师德建设:为教师幸福人生奠基—校长对师德建设的思考与实践

师德建设:为教师幸福人生奠基—校长对师德建设的思考与实践

陈雪峰

广州市增城区中新镇福和第一小学511300

摘要:有人将教师比喻为蜡烛,有人将教师誉为灵魂工程师,教师职业的伟大有目共睹。伟大的贡献精神和教师职业道德间密不可分,只有教师具备良好的为人师表的师德师风风尚,才能在学生面前做好表率作用。在教师教学和管理学生过程中,师德师风建设尤为关键。因此,教师应必须具备较高的师德素养,才能够以身作则,展现教师应有的道德品质与文化修养,从而给予学生良好的影响。

关键词:教师;师德建设;实践策略

引言

由于学生的学习能力不足,也缺乏一定的社会经验,在独立思考能力方面表现出不足,并且学生模仿性比较强,教师和家长都是能够对于学生产生重要影响的人,教师的言行举止会被学生所模仿。所以,加强师德师风建设是非常必要的,只有教师具备良好的师德师风,才能给予学生良好的引导。因此,本文将针对为教师幸福人生奠基——一位校长对师德建设的思考与实践展开进行探讨,现内容如下。

一、建设教师师德师风的意义

（一）帮助教师教育工作

目前,随着我国教育和教学工作的发展和进步,教育教学工作的开展应以全新的设计、面向国际、面向未来的方向进行。同时,教师们也深刻地意识到当今社会的教育需要,从而在新的教学理念的支持下,对自身的教学能力、教学水平进行提升,这样才能更好地保证教学工作的顺利开展。尤其是在当前的国情下,随着"中国梦"的不断发展和延续,中国政府对科教兴国的期待也越来越高,甚至被列入了整个国家的发展战略计划之中,由此可见,便将教师自身素质的培养和发展包括其中。作为学校的决策者校长应对教师的素质进行全面的规划和推动。通过这种方法,可以有效地推动教师在教育、教学、工作、态度等方面的工作,与此同时,还应当对教师的行为、态度等方面进行比较全面的剖析与反思,使其更好地提高自身素质,服务于教育、服务学生、服务社会。以此通过良好的师德建设有效地推动教师的教育和教学工作,提高学生的专业素质。

（二）帮助学生长远成长

因为学生的年纪还很小,对周围的环境和社会的认知还处于初级阶段,因此,在教育的过程中,教师要充分挖掘学生的特点和兴趣,并用丰富的感情、深刻的道理来引导学生的思想,让学生的学习变得更加的成熟,从而激发学生的求知欲,激发学生的善良、美好、智慧。然而,这些都必须以教师的师德培养为基础,使其得到切实的落实。如果教师的教育方式和生活方式不正确,学生就会跟着教师学习,从而步入教师的后尘。然而,如果教师能够积极面对工作,高质量地开展课堂教学,积极地关注学生,以朋友的视角去关注他们的问题,那么,他们就会感到一种温暖,这种温暖会传遍他们的身体和心灵。这对增强学生团结互助能力、促进学生之间的交流和学习效果具有积极作用。因此,校长在日常开展学校工作时,应加强教师的师德建设,能有效地促进学生的快速成长和发展。

二、师德建设的思考与实践策略

（一）提高思想觉悟,坚定科学教育立场

在现代社会,随着信息技术和网络技术的发展和创新,基础教育的教学体制正在发生着变化。尤其是在日常教学中,教师们没有像以往那样"满堂灌"地进行引导和训练,而是采取了一种新的教学模式,并在新课程改革的发展背景下,运用有效的教学手段,对学生进行科学地指导和训练。通过这种方式,可以有效地提高学生对现代科学技术知识的理解和运用,培养他们的思维和认识,提高他们的学习意识,推动学生的个性发展。比如:绝大多数的教师都是建立在个人师德的基础上,并在工作和生活中不断地加以检验和完善。在此期间,校长应积极引导教师密切关注我国教育界提出的有关建议和方法,并对其进行分析和研究,通过这种方式,对教学模式和教学方法进行改革和创新,从而帮助教学工作的顺利开展。

（二）关注教师与学生之间的关系建设

加强师德师风建设,是为了给予学生良好的引导,所以在加强师德师风建设方面,教师也要注重关注学生,尤其是教师要关注和学生之间的关系。有些时候,教师和学生之间的关系是特别紧张的,在这样的情况下,学生就会觉得教师是高高在上的,觉得和教师之间的距离比较远,所以难以受到教师的良好影响。而在师德师风的建设方面,教师首先可以降低自己的姿态,在和学生沟通与交流过程中,像朋友一样,和学生之间形成良好的关系,这样教师才能以更好的师德师风去引导学生,学生也能够自觉接受教师的引导。例如,教师在和学生进行沟通交流的时候,不能总是以一种高高在上的姿态,而是要让学生感受到和教师的沟通是如沐春风的。同样,校长与教师之间的关系也应是如此。这样,学生也能够对于教师形成积极的印象,不会对于教师产生一定的抵触心理。同时,不管是在学习方面还是在生活方面,教师都要给予学生充分的关心,这样才能和学生之间建立良好的关系,让学生感受到教师对于他们的关爱,这样学生也会更加尊重教师,从而有助于形成良好的师生关系,也能够在学校中形成良好的氛围,这都能够促使学校的师德师风方面的建设得到一定的增强。

（三）开展系统性自我批评与反思

在加强师德师风建设方面,教师也必须注重自我批评和反思。校长也应积极引导教师认识到自己在师德师风等方面的缺陷,结合实际的学情,在课下或教研活动的过程中进行自我反思,对于自己做得不足的一些地方和不良的一些行为进行批评,这样教师才能在师德师风方面获得不断的进步。例如,校长可以组织教师每隔两到三个星期进行一次自我反思活动,总结教师在日常教学中所存在的不足与存在哪些教学误区。首先,教师应该发现自己在教学中的误差,允许学生指出教师在教学过程中的一些问题。比如,学生可以指出教师所运用的教学方法是不是有趣的,能不能有效吸引学生的注意力。同时在言行举止方面,教师也要听取学生的建议,进行总结与反思活动。此外,教师也要鼓励其他同事基于客观现实,对于教学进行评价。教师应该广泛听取其他同事的意见,结合他们的建议进行一定的反思。除此之外,教师为了提升道德水平,可以主动模仿其他优秀教师的行为模式,向一些作为榜样的高级教师寻求经验,从而切实地改正自己在教学过程中的一些不好的习惯与行为。这样从多方面开展自我批评与反思,教师也能够在师德师风方面获得良好的发展。

（四）开拓创新进取促进教学担当

随着科学技术的快速发展,对教育也提出更高的要求,对此,教师应当对教学方式和教学内容进行创新,这样才能实现教育工作的顺利开展,因此,在教育教学工作中,要充分发挥教师的创造性和跨学科的融合。目前,许多教师在实施教育教学时,往往会将两方面的内容相结合,从而设计相应的教学内容,帮助学生更好的提升自我。例如,在课堂上,教师将采用先进的教学思想和有效的教学方式,对学生进行组合式的教学。与此同时,教师也可以用有效的教学方式和新的科技手段来指导学生。甚至,教师还会将这两门课程进行有效结合,通过第一种课程来带动学生对第二门课程的学习兴趣。这既是师德建设的成功要素,也是当前教师教育教学事业、教学创新和拓展的一种情感。随着教育对国内文化建设的作用越来越重要,所以,教师在师德建设和发展的引导下,应当勇于承担责任,勇于创新,开创未来。

三、结语

综上所述,加强师德师风的建设,学校各方面的工作中是非常重要的一个部分,校长也应积极帮助教师共同探究如何加强师德师风建设,积极听取多方面的意见和建议,这样才能够帮助教师进行良好的师德师风建设,从而给予学生更多更好的引导。

参考文献

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