广州市番禺区南村镇中心小学
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“围歼战、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
2.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
3.掌握学习课文的基本表达方法。
4.学习重点难点：
了解课文中“灯光”和“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。
【教学课时】1课时
【教具准备】 课件
【教学过程】
一、导入新课
灯光，我们都非常熟悉，但平时并不特别注意它。我们今天学习作者王愿坚笔下的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。介绍作者
二、明确学习目标以及学习提示。
三、初读感知
根据学习目标与学习提示默读课文完成以下任务：（小组学习）
1.把不会读的生字词圈出来。
2.画出天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图的灯光和战场的微弱的火光相关语句。
3. 快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
四、学习检测：
1.认读词语理解词语
豫皖苏平原 围歼战 黑魆魆 胸墙 交通沟 千钧一发 璀璨 憧憬
五、品读释疑 .
1.出示第一段问：人民会有怎样的感觉？（学生谈体会）引出第二自然段。
2..出示插图中的灯光，问：从注视、深思体会到什么？并想象说活：郝副营长此时会想些什么？（学生回答，结合第10自然段加深引导）。
3. 出示战场上的火光，让学生阅读体会。（学生作答）
4. 追问：在这样的情况最后的结果如何？（引出第10自然段）。
5 . 最后联系上下文加深理解郝副营长为什么会点燃他心爱的书。
6小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（ ）之光。
六、回想课文，讨论：这两处灯光与火光之间有什么联系？它们与课文题目又有什么关系？（.小组学习）
七、学习文章的结构。
八、课堂总结
九、学而致用（小练笔）
请用上本单元学的点面结合写场面的方法，写一写璀璨灯光下，广州人在珠江两岸的活动场面。
十、课外延伸：
1、 大家可以在网络上搜一搜电影《闪闪的红星》，看一看。
2、推荐阅读《七根火柴》《小游击队员》。
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