探究中职教育中的法律教育及中职生法律意识的培养措施

探究中职教育中的法律教育及中职生法律意识的培养措施

孟绮昌

江苏省徐州技师学院    江苏  徐州  221151

摘要：素质教学改革不断发展影响下，教师教学中需要改变传统教学思维与方式，要对学生进行全面关注，保证教育教学具备全面育人特点的同时，促进素质教学成果不断提升。中职教学中，法律意识教育对学生综合素质有重要影响。基于此，本文主要对中职法律教育及中职生法律意识培养方式进行研究。

关键词：中职教育；法律教育；中职生；法律意识；培养方式

    在教育教学中融入法律教育，让学生知道有法可依，让学生在做任何事情时，都能够从是否违法、是否违规、是否会对他人身体健康产生危害等多个方面考虑问题，不仅对学生社会责任感提升有影响，对社会和谐健康发展也有影响。但是，中职教育中，教师如何借助法律教育提升中职生法律意识，提升中职学生综合素质，实现素质教育教学发展目标，是一个重要且关键的问题。

一、中职院校法律教育重要性

中职院校法律教育通过对学生法律意识进行培养，对学生综合素质提升、法治社会构建、社会和谐健康发展等都有重要意义。

首先，在中职法律教育中对学生法律意识进行培养，可以让教学更好的符合社会发展需求。自改革开放政策实施后，我国经济得到了飞速发展的同时，社会发展形势也发生了很多变化[1]。比如，中职院校人才毕业后，其就业选择更加多样化。但是，在我国主动顺应国际经济发展形势，与世界经济发展相融合过程中，市场发展环境也出现很多变化，并且这个变化有明显双面性特点。为了让中职学生毕业之后能够更好的适应多变的社会发展环境，能够为社会发展做出更多贡献，教育教学中提升学生法治意识对人才发展十分重要，这既是保护人才发展的一种方式，也是维护社会健康发展的一个途径。传统教学中，中职院校并不是很注重学生法律意识培养，这就导致很多学生自我保护意识淡薄，生活中与学习中不懂的对自身行为进行有效约束。所以，为了让人才更好的满足新时期社会发展需要，不断提升人才综合素质，在法律教育中对学生法律意识进行培养十分有必要。学生法律意识提升，其自我约束能力才会有所提升，综合素质才会得到不断提升。

其次，在中职教学中对学生法律意识进行培养，对学生健康发展十分重要。素质教学发展影响下，教师教学中早已经不将知识传授作为教学重点，而是将立德树人、观念教育、思想政治意识教育与能力培养等作为重点[2]。学生能力的提升，其想法也会变得越来越多，但是中职阶段的学生还处于成长阶段，虽然对很多事情都有自己的看法，但是难免不会受到外界一些不良环境所影响，如果学生在面对一些事情时，没有做出正确选择，很容易走上歪路，这不仅会对其日后发展产生重大影响，对社会和谐健康发展也有影响。为此，在中职教法律教育中注重提升学生法律意识，借助法律意识培养引导与帮助学生健康发展。

二、中职法律教育中学生法律意识培养方式

中职法律教育教师要想在教学中对学生法律意识进行培养，借助学生法律意识提升引导学生树立正确观念，形成健全人格，综合素质与核心素养得到不断提升，就需要按照新时期教学改革要求，主动转变教学传统教学方式与观念，积极探索新教学方式，借助新技术的使用，吸引学生注意力，让学生主动对相关知识进行研究，促进学生法律意识提升[3]。

（一）借助现代技术强化案例教学效果

以往教学中，中职法律教育教师也会使用案例教学法，但是受到一些教学条件的限制，教师课堂上讲解的案例，基本都来源于教材或者是教辅资料。并且，案例讲解中，一直都以教师讲解为主，学生无法直接看到与参与到相关问题研究中，其对教师讲解的案例就无法产生共鸣。在这一情况影响下，教学效果也会受到影响。但是，信息技术与教育教学的融合，为教师创新案例与完善案例教学法提供了很好的机会。为此，中职法律教育教师对学生法律意识培养时，可以借助信息技术将要讲解的案例直接播放给学生看，通过视觉冲击，加强案例教学有效性，使学生主动思考相关问题，进行自主学习与探究。

例如，在教师讲解相关知识时，法律教师在选择教学案例时，可以主动走出教材与教辅资料，从网络中选择一些当下生活中关注度比较高，对学生有一定教育价值的案例，而后再课堂上为学生播放相关资料，这样既可以很好的吸引学生注意力，也方便教师引导学生主动说出自己的想法，而后进行针对性教学。比如，教师可以选择社会上青少年打架、斗殴对他人进行身体、心理伤害的案例，让学生观看与研究。资料播放中，可以先播放一部分。学生观看后，可能并不会主动表达自己对这一案例事件的想法，这时教师就要引导学生主动说。如，教师可以询问学生如果生活中、学习中和同学发生矛盾怎么办，是否会选择和视频内容中一样的方式处理问题。学生问题引导下，会说出自己的对这一问题解决方式的想法。其次，学生表达完成后，教师可以继续通过提问的方式引导学生，对学生法律意识进行培养。比如，教师可以问学生视频中的学生如何保护自己，施暴的学生是否会受到惩罚。这时有了上一个问题的铺垫，学生会更加积极主动的说出自己的想法，在与学生互动中，教师可以为学生讲解法律知识，提升学生法律意识，让学生懂得在遇到问题时，不能够冲动行事，要懂得用法律的武器保护自己与他人。

（二）开展多样化法律教学活动

中职学生年龄都不是很大，其法律意识也比较淡薄，中职法律教师想要教育中提升学生法律意识，就需要有让教育全面开花的意识，通过不同方式对学生进行教育，提升学生法律意识，通过法律意识提升，对学生行为习惯进行影响、思想观念进行教育与引导等，使其树立正确观念的同时，更加积极与向上，树立远大理想与抱负。这样中职学生既符合新时期社会对人才的需求，对学生自身成长与发展等，也有积极作用。

例如，在中职教师为学生讲解法律知识时，教师可以从法律教育内容入手，通过相关知识讲解与探索，让学生主动从不同角度看待问题，认识到法律存在的重要性与必要性。比如，教师可以根据教学内容开展辩论赛活动，通过辩论的形成对学生辩证唯物主义思维进行培养，让其学会从多角度看待问题。如，活动开展前中职教师可以设定“法律保护谁”的辩论主题，而后为学生提供几个选择，通过现在的方式分组。分组完成后，教师可以让学生自性准备辩论资料，在这一过程中，学生会主动了解一些法律知识，其法律意识也会得到培养与提升。辩论活动结束后，教师可以从辩证唯物主义观出发，对辩论结果进行总结，加强学生法律意识培养。再比如，教师讲解完成相关内容后，可以带领学生进行一些社会实践宣传活动，借助学生宣传的方式，提升学生法律意识。或者是教师也可以带领学生参加一些法庭审判旁听、参观法制图片展览等活动，这些都对学生法律意识提升有帮助。

结束语：

    总而言之，中职学生作为未来国家发展重要人才，在中职法律教学中，注重学生法律意识培养，不仅可以让学生体会到什么是有法可依，有责必究，对学生自我保护意识、综合素质提升等也很重要。让学生在做任何事情时，都能够从法律与道德角度出发，有意识的对自己的行为进行约束，积极主动学习先进思想，树立正确观念与意识。为此，在教学中，教师一定要注重教学活动的创新，要积极开展多样化教学，不断加强对学生法律意识的培养。

参考文献：

[1] 孙玉虎. 浅析中职院校学前教育专业学生的法律意识培养策略[J]. 文渊（中学版）,2020(1):20.

[2] 杨涵茜. 浅析高职生法律意识培养融入思政教育的路径[J]. 湖北开放职业学院学报,2022,35(4):75-77.

[3] 平建雄. 依法治疆视域下内地新疆中职学生法律意识教育探析 ——以绍兴市职教中心内地新疆中职班为例[J]. 职业,2017(30):48-49.