将劳动教育融入中职宿舍管理的探索与实践

将劳动教育融入中职宿舍管理的探索与实践

杨本群

山东省临沂市工业学校 (276700)

摘要：新形势发展下，国家越来越重视劳动教育，中职院校作为国家培育人才的基地之一，宿舍管理工作的要求越来越被强调。结合目前中职学生管理工作的现状，我们结合当下国家针对劳动教育的要求，顺应趋势，积极投入到探索宿舍管理工作中的新突破、新调整、新转变中，意图通过劳动教育丰富中职院校学生的内涵修养，让学生宿舍管理工作形成一种合理、完善、有效的良性循环，促进学生发展。

关键词：中职宿舍管理；劳动教育；探索；良性循环

引言：劳动教育已成为我们党在新时代下对“教书育人”的一项基本要求，同样也是促进学生养成良好行为习惯、积极健康道德品质的推动力。然而，在秉持着为国家培养专业技术型人才的中职学校中，宿舍管理方面却存在着部分学生劳动意识淡薄、生活习惯和学习习惯极度懒散等问题。因此，将劳动教育融入中职宿舍管理是迫在眉睫的事情。

一、传统中职宿舍管理的状况分析

（一）学生劳动意识淡薄

在过去的管理体制下，高校秉承“不以规矩，不成方圆”的教学规则，完全按照规则标准，去强调学生管理意志的统一，要求学生服从。因此，从严管理基本已经成为一些高校不可扭转的思想指导，“严、罚、训”规则之下的学生并不能具备自身的主动性，往往是“打一鞭子走一步”的状态，在日常的生活中看到地上有垃圾纸屑，并不会认为自己应该去把它捡起来，不能满足现代社会要求的高素质人才，劳动意识极为淡薄。

（二）“填补式管理”让学生极度懒散

在“填补式管理”的模式下，宿舍管理者似乎已经转变成了学生的高级保姆，为学生处理各种生活琐事，处理学生工作的协调与把握。但是世界上没有相同的一片叶子，每一个学生的思想都是复杂的。管理者只知道一味填补，根本不能让学生切实体会到劳动的意义，反而思想上更加懒散，认为自己只要处理好学习上的事情，其他事情与自己无关。因而养成了学生生活习惯和学习习惯极度懒散的问题。

二、中职宿舍管理的新路径

（一）将劳动条例规定转化成具体的劳动实践活动

现在的大学生普遍呈现出这样的特点：自我、放荡不羁、与众不同、崇尚英雄、嘴硬心软。作为这些学生的工作者往往会感头疼，是因为没有看到这类孩子身上的优点：善行动、创造力强。因此，在中职宿舍劳动教育的过程中，应该注重引导学生培养起良好的行为习惯、引导学生形成一些正确的观念，具体地说就是指：将劳动条例规定转化成具体的劳动实践活动。

比如：我们可以根据学校颁布的《日常行为规范》、《校规校纪》等指导文件制定出相对应的劳动管理条例，让学生在日常生活中去践行、去规范、去感受、去内化。比如如下内容：

1、宿舍楼公共区域划分：宿舍管理者可以将宿舍楼内公共区域进行清点，为每个宿舍划分了需要打扫的楼道公共区域，各宿舍需要轮流安排人员对所分配到的公共区域进行每日的清扫和保洁工作。

2、宿舍定期大扫除：各宿舍都应该在规定的时间内开展每周一次以宿舍为单位的大扫除活动。对宿舍卫生和学生个人卫生进行清洁和消毒，清理宿舍死角，做到窗明几净，物品摆放整齐，之后宿舍管理者可以进行相应考核，表现优的宿舍进行流动红旗的挂放，予以表彰。

3、劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加宿舍劳动实践活动，保持宿舍清洁美丽，打造和谐宿舍。

类似于上述的具体实践活动，都可以有效提高学生思想上的劳动意识，将学生的动手能力大大提高，达到劳动教育的目的。

（二）创新劳动教育的形式，分层管理、注重个体

宿舍管理的过程中一定要摒弃传统理念中的从属、服从、压制模式，与学生创造更加和谐的相处环境，激发学生的积极性和创造性，让学生学会自我管理。尤其在日常生活中要注重每一个孩子的个体差异性。对于高校中那些心理素质较差的学生，一定要有针对、有重点地进行管理。

比如说，某一个宿舍中的学生就是不爱劳动，自我约束能力极差，那在平常的管理过程中要可以培养学生的自我管理意识，设立完成标准，增强其自我管理的能力。当宿舍要举行一些大型活动的时候，偶尔强制这些学生主动劳动，给他们一些自我表现的机会。因此，管理者在管理过程中一定要注重分层管理，让不同的学生都能够有适合自己的一种发展模式。

（三）劳动教育注重三位一体、明确是非

宿舍管理过程中可以采用三位一体的机制，即“教育”、“管理”、“服务”三合一。三者贯彻之下对学生进行劳动教育，塑造学生的思想、品格，指导和引导学生热爱劳动，让学生能够明辨是非，学会劳动。改变从前传统的被动式、强迫式教学管理，让学生能够真正处在教育为先，服务为本，管理为依的管理机制下，学生能够充分发挥自身潜力，达到自我教育、自我管理、自我服务、自我约束和自我完善的最终目的。

只有真正身处这一角色，承担角色赋予的责任时，才能真正理解肩上的担子有多重。我们一定要充分发挥学生的积极性，主动“让权”给学生，实行工作重心的转移，对学生进行目标管理、量化考核的评价、可操作型奖惩制度的交接，调动学生的主观能动性，提高学生管理自己和宿舍内务的能力。当然学生在管理事务的过程中，就会产生“自我教育、自我管理、自我服务”的思维模式，把握方向和原则，在日后更好地进行劳动。

结语：在国家不断强调劳动教育重要性的背景下，中职宿舍管理就应当顺应时代的发展趋势和学生的心理变化，进行相应形式的探索与发展，始终践行劳动的重要性，坚持求实、求新、求效的工作理念，全方位地发现问题、思考问题、解决问题，不要一味故步自封。学会将劳动条例规定转化成具体的劳动实践活动，以人为本，欣赏学生，让学生在劳动的过程中不断提升自己的动手能力，以朋友的方式拉近距离，增强其创造力。同时注重分层管理，并不是每一个都是“积极分子”，面对不积极、不热爱劳动的学生，也要关爱其身心发展，不让任何一个学生掉队，教导学生明辨是非，相互理解。这样才能完美完成工作要求，让学生在未来步入社会的时候，有足够的能力适应社会，可谓“双赢”！

参考文献：

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[2]雷婷.基于宿舍文化背景的学生劳动教育路径研究[J].文化产业,2021(15):110-112.

[3]周蒋浒.职业学校素质教育路径探析[J].中学政治教学参考,2012(21):51-52.