论党史教育与小学德育的有效融合

论党史教育与小学德育的有效融合

劳志郁

肇庆市高要区第三小学  广东省肇庆市526100；

摘要：随着我国综合国力的不断提升，想要实现中华民族伟大复兴这一目标，就需要重视党史教育的普及与开展，尤其是在小学阶段，需要通过与小学德育之间的融合，以合力的形式对学生思想观念进行塑造，以此实现红色基因、革命薪火的代代传承。本文一方面探讨了党史教育与小学德育融合的必要性，另一方面又阐述了党史教育与小学德育的有效融合策略，以供有关教育工作者参考与借鉴。

关键词：党史教育；小学德育；融合

引言：在如今社会主义建设新时期，小学德育工作的开展需要尽可能地与党史教育进行融合，从而在丰富德育内容的同时，增强小学生对党史的认识与了解，以此促进其思想品格的塑造。那么，党史教育与小学德育融合的必要性体现在哪些方面，需要采取哪些具体的策略才能进一步贯彻德育与党史教育，这正是本文接下来所要阐述的内容。

一、党史教育与小学德育融合的必要性

受社会风气以及时代发展变化的影响，如今小学生们的思想意识极容易受不良思想的侵害，甚至导致犯罪年龄出现下降的趋势。因此，无论是从小学生个人健康发展的角度，还是从培养合格的社会主义接班人这一角度来看，党史教育与小学德育融合都是十分有必要的，需要得到当前广大小学教师的高度重视。

二、党史教育与小学德育的有效融合的策略

从笔者一年多以来的班主任教学经验来看，无论是小学德育教育还是党史教育，都存在着一些亟待解决的问题。具体来说，受应试教育思想的影响，部分小学班主任对于党史学习以及德育教育并没有给予足够的重视，而是将工作重点放在了学生主要学科的学习以及日常的管理工作中，从而导致很多学生并不具备党史学习的意识，道德意识也并不高，甚至很多小学生从始至终党史为何物。同时，当前大部分小学生的兴趣爱好往往都在游戏、动画等方面，虽然部分班主任布置了相应的党史学习任务，开展了相应德育实践学习活动，但是很少会有学生去认真完成，从而出现了党史学习与德育“形式化”问题比较严重的情况。笔者在带班期间，通过党史教育与德育的有效结合，将班级从排名最后带到前三，并两个学期都获得学校先进班集体，最终获得镇优秀班主任称号，下面将自己的一些想法与大家进行探讨：

（一）借助班主任管理，强化党史与德育之间的结合

（1）营造良好的班级党史学习与德育学习氛围

作为班主任，应当加强小学生思想意识方面的引导，建立良好的德育氛围与党史学习氛围，这样才能在潜移默化的情况下对学生产生影响，让学生们增强对党史了解的同时，从一个个道德楷模身上提升自身的思想道德认识，从而将党史教育与德育的作用进行最大效益的发挥。具体来说，班主任可以通过板报、宣传画等方式对党史进行宣传，将社会主义建设不同时期的道德楷模以及一系列模范人物向学生们介绍，并详细讲述其人物的故事，比如焦裕禄、袁隆平等，以此来激发学生们党史学习的兴趣，强化学生们的道德素养[1]。

（2）需要挖掘党史与德育之间的融合点

想要使小学生接受更好的党史熏陶，激发其对党史学习的兴趣，那么就需要充分发挥班主任在这一过程中的引导作用。同时，班主任自身也需要与学生们一起成长与学习，加强对当前党史的了解，对党史进行深入的研究，深入挖掘党史与德育之间的融合点。此外，学校方面还可以专门组织班主任开展相应的党史培训，以此来为小学生党史教育与德育工作打下坚实的基础。

（3）借助于班级管理工作，向学生们普及党史知识

对于小学班主任工作来说，每学期甚至是每周都会组织相应的班会活动，班主任老师应当将其利用起来，举办党史教育与德育教育相结合的学习活动，比如关于社会主义建设新时期道德模范的小知识竞赛，引导学生们去慰问当地的退伍老兵、道德楷模等，这样活动都能增强学生对党史的了解，提升学生们的思想品质与道德意识，进而促进小学德育与党史教育之间的结合。

（二）紧跟时代脚步，加强对信息化工具的应用

近些年来，随着我国社会经济、文化等领域的发展，小学生的思想观念以及生活学习方式都出现了很大的改变，所以在引导学生们开展党史教育与德育教育的过程中，为了有效避免形式化、纸面工程的出现，教师首先需要紧跟时代脚步，基于当前小学生的身心特点以及学习方式，创新党史学习新理念、探寻德育教育新路径，强化对思政教学以及党史教育领域内前沿思想的学习，以此来转变自己的教育教学理念，这样才能提高相关工作开展的效率与质量。比如，在引导学生们对党史进行学习的过程中，需要尊重学生们的主体性以及个性发展，不能采取强制性的手段与方法，否则很容易激发学生们的抵触与叛逆心理。在这一过程中，还需要重视学生自主学习能力以及自主思考能力的培养，这样才能使学生们在党史学习过程中获得更多的感悟，提升党史学习的效果。此外，教师还需要强化对信息化工具的应用，通过信息教学技术强化党史教育与德育之间的结合，在尊重学生个性化发展的前提下，基于学生们的兴趣点来引导学生们对党史进行学习，从而与学生们形成更为民主、和谐的师生交流环境，让学生们在党史学习中逐渐形成高尚的品格，促进其道德素质的不断提高。同时，在引导学生们对党史进行学习的过程中，还需要重视对信息技术的应用，例如可以利用班会时间，向学生们播放一些红色动画影片，比如《那年那兔那些事》，从而借助动画片的形式达到寓教于乐的效果，充分发挥信息技术在党史学习与德育教育融合中的作用与效果。在学生们对动画片看完之后，教师还可以让学生尝试写一下感想，引导学生逐渐树立“传承英烈精神，立志报效祖国”伟大愿望

[2]。

（三）关注课程育人，丰富多元德育内容

想要强化小学德育与党史教育的效果，就需要将这两者深入渗透到各学科的课程教学之中，从而让学生们获得更为沉浸式的体验，达到潜移默化的教育效果。比如在体育课堂教学中，体育教师要善于抓住学生们承受临界线，给学生们进行思想上的鼓励和动力，培养学生们顽强的意识和毅力。具体来说，在仰卧起坐运动中，学生们在训练中很可能会感觉到肌肉酸痛、全身无力，但是每次仰卧起坐需要学生们做够40个以上才能有效果。因此，体育教师需要让学生们了解仰卧起坐运动对身体的好处，让学生们明白运动是对自己的一种挑战，是一种放松，通过教导和鼓励让学生们积极的完成仰卧起坐任务，培养学生们敢于突破自己的意志力，使学生们在辛苦的运动中体会红军长征过程中不服输的精神与斗志，并对表现好的学生奖励一颗闪闪的红心，从而培养出拥有坚定意志的社会主义接班人。

三、结语

综上所述，想要将党史教育与小学德育工作进行更为有效的融合，提升两者开展的效果，就需要充分发挥班主任管理工作的作用、及时转变德育工作理念与路径、强化对信息教学工具的应用、深入挖掘党史教育中的德育元素，并借助多元化的课程提升党史教育与德育教育的渗透效果，这样才能提升党史教育影响力，为社会主义建设培养出合格的接班人。

参考文献：

[1]付莹莹. 中小学德育工作与党史教育有效结合的实践路径[J]. 辽宁教育,2021(14):29-30.

[2]冉亚辉,包翠秋. 论中小学开展党史学习教育的基本原则与注意事项[J]. 北京教育（普教版）,2021(7):25-29.

[3]庞凯心. 关于大庆市中小学体育德育融合发展的几点思考[J]. 大庆社会科学,2022(1):142-146.