践行引导式教学模式,优化小学体育田径教学

践行引导式教学模式,优化小学体育田径教学

樊纯杰

苏州工业园区第三实验小学

摘要：作为小学教育中可以有效提高学生身体素质的重要课程，体育课越来越受到相关教育部门的重视，从而在改革中不断得到了丰富与提升。在小学体育课中引入引导式教学能够有效提高体育课堂效率，有利于学生体育素养的提升。本文将联系具体的教学实例，就通过实施引导式教学优化小学体育田径教学问题进行研究，以期提供教学上的参考。

关键词：引导式教学；小学体育；优化教学

引言：作为小学体育教学的重要组成部分，田径运动对培养学生的速度、力量、灵敏等身体素质有很大作用，还能进一步加强学生心理素质，增强学生体魄。通过在小学体育田径教学中践行引导式教学，提高学生在课堂学习的主体地位，能够有效增强学生的上课积极性和对课堂学习的兴趣，最终使得小学体育田径教学的教学质量得到有效提高。

一、确定引导式教学方向，提高学生运动意识

高效的课堂教学需要有明确的教学目标，只有明确了一个教学方向，进行小学体育教学时才能更有目的性，才会有好的教学效果。每个学期教育部都会给学校设定一定的教学指标，体育课也不例外。小学体育教师应该要根据不同的运动项目指标，科学设定总的教学目标，并将总目标进行细分，落实到每节课的体育课堂教学中。例如在指导学生进行“接力跑”运动时，教师在一开始就应该设置好教学目标，例如引导学生掌握下压式传接棒的方法，指导学生领会在交接过程中有关交与握动作的注意要点；课堂上重点培养学生身体的灵活反应能力、协调能力和冲刺的爆发力；通过团队协作式的游戏和比赛，让学生在实践中领会团结合作的力量与作用等。教师在进行“接力跑”教学前，务必引导学生做好热身准备，避免课上进行激烈运动时造成不必要的安全问题；在指导学生进行“接力跑”训练前也需要做好示范，给学生强调该运动的安全要点和技术要点，从而帮助学生更好地掌握技能；最后组织学生进行接力跑实训，让学生通过实践更好地掌握所学知识。

二、设置引导式问题情境，启发学生思考

在小学体育教学过程中，教师可以借助小学生特有的好奇心和探索欲，通过设计问题情境引导学生进行思考，以此吸引学生对课堂的注意力，有效提高学生的课堂学习效率。通过在小学体育课堂教学过程中践行引导式教学，结合教学内容设计问题情境，给学生营造良好的学习氛围，加强学生自主学习能力，有效提高课堂教学成效。例如在进行“平板支撑”教学时，向学生提出问题：“让腰齐平于地面或高于水平线，哪个能坚持的时间更长一些？”通过这个问题，学生从“平板支撑”坚持的时间长短就可以看出，哪种姿势耗费的体力更多，腰部得到的锻炼会更多些。还可以就动作不规范的学生提出疑问：“把腰部拱得高一些进行锻炼，身体哪个部位会更疼？”答案一定是手肘。以此教育学生正确的“平板支撑”姿势因为用腰部发力，所以运动结束后腰部的酸痛感一定是最强的，若是学生感觉手肘更疼，那就表明学生运动的姿势不正确。按照这样的方式锻炼再久，因为腰部得不到应有的锻炼，平板支撑坚持的时间也不会有很大进步。通过用问题引导的方式教学，可以让学生领会到做平板支撑的核心要点就是要保证身体与地面保持平行，也能让学生在之后的“平板支撑”过程中逐渐有意识地规范自身动作，争取在正确的“平板支撑”姿势下坚持更长时间。

三、组织学生自主训练，助力学生养成良好运动品质

作为体育训练的主体，教师应该根据新课改提出的要求指导学生进行自主训练，有效提高学生的学习积极性。在进行体育教学的过程中，教师应该对不同性格特点、不同身体状况的学生实施针对性的课堂趣味教学，通过开展合理的趣味游戏和比赛加深学生的实践体验，有效烘托课堂教学氛围，促进学生良好运动品质的养成。例如在教学“扔铅球”运动时，教师可以让学生进行一段时间的自主练习，然后引导学生发挥自身想象力对训练器材进行DIY，可以用沙包、纸飞机等暂时代替沉重的学具，以用于投掷动作的练习。这样的引导式教学，不仅可以提高学生的学习热情，还能让学生在练习中理解到投掷的要点，一举两得。还可以举办小型的趣味投掷比赛，让学生用自己DIY的学具在规定的起点同时进行投掷，看谁投的更远。通过设置趣味的游戏和比赛，让学生可以同时练习快速挥臂、出手角度、投远等投掷技巧和要领，加强学生上课趣味性的同时也能有效提高教师的课堂教学质量，助力学生健康成长，这就是引导式教学理念的优势体现。

结语

在小学体育田径教学中践行引导式教学模式可以有效提高整个小学体育的教学水平。对学生进行科学地引导，通过设置有趣的田径教学情境，拟定具体的体育教学计划，让学生能够通过引导进行自主学习和思考；通过设置问题情境加强学生学习兴趣，提高其学习积极性，有效培养学生良好的运动品质，助力学生身心健康成长。总之，践行引导式教学模式对于优化小学体育田径教学有着非常重要的促进作用。

参考文献

[1]陈军.践行引导式教学模式,优化小学体育田径教学[J].文理导航(下旬),2020(08):83+85.

[2]任会宝.引导式教学在小学体育课中的实践应用[J].小学生作文辅导(上旬),2019(12):63.