网约“云”端，别样精彩

网约“云”端，别样精彩

张春雪

永吉十中

开学伊始，上课五天，一场突如其来的疫情，打破了我们所有的计划和原本平静忙碌的生活。本该热闹的校园，变得悄静孤寂。看不见迎风飘扬的国旗，听不见孩子们朗朗的读书声。本该手拿三寸粉笔脚踏三尺讲台的我，也被迫开始了我的第二份职业——“网络主播”。

隔离不隔“教”，防疫不妨学！

疫情突袭，一场没有硝烟的战争拉开了序幕。所有学生隔离在家，部分教师参与到核酸检测工作中，部分教师在家网络授课。庆幸，我们早已建立班级钉钉群，随时可以上课。刚开始“线上”授课的时候，觉得网课十分新颖，老师和同学们都打起十二分精神。可是，一切都不是那么顺心。这不，刚开始上课，我正清点人数“小A怎么还没来，请组长······”话还没等说完，“叮”一声，我就被无情的退出了钉钉会议，在我发懵怎么回事的时候，班级微信群已经热闹起来：“张老师，王玲被卡出来了。”“老师，李白也被退出会议”······后边就都是附和。我赶紧发声：“大家稍安勿躁，我再重新发起。可能这会儿网络拥堵。”这才算是平息家校群里家长们焦急的议论。课上老师激情澎湃的讲解后，“下面，小B你来回答这个问题。”三秒钟过去了，没有声音，五秒过去了，没有声音，十秒、二十秒、三十秒，还是没有声音，终于老师再次发声：“小B同学······”还没等老师说完话，“老师，我在。”然后就是小B同学速度超快的回答，快到我们无法听清他在说什么。原来，刚刚小B同学的网络出现了网络延迟现象。

网课的问题小插曲不仅仅来自于网络的卡顿和延迟。还有很多来自于学生本身。相比学校的紧张氛围，没了老师的监督,在家里的孩子们可就“轻松”多了，懒懒散散的,没什么学习的动力。在上网课的过程中，诱惑无处不在:早晨起床时那温暖的被窝、突然弹出的QQ和微信消息，以及那触手可及的零食。有时一不小心，抵挡不住诱惑，那么便会吃到苦果······

手忙脚乱的一天终于过去了，老师们不禁反思，明天是否再早一点发起会议做准备？以免被网络卡顿出去。课上让娃娃们在摄像头旁边摆一面小镜子照着自己的屏幕，更便于我们分辨孩子们是在认真上课，还是在屏幕的另一边网上聊天呢！孩子们在家长们的帮助下，也各个暗暗发誓：明天一定专注学习，再自律一点，时间分配再合理一点。

“云”端上网课，师生显神通

疫情拉开了师生的距离，但是却阻断不了师生情，更阻断不了老师之间教学方法的交流和互助。师生之间依然互相思念牵挂，教学相长；老师们之间依然互相学习，取长补短。

一段时间的“线上”教学，我们已积攒一定的经验和方法。虽然我们在家授课教学设备不齐全，但是老师们法宝众多:若欣老师拿来了教幼儿园女儿拼音的小黑板，一笔一划的给学生板演英文书写；姜老师在自家的白瓷砖墙上用黑色记号笔书写化学解题过程，俨然就是一大块白板，只不过那面墙从此不再雪白，而是书写了姜老师对孩子们的一片赤诚之心；也有一些年轻教师的设备比较齐全，电脑手写板利用起来那叫一个得心应手。而对于这些都不具备的我来说，一个懒人支架就解决了我所有的板书困难问题，手机一支、摄像头一转，用笔在白纸上尽情的书写，方便快捷，白纸用之不尽，还不用擦黑板。物理老师在家用矿泉水瓶就带领学生们上了一节生动有趣的物理实验课。

然而，保证网课的授课质量，是我们最关注的问题。老师在平时授课时，可以用声情并茂的讲解来吸引学生的注意力，但是，放在网络上，隔着屏幕，学生的注意力可能大大降低，而且由于网络问题都会出现卡顿、延迟等问题，课堂的流畅性也会被打断，学生的问题也难以得到及时的回复。那么我们如何保证网课质量呢？首先我们是尽可能在短的时间内抓住学生的注意力，为他们搭建知识框架，即课前交待本节课的学习目标，课后复习通过关键词回顾课程内容。在课堂上，让知识变厚，通过关键词让知识变薄，再通过回忆，让知识变丰满。其次在讲解过程中避开枯燥的照本宣科式讲解，例如我们数学学科，我经常带领学生“类比”旧知探索新知；通过特例探究推测一般规律，让学生体会由特殊到一般的数学解题思想；利用图形解析理解数的关系，进而体会“数形结合”思想。同时，在教学过程中，我要特别强调“互动”这个词，然而课堂互动正是“线上”教学的薄弱的环节。网络状况的不稳，硬件条件的限制，让师生互动起来并没有那么顺利。所以，在课堂中我加入了每堂课前的知识点回顾，以及课堂中的例题分析来适当提升学生的参与度，学生可以通过语言，书写解题过程,上传思维导图等多种方式完成。这样，一方面提升学生的参与度，另一方面也是为了保证教学效果。最后，为了提高网课教学效果,我又尝试在“云”端视频讲解作业习题，不仅仅我录制讲解视频，我也让很多同学去尝试录制作业讲解小视频，这极大的调动了学生学习的积极性。

家校“云”相会，一起向未来

我们不仅仅网课上的高效精彩，网课后的课下生活亦是丰富多彩的。家校的沟通也是方便快捷而又有实效的。疫情期间我们开展了多次防疫宣传竞赛活动，学生们大展身手：朗诵诗歌，慷慨激昂；软笔书法，行云流水；高唱赞歌，绕梁三日······“五·一”劳动节，我校开展了各项技能评比大赛，看着孩子们上传的一个个种植视频，一个个烹饪视频，一个个变废为宝视频，不禁感慨万千，谁说我的孩子们五谷不分？谁说我的孩子们十指不沾阳春水？谁说我的孩子们铺张浪费？那是因为我们从未给过他们机会，让他们去大展拳脚，去耐心的指导，该如何去美好的生活。孩子就是一张白纸，那色彩需要我们共同去涂绘······母亲节那天，看着孩子们给妈妈们做饭视频，赠送礼物视频，给妈妈按摩视频，又让我看到了我的孩子们不一样的另一面，孩子们长大了，变得懂事、孝顺了。家长们也都纷纷来跟我谈心：疫情在家，看到了一个不一样的孩子。

网课仍在继续，疫情慢慢缓解。这不仅保障了师生安全，而且更进一步激发了师生的学习兴趣。师生开始慢慢习惯这种教和学的方式，学生越来越有规划，越来越自律，而成为“主播”的我们尽心尽力的教授新课并及时复习。课堂生动有趣,课件精美细致，课下作业练习细化，讲解及时到位。疫情当下，网课相约“云”端，也是别样精彩！