民间剪纸艺术在小学美术教学中的应用探讨

民间剪纸艺术在小学美术教学中的应用探讨

韦红清

三江侗族自治县教育局  广西 柳州  545500

摘要：国家十分重视民族、民间艺术对美育教育的促进和发展作用。2017年，中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承和发展工程的意见》中指出，保护传承文化遗产、融入生产生活和加大宣传教育力度，是传承与发展中华优秀传统文化的重要任务。在新时代的背景下，随着新课程改革的发展，各地区对小学素质教育和教学改革进行不断的探索，“民族文化进校园”成为广西壮族自治区三江侗族自治县的一大教育特色。

关键词：剪纸艺术;价值;运用

一、剪纸贴画艺术

剪纸艺术在我国有着源远流长的历史，是中国民间传统艺术文化中不可忽视的瑰宝。剪纸艺术在我国不同地区广泛传播，与当地文化进行融合，几经传承和发展，使各个地区的剪纸艺术都有着独特的地区风格和鲜明的文化内涵。

在广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县，剪纸艺术经过与当地侗族文化的融合，形成了独具特色的剪纸贴画艺术。广西柳州三江的剪纸艺术是侗族人民优秀的文化珍宝，经过1500多年的传承与发展，已经成为了当地的一大民族文化特色。2009年，“广西非物质文化遗产”将侗族剪纸与刺绣艺术收录其中，侗族剪纸艺术正式成为国家非物质文化遗产的重要组成部分。

二、剪纸贴画在小学美术教学应用中的价值和意义

（一）传承优秀传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感

美术是人类文明中的重要艺术的形式，中华优秀传统文化是中华民族精神的体现。优秀民族传统文化走进校园，能够让学生在课堂上领略优秀传统文化的魅力和深刻内涵，学习优秀传统文化的技艺。美术课堂是进行美育教育的最主要、最基本的途径，以剪纸拼贴为载体，将优秀传统文化和小学美术课程有机地融合，使学生认识、了解、热爱传统文化，学习相关知识和技艺。同时，学生不仅是优秀传统文化的学习者，更是中华民族优秀传统文化的传播者和创新者，学生通过学习剪纸拼贴艺术，在教师的指导下制作剪纸拼贴作品，能够赋予这项古老艺术以新的时代内涵，为剪纸拼贴的传承和发展注入新的活力。

（二）丰富美术教学形式，培养学生的审美和实践创新能力

培养和提升学生的审美和创新能力，是美术教育的重要目标。剪纸是中华民族的艺术瑰宝，而剪纸贴画作为优秀传统文化的重要部分，既承载着中华民族丰富的精神内涵，又体现了当地的民族文化特点，学生在学习的过程中，既能了解和掌握一定的知识和技艺，又能提高审美趣味。

将剪纸贴画艺术引入小学美术课堂，能在一定程度上丰富美术教学的形式，传统的美术授课主要以学生看画、作画为主，教材内容虽然符合学生的发展和需求，但是呈现形式较为单一。而学生在学习和创作剪纸贴画的过程中，需要使用到的工具更多，更能激发学生的学习兴趣，也更考验学生的动手能力。在此过程中，能够促进学生的思维发展，培养学生的观察力、专注力和耐心，同时，由于剪纸贴画不同于传统的绘画，可以给学生提供更为广阔的创作空间。

三、剪纸贴画在小学美术教学应用中的运用和实践

（一）教学内容与现实生活紧密结合，贴近当地风俗文化

在小学阶段，学生通过美术课堂需要了解和感受本地的生活习俗和文化特点，认识和学习中华优秀传统文化的精神和内涵，运用在课堂上学习到的知识和技能表达情感。

在使用剪纸贴画作为教学内容时，要选择贴近生活实际、能表现当地特色的作品，让学生产生亲近感和熟悉感。如剪纸贴画作品《中华民族一家亲，同心共筑中国梦》中，三江侗族自治县各族同胞身着本民族服饰，在草坪上手拉着手、围成几个大圈一起欢唱侗族大歌；画面中还有侗族传统建筑——鼓楼和吊脚楼。因地制宜的教学内容，不仅能让学生感受到知识与现实的联系，激发学生的学习兴趣、提升学生的参与感；还能提高教学效率、突出当地美术教育独一无二的地方特色。

（二）教学内容顺应时代发展需求，体现时代特点

传承和发展传统文化，要取其精华去其糟粕，要与时俱进符合时代的发展和主题，赋予新的时代内涵，为其注入新的活力。传统的侗族剪纸多是以自然中的动植物和昆虫作为创作的对象和来源，表现形式较为抽象。剪纸贴画作为侗族剪纸的传统继承和创新发展的重要组成部分，在创作上更为写实、具体，其创作内容和所要传达的内涵继承了传统侗族剪纸技艺在表现自然事物中的随性灵动、简练抽象的特点；同时也尝试新的表现形式——以现实生活中的场景为素材，描绘侗族儿女在中国特色社会主义新时代的背景下工作、学习和生活的场景，表现了侗家儿女积极向上的精神面貌。作品《法育未来》展现的是人民警察在国旗下向少先队员们进行法制教育的情景；《侗乡月夜》则是描绘了人民警察与穿着民族服饰的侗族人民在吊脚楼前围着篝火载歌载舞的场景。这两幅作品都体现了“警民鱼水情”、“中华民族一家亲”的和谐画面，剪纸贴画创作顺应时代的发展，在让学生掌握了知识技能、提高审美情趣的同时，深刻体会新时代中华民族精神的丰富内涵和社会主义核心价值观。

（三）教学内容符合学生的发展规律，教学形式应灵活多样

学生的身心发展具有阶段性的特点，剪纸贴画在运用于小学美术的实践中要选择符合小学生现阶段发展的内容。在教学形式上，因地制宜地采用不同的授课形式，更能激发学生的课堂兴趣，提高学习效率。

结语

剪纸贴画艺术是优秀传统文化的传承和创新，将剪纸贴画应用于小学美术教育，有利于传承中国优秀传统文化、发扬时代精神和实施素质教育；有利于增强学生的文化自信心和民族认同感、促进学生的身心协调发展。

参考文献:

[1]刘大庆. 民间美术资源在小学美术教学中的应用研究[D].山东师范大学,2013.

[2]刘婷昱.广西少数民族非物质文化遗产保护与传承策略研究——以三江侗族剪纸为例[J].湖南科技学院学报,2018,39(06):148-150.DOI:10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2018.06.052.

[3]汤舒琳.乡土文化在小学美术教育中的开发及实施策略研究——以剪纸校本课程为例[J].美与时代(中),2016(10):96-97.DOI:10.16129/j.cnki.mysdz.2016.10.046.