基于“双创”背景下的高校学生兼职问题研究

基于“双创”背景下的高校学生兼职问题研究

王雪雯，张洺川，尚婷伟，刘雨松，陈琦，牟义强通讯作者

沈阳航空航天大学

摘要：本文对“双创”背景下的高校学生兼职问题进行研究。为做出全面正确的评估，本文采用调查问卷的方式对高校学生兼职情况进行调查。根据调查得知，因高校提供的兼职岗位有限，大多数学生会出校兼职，但学生在校外兼职时会遭受权益损害问题。针对以上问题，本文从强化高校学生自我保护能力以及高校利用“互联网+”建立完善校园兼职平台等有效改进建议。

关键词：双创；高校学生兼职；校园兼职平台；互联网+

Keywords：encourage startups and innovation; Part-time job for college students; Campus Part-time job Platform; the "Internet Plus" model

引言

在大学校园内，兼职和求职已经不再是什么新鲜的话题了，但却一直是热点话题。近年来，在 “大众创业、 万众创新” 的背景下，越来越多的高校学生积极投身学生兼职的浪潮中，面对日益增长的高校学生兼职数量，传统的兼职求职模式已经无法满足广大高校学生对于兼职的基本要求，建设一个高校学生兼职平台也是发展的必然趋势。

1 高校学生兼职情况调查

为了对高校学生兼职行为做出全面正确的评估，对高校学生兼职问题进行有效解读，从而采取有效措施来改善高校学生兼职环境，笔者通过线上和线下调查问卷的方式，对国内几所高校的不同专业、不同年级和不同性别的高校学生发放调查问卷300份，其中回收有效问卷278份，有效问卷占比92.67%。调查结果如表1所示。

表1 高校学生兼职情况调查结果表

2调查结果分析

利用课余时间做兼职已成为大学校园中的一种潮流，越来越多的高校学生有兼职工作或意愿参加兼职的想法。根据调查结果发现，有过校内或校外兼职工作经历的学生人数比例占到了74.07%。其中，兼职人数较高的年级主要集中在大二、大三，本科年级的兼职人数要高于研究生年纪的兼职人数，部分学校的部分研究生一年级学生因课程和课题组安排等原因会选择在课余时间参加部分兼职工作。

同时，高校学生参加兼职的行业众多，但与其所学专业不相关。促销导购、服务员、传单派发、外卖派送、校园代理等销售服务类占比达到85.8%，成为高校学生兼职的首选，另外，25.8%的学生从事过家教工作，15.6%的学生从事过其他工作。通过调查可以得知，高校学生从事兼职的动机总体上是明确的。在选择兼职工作时，对是否与个人所学专业相符合这一情况并不在意。除了部分因为家庭经济条件困难而通过兼职的方式减轻家庭经济负担之外, 相当一部分高校学生做兼职是想通过从事兼职锻炼自己独立生活的能力，为今后的独立生活做准备。

此外，高校学生获取兼职信息的渠道多样，但真假难保证。从高校学生信息获取来源来看，高校学生通过校内正规渠道选择兼职工作的情况较少。出于工作机会、兼职条件以及薪资等原因，高校学生往往更倾向于从事校外的兼职工作，近几年由于疫情的影响，各高校采取封校等疫情防控措施，致使学生从事校内兼职的比重逐渐增大。目前，高校普遍没有建立较为完善的校园兼职平台系统，且高校作为事业单位，所能提供的校内勤工助学岗位有限，无法为学生提供更多的兼职岗位，因此大多数有兼职需求的高校学生会忽视学校的管理选择走出校门。根据调查得知，校内从事兼职的学生在兼职过程中没有经历过权益受损现象，大部分的高校学生兼职过程中所经历的权益受损问题来自于学生自发寻找联系的校外兼职，并且在权益遭受损害时维权艰难。

3 高校学生兼职中存在的问题分析

1）高校学生从事校外兼职时权益受损

高校学生由于社会经验不足等原因，普遍缺乏对陌生事物基本的鉴别能力和警惕性，缺乏自我保护意识，在从事校外兼职时对于一些广告和中介的陷阱不懂得如何分辨，且维权观念不深入，在遭受到权益损失后往往因不知所措而选择消极退缩的态度。

2）高校学生缺乏高校有效的引导和积极的帮助

高校勤工助学指导机构的作用十分有限，多数高校所设立的就业指导中心，其主要职能也只是针对校内勤工助学岗位和毕业生就业，校外的勤工助学指导工作几乎处于空白状态，即便有宏观指导，效果也非常有限。此外，大多数高校更多重视的还是对高校学生的学习科研等方面的培养,对高校学生从事兼职工作的重视程度是不够的，没有认识到兼职经历对学生今后求职等所带来的收益，所以，可以为高校学生提供一个安全的兼职工作机会也就少之又少，但目前，高校学生兼职的热度变得越来越高且没有减弱。这也就是造成了高校学生想要兼职的欲求和高校所能提供的机会完全不成正比，所以，高校学生忽视校内管理自行寻找兼职的行为也就越来越多，盲目寻找兼职导致多数高校学生被迫沦为廉价劳动力，建立校园兼职平台能够彻底有效地解决这个问题。

4 结论与建议

面对当前大量的高校学生兼职中所存在的问题，在厘清几个关键性问题的基础上，笔者提出以下几个方面的思考和建议。

1）强化高校学生的自我保护能力

增强法律意识，提高自我保护能力。在学校开设的法律基础课上, 可以通过剖析贴近大学生的法律维权案例的方式开展《合同法》、《劳动法》等的教学。让学生更深入地了解这些与他们自身权益密切相关的法律知识。同时深化培养学生的法律意识, 让大学生真正做到懂法、用法,在面对不法侵害时能有效地利用法律武器保障自己的合法权益。

2）强化高校对学生兼职的帮助和教育

“双创”战略举措的提出，为地方高校创新创业教育服务供给方式提供了新的选择。高校可以通过建立兼职网络信息平台, 极大程度地优化整合社会资源，并对平台上的兼职资源进行审查和跟踪监督，充分发挥“双创”及互联网的优势，为学生提供更为安全、可靠的兼职信息。在“双创”背景下，高校应积极创新教育和创业教育，结合自身实际特点，建设高校大学生创新创业实践园和创新创业孵化基地，通过“互联网+”等网络技术，完善建设线上高校学生兼职平台，推进线上线下新模式，为高校学生创新创业提供有力支持。

5 结语

“双创”背景下的时代为高校学生兼职提供了更全面、更开放的机会，高校学生兼职对培养新型创新创业人才具有重要意义，高校应不断追求“互联网+”创新创业线上线下结合新模式，为高校学生兼职型搭建更全面、更先进的科学平台，充分发挥高校“人才孵化器”功能，让每一位高校学生参与兼职的合理权益不被侵犯，选择更合理有效的兼职工作，成长为高素质复合型应用人才。

参考文献

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致谢

本次研究受助于沈阳航空航天大学创新创业训练计划（X202110143188X）资助支持。