高校思想政治教育与国家安全教育融合的价值、内容和路径

高校思想政治教育与国家安全教育融合的价值、内容和路径

池维源

天津城建大学  天津市  300000

摘要：随着社会的发展，思想政治教育逐渐被重视。高校学生是民族的未来和希望，其维护国家安全的意识与能力对实现我国社会主义现代化建设战略目标具有重要意义。在高校全面开展国家安全教育是十分迫切的任务，然而高校国家安全教育体系尚不完善，学科定位不明确，学术共同体尚未形成，人才培养机制尚不健全。虽然部分高校开设了国家安全相关专业，但总体上规模仍然较小，时间仍然较短。比如，学校没有专门开设国家安全教育的通识教育课程，导致数量庞大的非相关专业学生缺乏接受系统国家安全教育的途径。而解决这个问题最可行的路径之一就是谋求高校思想政治教育与国家安全教育的融合，因此在高校思想政治教育中强化国家安全教育不仅具有必要性，同时也具有可行性。

关键词：高校思想政治教育；国家安全教育；融合价值；内容路径

引言

国家安全教育是高校思想政治教育的必备要素，思想政治教育是高校国家安全教育具体化的有机载体。在新的时代背景下，以总体国家安全观为指导思想的国家安全教育融入思想政治教育是维护国家安全的时代使命。在思想政治教育视域下加强高校国家安全教育，首先要从安全理念、制度规范、教育系统三个维度把握其必要性，准确理解教育需求。进而从国家安全教育与思想政治教育自身属性出发，厘清高校国家安全教育的内涵定向、系统定向及目标定向。最终落实到对国家安全教育基本内容的分析，即从世界观、政治观、人生观、法治观、道德观方面着手构建具备中国特色的高校国家安全教育内容体系。

1思想政治教育与国家安全教育的融合价值

从高校思想政治教育与国家安全教育的目标与价值来看，二者不但没有冲突，而且相辅相成。在个体层面，思想政治教育对于学生思想观念的塑造具有重要作用，可以坚定学生的政治立场，培养其理想人格，激发其创造力。而国家安全教育的目标正是思想政治教育成果的“试金石”。空谈爱国主义与国家安全并没有实际意义，但是学生通过思想政治教育端正思想观念，形成正确的世界观、人生观、价值观，就可以提高国家安全意识，全面理解总体国家安全观的深刻内涵；就可以增强抵御国家安全风险的能力，通过系统的、辩证的思考方式，正确看待风险与挑战；就可以提升维护国家安全的能力，激发创造力与主观能动性，主动承担起维护国家安全的责任与使命。同时，在个体层面，学生对国家安全的认知不全面，对国家安全相关问题缺乏辨别能力，且接受国家安全教育的途径相当有限。在社会层面，国内外形势正发生深刻变化，我国正面临百年未有之大变局，政治、经济、文化等领域都面临着复杂的挑战，传统的思想政治教育尚不足以应对当下的形势，要实现其社会价值，必须结合必要的国家安全教育，才能为中国特色社会主义事业提供合格的建设者，才能形成安全稳定的发展环境。因为只有筑起国家安全的坚固堡垒，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2存在的问题

2.1教学内容老旧

在新形势下国家安全的内涵和外延是一直处在不断的变化之中的，国家安全的领域也从开始的传统安全扩展到非传统安全，而现在思想政治教育中有关国家安全的内容还比较老旧，停留在国防教育和爱国教育方面，更多地关注传统安全的内容，而对于重要性日益提高的非传统安全关注较少，内容更新不及时，无法回应实践的需求。之前的国家安全教育基于对国家安全的狭义理解，通常也专指反间防谍和保密教育，已经不能满足新形势下国家安全教育的需要。

2.2教学方式单一

在教学实践中，很多教师教学的方式、理念不够科学。一方面，在教学过程中的内容载体局限于文字，机械单调地对书本内容进行讲解，综合运用图像、音频、视频等新媒体手段和工具的程度不高。另一方面，一些教师在课堂上往往是单方面地进行内容输出而不管学生的学习兴趣和接受程度，课堂缺乏沟通互动，缺乏实践教学，导致教学效果大打折扣。

2.3教学资源不足

国家安全涉及的学科门类众多，其中，网络、生物、科技安全等领域专业性较强，而思政教学队伍多为“文科”出身，受到专业和知识结构的限制，缺乏足够的专业素养来支撑国家安全教育相关课程的开展，往往停留在照本宣科层面，导致教学效果不够理想。此外，理论和实践相疏离是中国高等教育中长期存在的问题，在国家安全和思政教育中同样存在。国家安全涉及面广、实践性强，需要一定的经验性内容作为支撑，但鉴于国家安全工作的特殊性，有关实务部门与高校沟通较少，也没有配套的制度或者平台提供沟通的机会，导致教学实践中缺少来自实务部门的经验和案例。

3高校思想政治教育与国家安全教育融合的路径

3.1找准教育目标的程式定向

思想政治教育视域下加强国家安全教育需要找准目标切入点，科学的目标界定能够为安全教育工作指明方向、凝聚力量，并且目标属性的合理度是衡量安全教育具体实践效果优劣的关键。考察思想政治教育与国家安全教育之间的关系，能够发现两者存在内在一致性，因为它们作为教育下位概念，自身必然凝结着教育目标的普适特点。新时代国家安全教育的目标应当层次化展开。首先，通过国家安全教育活动引导高校学生形成科学的安全认知。思想政治教育视域下国家安全教育最基本的目标是安全知识灌输，确保高校学生能够全面掌握最新的总体国家安全观相关知识，将国家安全观与民族观、国家观联系起来，理解总体国家安全观背后的历史与时代必然性，为进一步指导安全实践奠定安全认知的认识论基础。其次，通过国家安全教育活动助力高校学生涵养理性的安全心态。理性的安全心态是对中国特色社会主义安全观的肯定与认可，在国家安全教育过程中建构起国家安全的价值支撑，高度认同国家安全的内在价值与发展前景，点亮国家安全工作建设征程。最后，通过国家安全教育活动引导高校学生培育深厚的安全素养。思想政治工作的重要目标在于学生思想政治素养的提升，在安全领域的重要目标则是引导高校学生在国家安全教育过程中厚植安全素养。安全素养是对安全认知与安全心态的递进发展，彰显为服务国家安全建设的实践能力。国家发展的安全、个人生活的安全无不受制于个人安全素养，教育机能是安全素养应然与实然连接的重要形式。因此，新形势下高校国家安全教育并不局限于简单的知识传授，提升安全素养才能真正实现育人目标。

3.2修炼自我，夯实基础

（1）提升知识储备，增强专业素养。面对国家安全新形势，辅导员要着眼发展大势，把握时代脉搏，完善知识结构，提高理论水平。一方面要立足于总体国家安全观，加强传统和非传统领域国家安全知识的补缺补漏和深入钻研。另一方面需紧跟时事动态，准确把握国内外安全发展态势，聚焦重点难点问题，紧密结合新时代新形势，深刻掌握大学生的学习规律和思想特点，助力国家安全知识、意识入脑入心。（2）坚定理想信念，强化带头意识。坚定的理想信念是维护国家安全的精神之基。辅导员作为高校思想政治教育者，自身首先要把好政治方向、坚定政治立场、强化政治素养，提高自身政治定力和精神免疫力，当好青年学子的“引路人”，摆正大学生的政治方向，引导大学生自觉做好国家安全的有力“捍卫者”。

结语

高校学生是建设中国特色社会主义事业的生力军，在高校全面开展国家安全教育是时代的现实要求。在现阶段，通过高校思想政治教育与国家安全教育的融合，全面开展国家安全教育，具有必要性和可行性。思想政治教育与国家安全教育的融合还需要更深入的探索和实践的检验，也需要社会、学校、家庭的多方通力合作。

参考文献

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