VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用思考

VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用思考

焦云逸

肥东县第二中学 安徽省肥东县  230000

摘要：随着科技的日益发达，计算机技术开始应用到人们的生活与工作中。因此，人们对于信息技术的教学也提高了重视，当前，在信息技术教学过程中运用VR技术，可以很好的帮助高中生发现问题并自主的探索解决问题的办法；同时，在鼓励高中生使用职能控制系统解决问题时，让高中生能真正的感受到智能系统的特点，以及智能系统对我们学习和生活的影响。进而，激发高中生学习新知识、新技术的热情和积极性，全面提高高中生运用信息技术的能力。

关键词：VR虚拟技术；高中；信息技术教学；应用

高中计算机技术的教育主要是使高中学生利用课堂知识，从而掌握初步的计算机技术运用技巧和基础知识，也是比较先进的教学方法。但是随着科技的不断发展，使计算机教育的目的也产生了变化，由过去的学会电脑变为了现在的懂电脑教学，就从其他的课程教育中所使用的多媒体系统来说，也就是由过去的书本教学转化为大屏幕。而现在，单纯的课堂教学已没办法满足日益增长的电子教学，所以就一定要加入新型的计算机技术。VR技术不但能够使教学的方式更加灵活、具体，同时还能够显著提升中小学生的综合素养。

一、VR虚拟技术的特征

（一）减少投入资源，有效节省成本

VR虚拟现实技术是多媒体技术中较为独特的一项技术，VR虚拟现实技术主要是指通过对计算机的软件与硬件的融合，并以其为基础下创造的具有真实性、立体感为一体的虚拟环境，并且人们也可以在这种环境里面与真实环境进行交互。能够极大限度的提升运用效能并且降低硬件资源的投入成本。

（二）操作快捷、简便、提高学习效率

在过去的中学技术教育进程中，由于仪器之间的特点具有不同，其操作方法也不相同，这也就在很大程度上增加了他们的掌握困难。同时，我们还利用了VR虚拟现实技术把所有的教学设备都一体化，从而使得所有教学设备在实际操作中并没有太大的差异，这样就大大降低了高中生们的复习难度。同时设备也不需做经常性的维护，从而节省了不少的费用，同时也为高中学生们创造了良好的复习氛围，在很大意义上提高了课程上学习的有效性。

二、VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用

（一）利用VR技术调动学生的学习兴趣

在高中信息技术的课堂上，为了让高中生可以更加直观的了解信息技术的知识，信息技术教师可以利用VR技术辅助教学。比如：在学习“画基本几何图形”这部分内容时，教师要掌握教学目标，就是引导他们了解利用几何画板做三角形图的思维方式，同时也在这种基础上诱导他们掌握利用几何画板的思维探究方式，当介绍了一些知识之后，如果老师们仅仅单纯地口头描述，是没办法真正将知识点所具有的实用性表现出来，他们也就没办法真正了解一些东西，但是如果使用VR技术来讲解，这些内容就可以把抽象的知识变得更加直观，更好地了解知识点。 教师利用VR技术，让高中生处在虚拟的环境中，让所描绘出的知识也能够比较形象的展示给他们。这样在VR科技的帮助下，课堂教学也就比较灵活，也会使学生的学习变得更有价值。其次，通过VR技术能够使高中生对掌握更加丰富的知识点完全掌握起来，也更加放松，很大程度上可以提高学生的学习热情。

（二）充分引导教学

在高中信息技术教学中，运用VR技术可以使教师在教学中及时的解决和分析遇到的问题多种方式的运用，不仅可以提高学习的效率，解决实质性的问题，还可以充分的引导教学，并且在引导教学的过程中，全面考虑学生的特点进行因材施教信息教师在教学过程中进行时间操作演练，可以让学生根据教师的动作，利用VR技术规范自己的操作动作。

（三）VR虚拟机在操作系统中的应用

同时VR虚拟软件也拥有了相当好的稳定性，从而打破了原有硬件的限制，为高中学生们带来了更为丰富的学习时间与空间。在计算机中使用VR虚拟机，可以将多个操作系统配置到一台电脑上，并且按照不同的教育对象划分不同的硬盘，用于安装和配置教学中所需的应用软件和系统。在这样的软件下进行计算机教学，可以很大程度上降低出错的概率，并且高中生还可以按照自己的想法进行操作，进而激发了学生学习的兴趣和积极性，全面提高学生的学习效率以及教师的教学效率。

（四）应用仿真软件

到高中信息技术教学过程中运用仿真软件，仿真软件有很强大的功能，高中老师在现实的课堂中，没有方法完成的课程目标都能够通过仿真软件来完成，从而提升了老师的教学效果，在仿真软件实际的使用过程中，也能够合理地消除在操作过程中的不确定因素以及其他影响，使学员把注意力都聚焦到了练习与实验上，由此大大提高了他们的学习效果。例如：知识的仿真软件可以让他们对基础知识进行了真正应用一遍，并且在具体应用的过程中，进一步增强了他们对知识的了解能力，不仅可以激发他们对掌握基础知识的浓厚兴趣，而且还可以培养他们独立思考和处理具体问题的技能，对传统教学模式进行了创新，同时又提高了他们学习的主动性，从而真正做到了实践和理论的教学思想，但是由于老师们所应该重视的虚拟是不具备真实性的，所以老师们在教学中也应该注意理论和实践紧密结合，做好了虚幻与现实之间的关系，这样就能够在真正的使用模拟软件中，将模拟软件的功能，发挥到了最大。

结束语：

综上所述，目前教育中最大的一个问题就是实践能力和理论知识脱节，然而信息技术对于实际应用有着比较明显的要求，所以在信息技术教学过程中要重视实践教学。以前因为计算机设备比较老旧等情况对学生的信息技术的发展有很多的限制。但是，在计算机教学中充分的运用VR技术，可以很大程度上解决各种问题。

参考文献：

[1]肖国香.VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用[J].中学生作文指导，2021(20)：0054-0054.

[2]韩梅.VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用[J].学周刊，2021(13)：119-120.