把爱分给他一半——关注小学生二孩问题

把爱分给他一半——关注小学生二孩问题

汪洋

成都市武侯科技园小学     

近日，我在网上阅读了一篇作文《顾稚子，勿忽长》，其中有这样两句让我感受颇深。“吾有一言，告天下父母：顾稚子，勿忽长，多与长语，多同长娱。若此，则二孩时代长子之大幸也！”“今者，吾为姊，谨护吾妹。来者，姊妹必相携，相顾，相援，相伴。”

因妹妹的降生，父母无暇陪伴自己，由此作者写下了此文。但在整篇文章中，作者没有怨恨、没有责备，而是遇到问题积极反思，体谅父母，并对妹妹关爱有加。读罢此文，我不禁感叹于这位学生的阳光心态。但在我这两年的教育教学中，遇到的部分学生在对待二孩问题上，却不能像小作者这样去理解，对于他们的教育，也让我有了些许思考。

案例1

学生情况：涵涵，女，12岁，文静、内向，在班上不善言谈，不愿意主动和同学接近，总想着同学主动找她玩。个子在班级最高，却有一颗公主心。

家庭情况：涵涵爸爸因为工作原因，经常出差，与她的相处时间较少，所以涵涵大多时间都是与妈妈和外公外婆相处。因为妈妈是独子，有了涵涵之后，外公外婆更是把她当做宝贝一样宠着。就这样，涵涵养成了以自我为中心的性格，家里人都得以她为主。

事件还原：在涵涵爸爸、妈妈决定要二孩时，和涵涵商量，她同意了，而且她特别想要一个弟弟。在学校和老师交流时，也是满脸洋溢出幸福的微笑，期待着弟弟的到来。

然而，当弟弟降生时，所有的事情好像变了。在一个周末的日记中，整整两页作文纸上，都是涵涵在表达着对父母的不满和对弟弟的讨厌。她在作文中写到：自从有了弟弟，在家里，爸爸和妈妈所有的目光都关注在弟弟身上，妈妈不给她检查作业了，爸爸也不怎么问候她学习了；出去玩时，爸爸、妈妈更是时刻关心着弟弟，好像自己不是他们的女儿一般……

事件处理：面对涵涵的这一情况，我立刻把她的作文照相，传给她妈妈，并让妈妈在家好好与之沟通，从心理上疏导她对弟弟的讨厌。妈妈也主动与老师联系，并到校与笔者交流涵涵的情况。在与涵涵妈妈的沟通中，我发现，涵涵在家就已经表现出一些状况，想要引起妈妈的注意，只是妈妈没有在意。例如，涵涵一个人坐在茶几旁看电视，不知怎的，突然坐到了地板上，妈妈认为她已经六年级了，自己起来就没事了，却没想到涵涵就那样坐在地板上，趴着茶几伤伤心心的哭了，妈妈询问原因，她也不说。

针对涵涵的这些情况，我指导涵涵妈妈，在照顾好二孩的同时，还要多抽出些时间陪大孩，再加上孩子正处在六年级的关键时期，如果大孩把心思都花在了和弟弟“争宠”上，势必也会影响她的学习。然后，我又叫到涵涵，和她沟通，告诉她，因为弟弟小，所以爸爸、妈妈的时间会更多的花在弟弟身上，但爸爸、妈妈肯定都是爱你们的，要学会试着站在父母的角度想想。

通过这样三方的沟通，涵涵在弟弟的问题上有了改变。

案例2

学生情况：星宇，女，12岁，自尊心强，什么事都不服输，嫉妒心也特别强，同时还非常的小气。她的成绩处在班级的前列，但是非常马虎，总是忽上忽下。

家庭情况：星宇是外地户口，小时候爸爸、妈妈就离异了，星宇一直跟着妈妈生活。从读书开始，妈妈就非常关心她的学习。现在妈妈又组建了新的家庭，有了一个弟弟。自从弟弟降生，妈妈害怕星宇认为她会偏心，所以只要星宇提出的任何要求，妈妈都会尽力去满足。因为妈妈和叔叔的工作是驾校教练，又在本地买了房，为了减轻生活的压力，他们平时都在忙碌，所以姐弟俩都交由奶奶在照顾。

事件还原：因为六年级面临升学压力，星宇妈妈主动抽出时间到校询问孩子的学习情况。在交流中，星宇妈妈说出了星宇在家与弟弟相处的情况。在家里，如有大人在旁，星宇会表现出姐姐该有的责任，假意关心弟弟，帮助弟弟。可一旦大人没在旁边，星宇就会欺负弟弟，或是抢弟弟的东西，或是悄悄地拧弟弟。妈妈看见了，也只是简单说她几句，不敢严厉的批评。妈妈对于星宇的这一情况，好像已经束手无策，所以到校寻求老师的帮助。

事件处理：因为星宇是非常好强的孩子，为了不伤害她的自尊，笔者没有直接指出星宇对待弟弟的种种事情。而是从侧面进入，在她无意识的状态下询问她在家里喜欢弟弟吗？平时怎么和弟弟相处的呢？班级里的某某同学特别会和弟弟相处，每天放学，弟弟都会第一时间到学校接姐姐等一系列问题教育星宇，学会和弟弟相处。

面对一连串的问题，星宇有时会脸红，有时回答不上来。可见，这些问题对她还是有一定的影响。

针对以上两个实例，从孩子们表现出来的行为特征分析，我将它们归结为三点：

1、寻求大人的关注

孩子一旦感受不到父母的关心时，就会用各种方法来吸引家人的注意，这是很多孩子选择的方式。如上述案例一中，涵涵以哭的方式来寻求妈妈的帮助。只有想办法寻得爸爸妈妈的关注，才能减少弟弟所获得的爱，自己也会获得足够的安全感。

2、采取报复行为

在寻求不到爸爸妈妈关注时，积压在孩子内心的情绪找不到适当的方式释放，一部分孩子就会采取报复的行为。如案例二中的星宇，趁大人不注意时，就会欺负弟弟，或是抢弟弟的东西，或是悄悄地拧弟弟。这样，孩子的内心会得到一种快感。

3、排斥父母行为

当孩子想尽各种办法得不到家人地关注时，他们会采取另一种方式，就是远离父母。他们认为：在爸爸妈妈眼里，弟弟妹妹永远都比自己好，自己永远都得让着他们，既然父母都不爱我，那我也就不理睬你们了。这样的孩子不与父母沟通，时间一长，大孩的心理会压抑很多情绪。

为了帮助大孩尽快走出二孩的问题，结合笔者工作中的一些经验，与家长的沟通交流中，笔者总结了几点方法：

一、提前告知大孩，做好心理准备

家庭在考虑二孩时，一定要先告知大孩，并争取大孩的意见。作为家庭成员，大孩有权利和义务发表自己对二孩问题的看法，爸爸妈妈了解了大孩的想法，可以更好的与大孩沟通，做好迎接新成员的准备。同时明确告知大孩，在弟弟或妹妹到来之后，爸爸妈妈对他们的爱是不会变的。大孩做好了心理准备，在面对二孩时，就不会感到父母的爱被剥夺了。

二、在照顾二孩时，给大孩应有的关注

在二孩出生后，很多家庭的关注点全在二孩身上，忽略了大孩的感受。此时的大孩，被家人的“宠幸”值瞬间从最高跌落到低谷，这样的心理落差，大孩无法调节时，就成了问题。所以，家长在迎接新成员时，一定要更注重对大孩的关注，一句关心，一个拥抱，就化解了孩子心中的不平等。

三、让大孩参与二孩的照顾

很多家庭的大孩问题，最初都不是来自于孩子本身，而是家长过渡关注二孩引起的。从孩子心理来说，他们在同龄期，其实是缺少伙伴的陪伴，他们可能比爸爸妈妈更期待弟弟妹妹的到来。所以不管是妈妈在怀孕初期，还是二孩降生，到慢慢长大，妈妈或爸爸都应该抓住时机，让大孩帮助妈妈或弟弟妹妹做事，顺势引导孩子，做一个有责任的哥哥、姐姐。或表扬他们：“你真是一个好哥哥。”“你真是一个好姐姐。”让大孩在照顾二孩中得到父母的夸赞，得到自己的地位。

在二孩问题上，家长若能提前注意这些，或许大孩就不会有这样或那样的问题了。就如龙应台所说，大孩在一个人时，得到的是全部的爱，二孩出生后什么都要和大孩平分。那我们何不教育孩子，把以前得到的全部爱分一半给二孩呢？同时，爸爸妈妈若能把自己的爱分一半给大孩，这样就不会有这些问题了。

所以，把爱分给他一半吧！