回归本源让习作更可爱

回归本源让习作更可爱

胡莉敏

金华市南苑小学  321000

【内容提要】习作教学一直是困扰着师生的一个问题，以传情达意为载体，采取适当的习作策略，结合学生生活，让习作和习作教学更轻松，这是我们做追求的目标之一。

【关键词】本源；习作；仿写；策略

作文教学，换一种说法，其实说“作文学教”倒是更符合学生的学习规律和过程。

老师都是读过书，写过作文的人，很大程度上，学习作文的经历和过程就是我们作文教学的原生家庭，这或多或少影响着我们对作文教学的理解和实际操作。

一、回归本源，让习作成为表达工具

唐代成玄英说：夫书以载言，言以传意。明代的沈鲸说：纤云舒巧，飞星传意。香港大学谢锡金教师提出的传意作文教学，说得简单点，作文就是传达思想内容或情意。用我们语文界比较的网红说法：就是表达。

很多语文老师，为作文批改的繁琐和繁重而苦恼，我从来不觉得改作文是一个大工程，我从来没有把他看作是毛坯房，因为他就是一个二手房，免去苦苦思索词汇、寻觅各种材料的过程，呈现出很多创新点，一边看作文，一边享受各个房东的设计成果，趁机充实着自己的教学生活。

这就是我对待作文批改的态度，心里接受他，乐意做这事，那么一切都是很美好的样子。

二、高分批改，让习作方法悄然入心

我的学生作文经常是100分，100分加20分，100分再加100分。老师，作文的分数既不需要费时间去挣来，也不需要花钱，为什么不大方地给学生一个个高分呢？辛辛苦苦写了那么多字，就得到一个60分的分数，谁愿意做这种吃力不讨好的事？

我对学生的作文基本保持不批评态度。在讲评作时，我只读那些用波浪线划出来的句子，然后让学生说说为什么我要读这句话？

在讲的过程中悄悄渗透作文技巧运用、作文修改方法等。比如，小学生最喜欢用：今天或者是今天下午的时候，这样的方式开头，然后，我就集中一段时间，让学生看各种课外书的开头，看看不同的书是怎么开头的。

“海边的沙滩是我们的快乐天地。”二下课文《沙滩上的童话》的开头开门见山又直接指向课题。

“你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！”《太空生活趣事多》里运用自问自答的方式直接引出太空生活的奇特、奇妙。

“杨柳活，抽陀螺”，这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春世界，孩子们常常玩的一种游戏。《一起长大的玩具》通过引用童谣，把我们带进玩具世界。

通过看各种不同文章的开头，我引申出两种作文开头法：

第一：“呀”字开头法。通过直接感叹进行具体描写，可以是事情，可以是一件玩具，也可以是一处景色。

呀！好美丽的雪景啊！

呀！好可爱的玩具啊！

第二：“说起”开头法。

说起零食，大家都会想起超市里摆满的货架，而今天的语文课上却出现了各种美味的零食。

这是活动作文的开头。

“说起我的老师，我就会想起我最喜欢的王老师。”这是写人物的开头法。

万事开头难，给低段习作具体的支架，让学生不对习作畏惧。

三、利用经典，让习作在仿写中茁长起来

仿写是最省力又最见效的习作方法。教材是最好最便捷的模仿对象。

比如：二下课文《我是一只虫子》，文章结构很清晰：第一部分写伙伴对当一只虫子的感受。第二部分写我对当一只虫子的苦、乐感受。

我们没有当虫子的感受，但是我们有当小学生的经验，所以我马上叫学生写《我是一个小学生》。

且看学生的习作：

我是一名小学生

当一位小学生好不好？我的伙伴都说：“当一位小学生，一点儿都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然就会从台阶上滚下去。一不留神，我们就会被人绊倒。而且，很痛很痛。幼儿园的小孩子都觉得妈妈很好，但我们小学生没有人会喜欢妈妈。

不过，我觉得当一位小学生还真不错。

早上醒来，我在温暖的床上伸懒腰，用一块毛巾把脸洗干净，把牙齿刷得白白的。如果能小心地跳到围墙上，我们就可以看到好多事物。这可是免费的望远镜呀！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心，别被电瓶车、汽车撞伤。因为它们在开车时速度很快。邵徐清力气很大，我每次和他比扳手腕，总是赢我。有些人脾气不太好，比如有些人，每次我说他的缺点，他总想打我一下。

我喜欢当一位小学生。当我很快乐的时候，会使劲唱歌，所以，如果你在夜晚听见房子里的歌声——你就一定能找到我！

——李毅宸

我有很多同学，每一个都特别有意思。

方毅恒很胖，总会挡着我，但真幸运，我非常的苗条。有些同学非常坏，比如李函宇，每次我说： “早上好呀！”他总想打我一下。走在外面一定要小心别被三班的人撞到，因为他们跑来跑去的，非常快。

——厉涵钰

当一名小学生好不好？我的同学当中有好几个都说：“当一名小学生一点都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准方向，不然我们会滚下楼梯。一不留神，我们还会彼此撞去，以至于闹上几天不愉快。家长们都很喜欢老师布置作业，但我们小学生没有谁是喜欢写作业的。

不过我觉得当一名小学生还真不错！

早上起床我在舒舒服服的床上伸伸懒腰，用一盆水把脸洗干净。如果，早点起床的话，我就可以多读一点语文书。这可是免费的知识呀！

我有很多很多同学，每一个都特别奇葩。

走在外面，一定要小心。别被左镇扬撞伤，因为他走路从来不看路的。有些同学脾气不太好，比如季昕辰，当我每次提醒一下他的时候，他总是想打我一下。和他恰恰相反的是，刘洪瑶性格很好，家教也很好。

我喜欢当一名小学生，当我很快乐的时候，我就会大口大口地吃面包。要是你不经意间听到咔哧咔哧的声音，那就是我要不在吃面包，要不在吃饼干。

                               ——刘紫菡

如果能早点到学校读书，我就可以得到老师的表扬，这可是免费的表扬呀！

我有很多小伙伴，每个都特别有意思。

走在走廊上一定要小心，别被季昕辰打伤，因为他打人的时候，从来不看人。吕雅楠很胖，她总是挡住我的去路。但真幸运，她的动作很慢，我敏捷地像火箭般地通过了。有的人很优秀，比如陈姝，每次我不会做的题去问她，她每次都用心教我。

                               ——邵徐清

当一位小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一位小学生，一点儿都不好。”

我们在考试的时候，一定要很仔细的写，不然会考80分以下的。一不留神，我们会被老师发现玩剪刀，被老师收走了，其实，老师只是把剪刀暂时没收了。老师们都觉得试卷简单，但我们小学生没有人会喜欢试卷。

                            ——陈梓琪

作文无法，对于小学生来说，语文教材、各类经典的课外读物都是最好的模仿对象，我们的语文课堂大多都是阅读教学，习作指导在这个时候就应该及时落实，习作教学如果到了学生动笔的时候才开始进行指导，那其实已经为时已晚。

语文老师的每时每刻都可以指向为学生习作服务这个目标，让习作教学的内涵和语文学习、甚至和生活范围相等，达到学以致用的终极目标。

很多时候，我们感叹学生的习作没有真情实感，很大一部分原因是学生感知生活的能力没有发展好，另一方面是学生的身心发展没有达到一个细腻、完全的程度。所以我们能做的，一是遵循学生发展规律，多从课外书中汲取间接经验，同时，也引导学生更多地感知生活，发展情感，多从情感、态度、价值观等方面进行引导和学习。

另一方面，语文老师，要有大语文的理念，大生活的教材观，每一个细节都是我们教育和学习的内容，老师带着细心、耐心去生活去感受，长期以往，相信我们的孩子也会具备这样的能力。

所谓的言传身教，教学相长，大抵不过如此吧！