动校内实训基地建设，使应用型高端人才教育改革能够得到妥善落实，充分凸显机械工程专业教育特色，提高学生在人才市场中的竞争力。通过借助实训基地设施，可以使学生在校内环境不断巩固理论知识内容，同时训练动手操作能力，达到培养基本职业素养的教学目标。同时，实训基地还可以为项目研究、技能竞赛、技术成果推广提供必要支持，有利于应用型本科院校的办学水平提升。因此，校内实训基地对于机械工程应用型本科具有重要支持意义。

二、机械工程应用型本科建设校内实训基地的常见模式分析

（一）政府投资

在机械工程应用型本科开展校内实训基地建设的过程中，其可以选择多种基础模式进行处理。例如，采用政府投资方式建设校内公共实训基地，属于较为常见的项目模式之一。应用型本科接受政府投资，开展校内实训建设存在多种有利因素。例如，政府投资可以与地区经济人才培养工作相融合，使校内实训基地成为社会宣传项目。通过这种方式，不仅可以解决校内实训基地资源利用率不足的问题，同时还能够充分发挥其投资效益，强化实训基地对于教学工作的影响力，间接提高院校社会声誉[3]。同时，政府投资可以显著提高实训基地的规划水平，有利于拓展其基础规模，使院校能够享受到高级别的实训基地服务政府能够充分结合地区公共服务平台建设需求，深入干预实训基地规划与建设工作，使其能够成为技术先进、功能齐全的教学平台。可以认为，政府投资创办模式属于较为简单的建设方案之一。

（二）自主建设

除政府投资建设模式外，院校也可以选择完全自主开展校内实训基地建设。这种模式相对于其它模式而言，能够使院校享有基地的完全自主管理权，有利于解决教学执行问题与其它管理层面的弊端现象。在自主建设过程中，校内实训基地可以按照院校管理层意愿，设置针对性实训或仿真项目[4]。通过这种方式，使相关专业培养工作能够在理想条件下展开，实现高端应用型人才训练效果。除此之外，实训基地还可以完全与现实条件接轨，帮助机械工程教学体系实现综合改革效果，有利于发挥基地训练价值，对院校办学水平提升具有重要意义，同时也可以向社会彰显院校的综合实力。

（三）校企合作

校企合作共同开展实训基地建设也属于常用模式之一，此类措施通常建立在完善的院校与企业合作关系基础上，通过推进基地建设项目，可以实现互利共赢的发展目标[5]。企业可以为院校提供设备或资金支援，使院校建设基地的效率与质量能够得到提升。同时，院校可以为企业定向输出高端应用型人才，使企业工作团队建设问题得到有效解决。因此，校企合作属于应用型本科校内实训基地建设常用模式之一，具有一箭双雕的理想执行效果。

三、机械工程应用型本科校内实训基地建设途径研究

（一）注重实训体系建设与资源开发

在开展校内实训基地建设工作的过程中，课程体系改革与授课资源整理属于较为关键的内容。为实现理想建设与应用目标，校内实训基地需要对机械工程课程进行重新开发，使其能够围绕实训教学工作进行教学。可以认为，实训课程的质量直接决定了实训基地的应用效果，同时也属于其未来是否能够稳定、持续应用的关键决定因素。在开发机械工程相应课程的过程中，院校应当组建专业团队，保证课程体系内容能够符合学生学习规律，同时可以融入实践工作需求，提高人才培养效果。与传统教学内容相对比，实训课程需要具备丰富的基础应用知识点，同时还应当包括机械工程主要操作、维修实践内容，确保学生能够在学习阶段借助实训基地完成练习任务，有效提高自身技能熟练度

[6]。作为校内实训基地建设的一部分，相关课程开发需要将基地内设施条件纳入考量范围，同时结合教学要求与开发规范，设置科学、合理的实训基地课程内容，为后续进一步展开教学工作夯实基础条件。通过将课程与机械工程操作实践相结合，可以有效满足高端应用型人才培养需求，同时也可以避免浪费教学资源，实现灵活应用校内实训基地设施的目标。

除课程建设外，院校还应当做好授课用资源整理工作。与传统理论教学存在差异，校内实训基地更加注重操作层面的指导与规划。在这种情况下，经典授课资源无法在基地环境内实现理想引导效果，因此需要重新开发适合实训教学的应用内容，确保课程能够正常展开。在收集与整理课程资源的过程中，院校应当结合校内实训基地建设情况与机械工程教学需求，对资源内容进行合理规划，使其能够在理论层面给予充分学习指导，并帮助学生了解实训基地的应用方式[7]。为保证资源内容符合应用规范，在条件允许的情况下院校应当召集机械工程专业教师、社会专家参与到整理工作中。通过这种措施，使教学资源应用价值能够得到充分发挥，为实训基地建设工作提供重要助力。

（二）强化实训基地项目系统性并提高建设完成度

校内实训基地建设应当注重内部配套设备与条件的处理，相对于传统教学环境而言，实训基地需要通过设备应用才能够实现运行目标。在这种情况下，若基地建设措施不到位，便会削弱实训教学效果，不利于院校培养高端专业型人才。在建设过程中，院校应当将基地视为系统化项目，将内部各个区域与应用功能相结合，使教学工作能够高效展开，达到科学实训的理想目标[8]。例如，可以将实训区域与装置类型相对应，通过优化基础布局等方式，使教学工作能够相互分离，达到互不干扰的运转效果。同时，校内环境的实训基地建设还应当与院校经济状态、办学需求相贴合，避免出现应用脱节问题，保证教育水平能够达到理想标准。

通常情况下，校内实训基地设备与器材配置需要根据机械工程教学标准进行处理。为确保能够满足教学实训需要，院校应当积极与专业教师沟通，明确基地建设的关键点。通过此类方式，保障校内实训基地软硬件符合机械工程应用需求，达到理想人才培养目标。在条件允许的情况下，校内实训基地还可以仿照机械工程就业真实环境进行建设。通过模拟相关岗位与工作流程，可以辅助学生在练习专业技能的同时，进一步强化社会适应能力，为高端专业人才的训练提供重要支持。除此之外，实训基地需要加强软硬件设施的配套处理。软件层面需要紧密结合机械工程教学内容，通过整合多媒体、互联网、大数据等技术方案，强化实训基地的教学引导效果。硬件层面需要注重更新换代需求，保证基地教学能够紧跟机械工程行业发展动态，避免学生应用过时设备导致教学质量下降。

四、机械工程应用型本科校内实训基地管理策略研究

（一）注重硬件设备管理

为实现高质量校内实训基地管理目标，院校应当结合机械工程专业需求，对基地硬件设备进行科学管控。在采购阶段，基地管理层应当分析此类设备是否能够支持机械工程专业教学、是否对于提高学生专业技能有所帮助。通过定向分析研判，能够明确设备采购的重要意义，进而确保其支持作用得到充分发挥，避免消耗管理资金购置不必要的实训设备。同时，从机械工程教学角度分析，实训基地的设备更新速度应当保持在合理范围内。过快或过慢的设备更新速度都会对机械工程教学产生负面影响，例如过快更新实训设备，可能会导致相关教学资料无法跟上实际变化，继而对教师与学生产生误导，不利于机械工程实训质量提升[9]。而设备更新过慢则会导致教学资源陈旧，无法为学生提供前沿实用技术信息，最终导致实际工作中出现适应性问题。因此，在管理阶段需要重视实训基地的硬件处理，确保相关设备能够得到合理使用，并科学落实更新工作，避免影响机械工程专业实训效果。

（二）强化制度改进力度

对于校内实训基地管理而言，应用型本科需要注重相关制度建设工作，确保基地能够在规范条件下运行，降低出现意外问题的可能性。在条件允许的情况下，院校可以建立管理委员会，重点针对校内实训基地进行管控，包括协调与制度执行工作等。通过这种方式，可以有效发挥管理制度效果，有利于控制策略妥善落实，防止出现制度流于表面的问题[10]。在制定管理制度的过程中，委员会需要结合实训基地条件以及机械工程教学方式，设置符合管理要求的制度内容。同时，还应当针对管理队伍进行建设，确保团队能够紧密协作，发挥科学管理优势，积极开展校内实训基地管理工作。在这一过程中，院校可以从教职工队伍甚至学生群体中筛选管理人员，帮助实训基地管理团队补充新鲜血液，确保其能够妥善执行管理制度，避免基地运行出现问题。除此之外，院校还需要设置可靠的奖惩措施，将实训基地管理与队伍管理纳入处理范围内，充分激发人员积极性，避免基地应用出现违规问题。各项管理制度应当紧密结合实训基地运行状态，及时进行更新与改进，排除不够人性化的管理条例并加强对违规漏洞的管理[11]

。通过此类方式，可以有效发挥校内实训基地运行效果，有利于机械工程专业培养高素质人才。

（三）鼓励教师队伍自我提升

校内实训基地管理与教师队伍存在密不可分的联系，为尽可能实现理想管理目标，机械工程专业应当鼓励教师自我提升，强化基本专业素养，以“双师型”队伍为发展目标，间接提高实训基地管理效果。在这一过程中，院校应当积极组织针对性活动，让教师队伍能够得到充分培训，帮助其掌握实训基地在教学活动中的利用方法，强化其实践操作技能，使教师可以带领学生应用实训基地设备，达到理想教学目标。同时，院校还需要鼓励教师提高自身知识水平，积极参与各种技能大赛或知识讲座。通过这种方式，间接带动教师队伍素养提升，实现强化实训基地应用效果的目标。机械工程专业需要结合实训基地的应用方法，探索教师队伍自我完善支持途径。例如，可以邀请社会专家进行讲座培训，使教师能够了解实训基地新技术的应用方式，并在后续校内辅导工作中积极发挥教学引导效果，帮助学生进行实训训练。除此之外，院校也可以针对教师队伍进行考核，积极利用实训基地展开检验工作。通过这种方式，间接强化实训基地管理效果，使教师队伍建设作用能够反哺至实训教学层面，为院校办学水平提升打下坚实基础。

（四）积极开展教学创新工作

实训教学与传统教学存在较为显著的区别，在这种情况下，为尽可能提高实训基地管理效果，机械工程专业应当积极开展教学创新，使授课方式能够从根本层面得到转变，合理利用实训基地设备，实现理想教学目标。传统以班级为单位开展理论教学的方式显然无法充分利用校内实训基地，因此院校需要结合实际情况条件，鼓励教师对授课方式进行创新改革，使其能够带领学生积极利用校内实训基地，完成教学流程与授课任务，达到培养学生动手能力的目标。除此之外，院校还可以设置模拟轮岗教学活动，使学生能够深度参与至实训基地管理工作，进一步强化教学示范效果，为培养高端应用型人才夯实基础条件[12]。在这一过程中，院校需要通过适当培训等方式，引导学生了解实训基地管理策略，使教学工作能够与基地管理相融合，达到一箭双雕的授课效果，为未来进一步展开实践训练工作提供重要支持。

总结：

综上所述，机械工程应用型本科院校开展校内实训基地相关工作的过程中，应当注重建设措施的规划，同时采取有效的管理方案，确保实训基地能够充分发挥教学作用，支持人才培养工作，为院校办学水平的提升做好基础准备。

参考文献

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基金项目：柳州职业技术学院教育教学改革立项项目（项目名称：本科高职联合培养高端应用型本科实训基地建设与改革项目——以机械工程专业为例，项目编号：2015-B003）