浅谈幼儿园劳动教育的实施途径

浅谈幼儿园劳动教育的实施途径

刘艳妮

富县北道德乡中心幼儿园  727500

摘要：在今天的幼儿教育活动中，劳动教育已经是一种常见的形式，但很多幼儿园把学生的劳动作为一种活动形式来组织，没有把劳动上升到对学生的教学。许多教师没有充分认识到劳动教育对幼儿的重要性，在活动方式上犯了错误，导致活动没有取得成效。幼儿教育工作者应该对早期劳动教育有清晰的认识，了解其价值，以便在应用早期劳动教育的过程中采取适当的策略，使幼儿获得更多的生活技能，带来对幼儿道德的熏陶和教育，促进幼儿的全面教育。基于此，本文详细分析了幼儿园劳动教育的实施途径。

关键词：幼儿园；劳动教育；实施途径

引言

幼儿园劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园的一日常规教育及各项活动是实施劳动教育的主要途径，应该通过游戏化的手段开展幼儿劳动教育实践，能创设宽松、和谐的精神环境与丰富、互动的物质环境激发幼儿参与劳动的兴趣；有效利用特殊节日和重大活动以及本土文化的熏陶等让幼儿劳动教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿在各类活动中习得与其年龄相符合的劳动技能，形成热爱劳动、勤俭节约、吃苦耐劳等道德品质，并在活动过程中体验劳动的快乐，享受劳动的美好，懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民，培养感恩之心。

一、丰富劳动教育内容，带给幼儿多元体验

幼儿园的劳动教育实践，要以丰富的教育内容为核心，带给幼儿多元的劳动体验。其一，教师辅助引导，培养良好的劳动习惯。幼儿园的劳动教育实践，要根据幼儿的年龄段进行划分，小班、中班以及大班幼儿的劳动教育要有所差别，确保劳动教育契合幼儿成长。如针对小班幼儿，在劳动教育的实践中更多是以幼儿的独立自主能力的强化为主，独立完成系鞋带、系扣子等活动，树立自我意识；对中班幼儿，可尝试打造“小小值日生”的活动，每一名幼儿负责班级内的不同区角，完成卫生的打扫，锻炼中班幼儿的自理能力和保持个人卫生的意识；针对大班幼儿，教师可以制订劳动教育活动计划，引导大班幼儿由小组方式参与活动，感受和体会劳动的魅力。教师辅助引导的方式，不同层次和阶段的幼儿对劳动教育的感知不同，劳动教育内容更契合幼儿成长，对幼儿良好的劳动习惯养成有积极意义。其二，区域活动培养幼儿优秀的劳动品质。区域活动多元多样，教师对区域活动的创设和开发，赋予了幼儿扮演角色的权利，以此感受不同的劳动形式。例如，在“过家家”游戏区域，幼儿分别扮演厨师角色，为其他幼儿准备餐点，感受厨师的劳动。在美工区域，在完成美工活动后，将废弃的纸条和纸板进行打扫，并清除干净彩笔和蜡笔的痕迹，保持美工区域的整洁和干净。在阅读区域，安排幼儿轮流负责阅读区域的书籍摆放和桌面清洁工作。幼儿园的区域活动空间和场景较多，基于不同场景设置劳动教育活动内容，带给幼儿多元的劳动教育活动体验。其三，幼儿园劳动教育特色课程的开发。幼儿园的教育环境优化，离不开特色课程的开发与实践。如教师组织和实施“感恩的心”的活动，让幼儿可以感受到劳动人民的辛苦，学会感恩。如带领幼儿到幼儿园附近的区域，观察“环卫工”的工作内容，并通过主动参与、主动实践的方式成为“小小城市美容师”，感受劳动的魅力。幼儿园劳动教育特色活动课程的开发，为幼儿参与劳动教育提供新的渠道，以亲身体验感受劳动后的幸福感和成就感。由此可见，丰富劳动教育的内容带给幼儿多元的劳动学习体验，对幼儿感知劳动的魅力产生积极影响。多元的劳动教育内容，丰富幼儿园劳动教育的内容，劳动教育的教学质量显著提升[1]。

二、开发社区劳动教育资源，推进劳动教育实施进程

幼儿园教育应该充分开发和利用社区的教育资源，社区也是开展劳动教育的重要场所。我园积极与所在社区合作，发挥社区的教育功能，带领幼儿走进社区，拓宽劳动教育的途径，丰富幼儿的劳动与生活体验，激发幼儿热爱劳动、热爱人民的情感。如在创建文明县城的活动时，我们带领幼儿走进学校周边的社区发放垃圾分类宣传单、和社区工作人员共同清理公共设施的小广告，整理花圃，清洁环境；在重阳节，我们联合社区工作者为社区老人表演节目、制作贺卡，送出小礼物，幼儿的敬老活动让社区老人们开开心心过重阳，幼儿在公益活动中感受到了劳动的快乐与幸福。公益劳动不仅能让幼儿通过参与力所能及的劳动服务他人，还能引导他们接触、了解不同职业的劳动，深化对社会角色的认知，培养幼儿对各行各业劳动者的热爱和对劳动成果的珍惜之情。幼儿参与公益劳动，体验服务他人的光荣，强化幼儿的社会责任感，知道美好的生活是用劳动创造而来的[2]。

三、结合一周课程开展有主题、有目的、有计划的劳动教育活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”除了在日常活动中随机教育，我们还尝试将劳动教育和幼儿一周课程相结合。例如，结合《～岁儿童学习与发展指南》及劳动教育园本课程的总目标、中班年龄段劳动教育目标，围绕中班劳动主题“了解身边人的职业”，合理利用每周五快乐大放送时间段开展“认识身边职业”“社区实践活动”“手工献社区”“分享与感恩”四月劳动特色主题教育系列实践活动。活动前，幼儿用绘画的形式填写“爸爸妈妈职业调查问卷”。通过亲子记录与交流，幼儿初步了解了自己父母的职业特点和工作内容，感受到父母工作的辛苦与不易。利用间活动时间分享自己对父母职业的了解。利用家长资源开展社区活动，进一步了解身边的各行各业。步入文印社、烘焙坊、医院、汽车销售店等场所，幼儿体会着各行各业人员的本领和辛劳。最后，幼儿将自己制作的手工作品亲手献给身边辛勤付出的劳动者，并为他们献上才艺表演。一首歌、一支舞、一幅画，表达着孩子们对在社会中默默付出的劳动者的深深敬意。这一系列的劳动特色教育实验活动，让幼儿萌发了对劳动者的尊敬，懂得了要关心劳动者，尊重劳动者的劳动成果。同时，幼儿也获得了初步的社会认知，丰富了社会经验

[3]。

结语

综上所述，幼儿园劳动教育的重要性毋庸置疑，对劳动教育的展开现状的调查，发现目前幼儿园劳动教育如火如荼，逐渐与家庭场景延伸，目的是共同营造优质的劳动教育的场景。

参考文献

[1]林玉春.幼儿园开展劳动教育的有效策略[J].小学科学(教师版),2019(11):93.

[2]张紫微.幼儿园劳动教育的实施路径探究[J].考试周刊,2019(47):190-191.

[3]郑娟玉.浅谈幼儿园劳动教育的意义及实施策略[J].幼儿教育研究,2019(02):16-18+8.