声乐教学中如何融入传统音乐文化策略分析

声乐教学中如何融入传统音乐文化策略分析

林叶艳

厦门大学 361000

【摘要】传统音乐是中华民族文艺宝库中的艺术珍品，它涉及范畴极为广阔，可用题材丰富多彩，故后人在这里有着取之不尽的创作灵感来源。但随着中国经济社会的发展，国人越来越接受了国外多元文化的影响，也开始逐渐忽视传统音乐文化， 怎样把传统音乐良好的继承下去成为了一个问题。高等院校声乐教育是促进传统音乐继承与发扬的重要途径，在高等院校声乐教学当中融进传统音乐不但有助于促进传统音乐的继承与发扬，对于培养学习者的文化素质也有很大帮助。

【关键词】声乐教学； 传统音乐； 融入；策略分析

引言

传统音乐艺术作为中华民族传统文化的一个象征，有着特殊的历史价值。通过了解中国传统文化，学习者可以认识到一个民族文化的传统、艺术价值和文化背景，进而接受中国传统艺术文化的影响，从而提高了学习者的德育素质的培养能力。但是，随着互联网的飞速发展，国外的思想对中国的发展产生了严重的影响。我国高等教育中的学习者也深受国外声乐教育的影响，对自己的中国声乐教育缺乏认识，体会不了中国声乐教育的内涵，不愿意进行了解，也为声乐教学渗透以及融入传统音乐文化带来了一定的障碍。

1.传统音乐文化融入声乐教学的意义与价值

1.1推动教学改革

在新课程改革的历史背景下，过去简单老套的教学模式已不能适应当代声乐教育发展的现实情况，需要老师进一步对教学模式加以变革和创新，采用各种教育方法，激发学生的主体积极性，启发他们的创造力，让他们能积极主动的投入到声乐专业的教学过程中。与此同时，传统音乐艺术渗透到声乐教学之中，可以有效充实教学，使教学向着多元、国际化的方向发展，开阔学生眼界，增加学生经验，使他们可以从教学中汲取到更多的知识和技巧，为他们的全面成长和人格形成打下基石。

1.2培养综合人才

随着中国经济社会的持续发展，传统单纯的人才培养方式已无法适应新时代经济发展的要求，因此亟需通过教育部门进一步培训出具备综合型、应用型人才的高素质、高水平、专业知识全面的管理人员。在现代素质教育理念的指引下，通过将我国传统音乐文化教育精髓渗透到声乐教学互动当中，能够更合理实现对学生综合素质训练工作的各种需求，并通过对学生开展文化教育、学术教育、爱国主义教育，以端正其学习态度，增强其审美能力，启发其创意，提高他们的整体素养，使他们真正发展成为社会所需要得到综合性应用型人才[1]。

1.3 推进文化传承

音乐文化本身就源于人类精神。在声乐教学中，其教学大多围绕西洋乐曲进行，没有对传统音乐加以继承与弘扬。而将传统音乐教育融入声乐课程之中，使传统音乐知识成为声乐课程学习的关键组成部分，让每一位学习者都能够了解我国的音乐文化历程，正确把握其历史脉络，从不同方面入手正确的把握中国艺术的发展，就是对中国文化教育的继承与发扬。

1.4提升声乐教学质量

近些年国内许多院校音乐学科受到新时代的教学理念影响，进一步对传统教学管理模式进行大刀阔斧的改造，力求全方位提高教学品质与教育水准，并获得了良好的教学成果。其对于中国传统音乐文化的融合与教学的发展，已成为其在声乐课程中所无法忽略的重要内容。其实，由于中国传统音乐的教育资源非常丰厚，而不同的文化种类的传统音乐资源所具备的个性化和多元化特点就更加突出。所以借助这些传统音乐文化的融入，其不但可以更良好的对学习者的声乐理论知识与基础知识加以巩固，同时也可以提高教学质量，使学习者更加爱上传统音乐，并乐于在传统音乐教学上积极主动的武装自身的声乐基本功。

2.高校声乐教学中融入传统音乐文化策略途径

2.1在教学中融入情感

好的作品之所以能传承和传唱，并且能引发民众的兴趣，就是因为音乐创意与表演上倾注的真情实感。所以，在大学声乐教育中，老师们把传统音乐艺术纳入其中后，必须注重在教学方法下注入更多的情感，老师应该带着情感引导学生掌握音乐基础知识和讲授传统音乐的内容，使他们充分感受到音乐的内涵情感特征，养成良好的乐感。此外，老师在讲授知识过程中，要多与学员开展交流，注重指导他们用声音传达情意。需要在培育他们声音情感的过程中，把传统音乐与声乐教育进行有机融合[2]。

2.2提升老师音乐修养

如何做到传统音乐文化和高校声乐的有机融合，就必须重视不断提升老师的声乐文化素质。老师唯有掌握扎实的音乐文化底蕴，才能给予学习者更多全面的教学帮助。声乐文化教育既是对传统音乐智慧的沉淀，也在一定层面上提升了老师的人文素质。与此同时，在当前我国高等院校声乐课程中融合了传统音乐的教学方法中没有具体实践，这也需要老师通过在课堂教学中不断的尝试探索，充实自己的艺术知识和教学实践，从而进一步提升声乐教学水平。

2.3丰富创新音乐教学方式

要把传统的音乐文化融合到高校声乐课程中，老师必须不断丰富声乐教学方法，积极进行各种渠道的教学活动，并不断丰富课堂教学手段，把中国传统音乐文化的优点剖析起来，在课堂教学中体现了传统音乐艺术独特的文化内涵，使学生掌握了传统音乐文化，从而推动了他们音乐素质的提高。同时随着电脑和计算机技术的日益发达和广泛应用，多媒体教学越来越得到老师和学员的青睐，高校声乐就需要发挥多媒体的功能，通过电脑和信息技术对学生实施教育，就可以让学生更全面的加入到声乐世界中，也能够更有效的培养学生的声乐素质。在开展的课堂教学过程中，老师能够利用多媒体中的视频功能对学生进行声乐作品的全方位呈现，从而增加学生视觉上的冲击，并提高学生对作品的感性认识。

2.4创建个性课堂，激发审美潜力

中国作为一个多民族统一的大国，领土幅员辽阔、人口众多，并且具有多姿多彩的中华民族传统文化，而且在不同民族、不同地域之间的民众又有着不同的生活习惯和生活习俗，因此，音乐文学的民族多样性也相当突出。学校老师在课堂教学活动中要打造特色的课堂教学，传统音乐的选择与运用尽可能结合地方优势、特色与文化特点，这样的教育方式不但可以留住学生，同时还可以使他们在丰富的文化差异下体验各种古老文化方式的韵味。必须重视的是，由于中国的文学元素丰富，各种艺术文化的教学作用不会单一，这就要求老师认真对课堂内容进行遴选，以便最大化的提高课堂品质和效益[3]。

2.5完善课后监督机制

由于课程时间十分有限，再加上老师需要进行很长时间的教学练习，对建立健全课后监督机制制度起到了重要的效果。在教学过程中，老师还需要将传统音乐文化课程的重点标注，以帮助学员更清楚地找到课下练习的重点。每经过很长的时间教学之后，都要给学生进行一次总结，并表明自己教学的成果和问题所在。老师平时也应该适当的给学生引导和指导;建立了分组教学机制，以保持老师之间的良好沟通;举办了定期的音乐会、考试和艺术实践;经常举办了校园内的艺术节、文艺汇演或合唱大赛活动。而完善的课后考核可以更高效的提高高校声乐专业的教学有效性，保证高校声乐教学的科学性。

3.结束语

综上所述，随着中国高等教育事业的持续发展，对高等院校声乐类人才的培训条件与标准也在提高，在高等院校声乐教学中，老师要及时改变传统教育观念，主动融入全新的教学思维与教育理念，进而丰富与革新课堂形态，以全面提高课堂品质的需要，进而推动学生综合能力素质的养成。中华民族有着优秀的音乐历史文化底蕴，许多传统音乐文化教育内容无法进行合理的继承和发扬，因此，在高等院校声乐课程中对传统音乐文化教育的融合既可以提高学习者的声乐素质，也可以推动中华民族优秀传统音乐文化教育的弘扬，可谓一举二得，必须受到相关教育者足够的关注。

【参考文献】

[1]吴卫洁.高校声乐教学中传统音乐文化的融入策略[J].当代音乐,2022(01):44-46.

[2]宇文荧彬.高校声乐教学中传统音乐文化的融入策略[J].戏剧之家,2021(28):97-98.

[3]郭莉.高校声乐教学中传统音乐文化的融入策略阐释[J].中国文艺家,2021(09):63-64.