经典润泽生命，阅读铸就人生

经典润泽生命，阅读铸就人生

毕言红

山东省济南市钢城区汶源初级中学

摘要：阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度；阅读不能改变我们人生的物象，但是可以改变我们的人生体验，提升我们的人生境界与品质。让我们从阅读开始，用书香来滋养我们的心气，润泽我们的生命，铸就智慧人生！

阅读不能改变人生的长度，但是可以拓宽生命的宽度、厚度。我深爱教师这份事业，我最最欣慰的是教师赋予的最有幸福感的地方——总是在朗朗的书声中开启自己一天的新生活，始终深爱读书。我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

深爱读书，知识因阅读而渊博。 读书可以让我坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳；读书让我在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又让我在观看一场场经典的电影，以文字为银幕，欣赏那扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，是因为他知识面广，而且肯动脑筋，做任何事情都有十拿九稳的把握。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神激励着我战胜困难，追求美好的未来。我也曾为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平。《上下五千年》又陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，懂得了"以人为鉴，以史为镜"的道理;悬梁刺股、凿壁偷光的故事更是激励我尽情地遨游于书的海洋中……

博览群书，让我们的知识渊博；读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。书是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩！因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。

深爱读书，生命因阅读而精彩。 当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我与朋友惜别时，是书让我知道“海内存知己，天涯若比邻”；当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用，千金散尽还复来！” 的傲骨；书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡；跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。爱读书的人很美，像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。罗曼罗兰说：“知识是惟一的美容佳品，书是女性气质的时装。”学问改变自己的气质，陶冶性情，增长学识，彰显个性魅力。读书的人最健康、美丽、时尚、智慧！

深爱读书，人生因阅读而幸福。朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。精神从不会停止成长。教师应该走一辈子精神发育的路。只有这样，才不会被未来的学生和自己的孩子抛在后面，而成为“老古董”。我们该怎样去修炼这项内功——读专业书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就要读学术著作。于是我努力阅读《语文教学通讯》《课堂密码》《做最好的老师》《新教育》《名师课堂》等专业书籍，努力提升自己的专业理论与技能。结合实践我能了解学生的心理，并学会了许多课堂技巧与智慧，渐渐地课堂上的我也能轻松快乐，看到学生满意的笑容，我内心洋溢着独特的幸福！读书就这样润泽着我的心灵，滋养着我成长，我倍感欣喜！

我还利用晨诵、午读、阅读课、周末和学生一起读经典美文和名著，我们会制定一些推荐篇目目录，每个班都有图书角，孩子们根据自己的兴趣选择书籍，读后每月一次读书交流报告会、展示汇报课。我和孩子们一起努力从书中汲取营养，我们快乐的阅读，幸福的成长发展着！我也因学生的成长收获着：看到学生知识的增长，我欣慰；看到学生习惯的养成，我高兴；看到学生的修养提高，我赞许；看到孩子健康人格的养成，我欢喜……看着孩子们的点滴进步，我感到幸福和欣慰！

书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩！站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给阅读；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。让我们都以书为伴，铸就智慧人生！

参考文献：

朱永新《我的阅读观》：“没有阅读就没有个人心灵的成长，没有人的精神的发育。我们的世界观、价值观其实早在童年的阅读中就已经悄悄潜伏，甚至决定了个体精神成长的深度和广度。”

孙明霞《用生命润泽生命》当我们真正用心关爱每个学生，尊重学生的人格和个性特长，用生命浸润生命、用智慧启迪智慧，我们收获的就不仅仅是教育的成功，还有自身生命价值的提升和发自内心的自豪与幸福。