特殊的学生特殊的关爱

特殊的学生特殊的关爱

刘文祥

山东省济南市泺源学校,山东 济南 250001

摘要：“老师，我  我  我喜欢你，喜欢上你的课”这是我的特教学生晓豪，每天一早上学都会笑呵呵地对我说的话。我作为班主任六年级接任这个班的时候，他的行为表现可不是这样，情绪冲动，暴躁易怒，时常的乱喊乱叫，不停地拍桌子，砸玻璃，开关电门，来发泄不满情绪。经过和以往老师、家长交流，了解到晓豪是个任性单纯、有礼貌，接受能力较慢的学生，一旦学会的知识就不会忘记，个人也有要求努力上进的心愿，也就是大家俗称的“顺毛驴”式的学生，愿意听好话，受到鼓励后就能开开心心学习生活的孩子。

关键字：特殊；关爱；自信；政策

大家都知道的，2020年是国家实施特殊教育脱贫攻坚收官的一年。我作为一名在特教战线工作了23年的特教教师，充分感受到国家政策对残疾人的理解和尊重，感受到残疾人保障法对每一个特殊家庭的关心和帮助，我们的残疾学生和他们的家庭也收到了可喜可贺的实惠和资助。我在实际的教学工作中也是深有感受和体会。

“老师，我  我  我喜欢你，喜欢上你的课”这是我的特教学生晓豪，每天一早上学都会笑呵呵地对我说的话。我作为班主任六年级接任这个班的时候，他的行为表现可不是这样，情绪冲动，暴躁易怒，时常的乱喊乱叫，不停地拍桌子，砸玻璃，开关电门，来发泄不满情绪。经过和以往老师、家长交流，了解到晓豪是个任性单纯、有礼貌，接受能力较慢的学生，一旦学会的知识就不会忘记，个人也有要求努力上进的心愿，也就是大家俗称的“顺毛驴”式的学生，愿意听好话，受到鼓励后就能开开心心学习生活的孩子。

针对晓豪这样性格特点的学生，我在课堂上采用多鼓励多表扬多肯定的方式加以教育引导，告知他有情绪要讲出来，不能乱发脾气，并特聘他为“班长”，让他多为班级做力所能及的事，他也乐意为大家服务。 一旦发现他有想乱发脾气，情绪失控的表现时，及时给他安慰和鼓励，而不会沉着脸大声呵斥他。渐渐地他的情绪越来越稳定，脸上的厉色神情越来越少，每天变得开心快乐，和颜悦色；通过近一年的培养训练鼓励，晓豪已然成为班里最优秀最有进步的学生，九年级时还被评为济南市优秀学生干部荣誉称号。家长的开心自豪也不言而喻，时常表现出对老师的感恩感谢，并对我的教育方式给予充分的肯定和赞许，他的妈妈说：“如果我的孩子一直那样暴躁冲动，情绪失控，我们家长也会崩溃的，真没想到在你的教育教导下会有如此大的变化和提高，我们家长太知足了，太感谢了”。

每天我的特殊学生们在校快乐的生活学习着，他们也是不幸中的幸福的人。他们享受着残疾人保障法带给每一个特教家庭的优惠政策，孩子们在校期间有免费的春秋、夏、冬季的几套校服；免除一切学习费用；免费的午餐和交通乘车。每天延迟离校的国家政策也为家长们无法按时接孩子解决了后顾之忧。每年年末我们的特殊学生家庭还会享受到特困家庭、特困女童和交通费等补贴，每当收到这份心意的那一刻，家长们无不感谢国家的好政策，好举措。

也是得益于特殊教育的好政策，晓豪九年级毕业后，通过自己的优秀表现和面试，已经成为特殊职业教育职业班的一名新成员，他会在这里继续免费学习三年专业技能知识。通过和家长的沟通了解，他们的班级开设了面塑、陶艺、手工艺、手工皂、手工穿珠等技能培训，其中面塑这一项就包含了京式面点、川式面点、广式面点、苏式面点等制作类别，制作的手工皂也是美观实用。他们的出色表现和制作成果多次受到各级领导和专家朋友的好评和赞扬。相信在不久的将来，这些特殊孩子们一定会学成所用，在适合他们的岗位上大展身手，为社会和家庭做出自己的一份贡献。

完成了九年级毕业班的班主任工作，我又勇于承担了一个新的九年级毕业班的班主任工作任务。我班的晓宇同学引起了我的重点关注。晓宇小脑发育不全，肢体不协调，四肢无力，言语不清，时常有狂躁情绪，打人乱扔东西的表现；家人把他长期送到康复机构学习训练，并每月与学校、班主任保持沟通联系；他在康复机构里不但学习文化知识，还会有专业的老师对其有针对性的训练和康复。经过近五年的训练，他在言语表达、情绪控制，肢体矫正等方面有很大改善和提高。家长告诉我：这都要得益于国家的好政策，国家每月给我们一定的补贴，并对我们特殊家庭给予了极大的关怀和帮助，才让这样的孩子有了训练康复的机会。

残疾学生是不幸的，他们的家人也承受着这样那样的痛苦和磨难，但这些残疾学生又是万幸的，他们承载着国家政策对他们的理解、尊重，感受着残疾人保障法对他们的关心和帮助，接收着社会各界和老师家人的关爱，大家团结一心，不遗余力地给予他们充分的正能量和关注关怀，让这些特殊的学生在特殊的关爱下茁壮地成长进步。