思政课教学与高职党建工作融合的实践研究

思政课教学与高职党建工作融合的实践研究

秦菲

天府新区通用航空职业学院 四川眉山 620564

摘要：党建工作在高职院校教学发展中占据重要的地位，学校在全面发展的过程中非常重视党建工作质量的提升，在近几年逐步将其与思政课教学相互融合，加快了高职院校的发展步伐。在具体开展相关工作的过程中，高职院校需要采取可行性措施提高思政课教学与党建工作融合的成效，完善协同育人模式，从多个方面优化高职党建工作质量。

关键词：思政课教学；高职党建；融合方法

    近年来，我国各个院校在教学发展中越来越重视学生的思想政治发展，尤其是高职院校在开展基础的专业课程教学的同时，加大了思想政治教育力度。基于此，学校开始将思政课教学与党建工作相互融合，在传统党建工作形式的基础上改进教育方法，给予学生一定的启发，使其可以在教师的引导下朝着正确的方向发展，促进高职院校的全面发展。

一．思想政治教育与党建工作的关系

    高职院校党建工作的要点在于以党委的统一领导作为基础，形成符合当今时期教学发展要求的教育合力。思想政治教育的目的则是培养品德高尚的人才，明确人才培养的目标和方法。由此可见，思想政治教育与党建工作之间的价值目标保持一致，都是为了增强学生的理论知识水平和思想道德素养，树立正确的价值观，加快高职院校全面建设的步伐。高职院校在组织党建工作的过程中，要合理制定人才培养计划，将学生的思想实际和行为特征发展与党务工作相互结合，还要加强学校的综合建设及管理成效，促使学生在正确地引导下形成正确的思想观念。思想政治教育也需要在一定程度上利用党的理论成果，帮助学生树立正确的学习和发展目标。这两者都是高职院校全方位教育的重要组成部分，都要以马克思主义理论范畴作为基础，以立德树人的目标作为主要的任务，达到新时期教育改革的要求。因此，思想政治教育与高职院校党建工作之间相辅相成，相关的教育工作者要采取科学、合理的教学模式培养社会主义接班人，为加快新时期社会主义事业的建设发展步伐奠定良好的基础。

二．思政课教学与高职党建工作融合的意义

第一，增强理论修养。部分高职院校学生在长时间的学习当中已经掌握了基础的专业表现形式，但是自身的理论修养受到了学习能力和周围环境的限制。融合思政课教学和高职党建工作可以帮助学生树立正确的思想观念，从根本上提高其理论修养，在关键的学习时期具备端正的思想，还可以在参与党建活动的过程中树立正确的发展目标，并且为之拼搏，培养自身的工匠精神。

第二，提升教学质量。高职院校与重点高中和大学的办学理念和教学侧重点存在显著的差异，其更加注重培养学生的专业能力，提高其专业实践操作水平，虽然可以达到基础的高职院校教学发展要求，但是在缺乏思想政治理论指导的情况下，很难提升综合教学质量。融合思政课教学与高职党建工作可以让党务工作者、思政教师、专业课程教师等参与到学生综合能力的培养当中，以“协同育人”作为核心理念，在提高党建育人效果的同时，加强高职院校实际教学质量。

第三，构建和谐校园。和谐校园的构建要求教师、学生、党务工作者等全面参与其中，在长期发展当中应对系统化、复杂化的工作内容，推动学生综合学习能力的提升。将思政课教学与高职党建工作相互结合可以通过教学团队的努力创新工作方法，以学生的健康发展作为关键，组织和推进多样化的课程活动。特别是在党建工作形式不断优化的过程中，党建活动可以逐渐体现常态化、品牌化特点，让学生在丰富的校园生活中培养思想道德素养，达到和谐校园的构建目标。

三．思政课教学与高职党建工作融合的实践措施

1. 创新党建工作模式

    高职党建工作与思政课教学之间虽然存在较大的关联，教师在开展教学工作的过程中，需要在现有的党建工作模式的基础上进行创新，给学生创造更多的思想政治和党建学习时间及空间。高职院校的学制大多为三年，学生真正在学校中的学习时间不到两年，在综合课程学习时间非常紧张的情况下，思政课学习时间少之又少。在将其融入到高职党建工作当中时，学校需要以《党在我心中永远跟党走》作为基础，根据具体的课程教学内容开设不同的专题，引导学生参与到思政课和党建学习当中。具体创新党建工作模式时，学校党建负责人要组织学生了解中国的革命史和党史，还可以组织多样化的活动，培养学生的使命感和责任感，加强党建教育质量和水平。为了实现思政课教学和高职党建教学全面融合的质量强化，还要在创新党建工作模式的基础上优化思政课教学形式，以红色文化作为主题，开展相关的课程教育，促进党建和思政课教学水平的全面提升。

2. 提升人员综合素养

    思政课教育和党建工作都需要以高素质人才作为基础，在培养学生形成端正、严谨的思想的同时，提供科学的教育指导，改变当前人才培养的现状。在此基础上，高职院校要做好人才培养工作，提高思政课教师和党建组织者的综合素养，满足相关两者相互融合的常态化、长效性等需求。在加强人员的综合素养时，需要构建一支思想政治教育和党建工作的混编队伍，将党员教师、思想政治课程教师、党办和宣传部等相互融合，定期开展主题活动，加强人员之间的沟通交流。由于在当前时代发展的过程中，我国很多学校的教育工作都受到了网络舆情的影响。所以，在培养高素质人才时，要应对日趋多样化的信息交流，给高职院校的学生提供更好的学习和交流环境。党建工作人员在参与到主题活动当中时，要做好学生党建培训工作，组织其参与学校职能部门的比赛，以“互联网+”作为主导，给思政课与党建工作的融合提供良好的机遇。

3. 构建联动育人课程思政格局

    联动育人是现代化教育事业发展过程中的一种可行性教育方法，高职院校思政课教育是一项系统性工程，在融合党建工作时，要求学校教务、团委、宣传、二级院系等各个部门之间形成合力，将思想政治教育、专业教学、党建管理相互结合，达到培养学生多方面能力的目标。所以，非常有必要构建联动育人课程思政格局，各个部门的教师和工作人员都要抓好课程建设，明确思政课的育人功能和教学方法，精准把握教学互动机理，形成新的教育格局。在这个基础上，高职院校党建工作者和思政课教师要明确学生之间的差异性，根据学生的学习特点和实际情况适当优化教学组织模式，坚持“以生为本”的原则，加强教学内容与情感道德之间的有效连接，提高综合教学成效。

四．结语

    新时期的思政课与高职党建工作之间的有效融合需要以专业化人才作为基础，给学生提供科学、合理的指导，结合新的教学发展理念和要求实现多元发力和多元培养，创建新的教育格局，为加快高职院校的综合建设步伐提供保障。

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作者信息：秦菲，（1990.4-），女，汉族，四川眉山人，绵阳师范学院本科学士，天府新区通用航空职业学院研究实习员，主要研究方向:党建党务工作。