全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的效果研究

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的效果研究

姜越

鸡西市中医医院  158100

【摘要】目的 探讨分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的作用。方法 本次研究选取2020年5月到2022年5月期间我院收治的116例糖尿病患者为研究对象，根据双盲法对其分组，接受常规护理管理干预的58例为参照组，对研究组（58例）融入全程健康教育模式，观察对两组的干预效果。结果 比较两组的血糖控制效果，研究组优于参照组（P＜0.05）；比较两组的护理管理依从性，研究组好于参照组（P＜0.05）。结论 在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式有着极为确切的作用，能够促使患者积极配合护理干预工作，从而强化对其血糖控制效果

【关键词】糖尿病；护理管理；全程健康教育模式；应用效果；对比分析

  【 Abstract 】 objective to explore and analyze the effect of applying the whole course health education mode in the nursing management of diabetes. Methods 116 patients with diabetes admitted to our hospital from May 2020 to may 2022 were selected as the study subjects in this study. According to the double-blind method, 58 patients who received routine nursing management intervention were pided into the reference group. The study group (58 patients) was integrated into the whole process health education mode, and the intervention effects on the two groups were observed. Results the blood glucose control effect of the study group was better than that of the reference group (P < 0.05); The compliance of nursing management in the study group was better than that in the reference group (P < 0.05). Conclusion the application of the whole course health education model in the nursing management of diabetes has a very definite effect, which can promote the patients to actively cooperate with the nursing intervention, so as to strengthen the blood sugar control effect

[Key words] Diabetes; Nursing management; Whole process health education mode; Application effect; comparative analysis

 糖尿病属于发病率较高的一种代谢疾病，目前针对该病尚无彻底根治的方法，需要对患者进行长期的针对性治疗，才可以有效控制其病情【1】。在对其治疗的过程中，还需要加强对其护理管理工作，帮助其养成良好的生活习惯，避免其出现错误行为，才可以取得理想的治疗效果【2】。但是，大部分患者由于对疾病缺乏正确了解，极易出现错误行为，影响对其病情的控制效果。因此，本文旨在探讨分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的作用。

1  资料和方法

1.1一般资料

本次研究选取2020年5月到2022年5月期间我院收治的116例糖尿病患者为研究对象，根据双盲法对其分组，接受常规护理管理干预的58例为参照组，对研究组（58例）融入全程健康教育模式。参照组男女比例为34：24，年龄为38岁到77岁，均龄为48.9（s=6.1）岁；研究组男女比例为32：26，年龄为41岁到76岁，均龄为49.4（s=6.4）岁。对比两组的一般资料未见明显差异（P＞0.05）。

1.2方法

对参照组实施常规护理管理，主要包括用药指导、饮食指导以及合理锻炼等。对研究组实施全程健康教育模式，主要内容为：首先，在患者入院后，需要根据其学历、年龄以及认知水平，开展针对性的健康教育，帮助其了解有关疾病的相关知识，讲解注意事项。同时，对其进行心理疏导，帮助其调节负性情绪，使其可以认识到治疗的重要性。并且，帮助患者掌握血糖的自我检测方法，并了解监测血糖的作用，促使其可以自主进行血糖测量。其次，需要告知其药物的用法用量，讲解不遵医嘱用药的危害性以及按照医嘱用药的重要性，防止其出现不遵医嘱用药的问题。同时，针对记忆力较差或者是老年患者，可以制作用药闹钟以及用药时间表等，强化用药的合理性。最后，根据患者的饮食喜好，制定合理的饮食方案，告知其控制饮食的作用与对病情的影响，详细讲解饮食禁忌。同时，根据其身体素质，制定科学锻炼方案，促使其能够合理锻炼，并告知适当锻炼对控制病情的作用。

1.3观察指标

对两组在进行护理管理的过程中，根据其临床表现，评估其依从性，分为依从（患者可以自觉控制饮食、按时服药以及健康锻炼）、比较依从性（患者可以在家属或者是护理人员的提醒和督促下服药、饮食以及锻炼）、不依从（患者对控饮食、用药以及锻炼均存在抵触情绪）。在进行3个月的护理管理后，检查两组的血糖（空腹血糖、餐后2小时血糖）水平。

1.4 统计学分析

录入spss22.0统软件中处理。

2  结果

2.1比较两组的护理管理依从性

比较两组的护理管理依从性，研究组好于参照组（P＜0.05）。见表1：

表 1比较两组的护理管理依从性[n/(%)]

2.2比较两组的血糖控制效果

比较两组的血糖控制效果，研究组优于参照组（P＜0.05）。见表2：

表 2比较两组的血糖控制效果（±s）

3  讨论

糖尿病属于终身性疾病，目前对该病尚无彻底根治的方法，需要对患者进行长期的用药治疗。同时，在患者用药的过程中，需要使其能够了解有关疾病的知识，知晓各种错误行为，提高其自我护理能力，才可以强化对其病情的控制效果【3】。然而，常规护理干预措施中，只是告知患者应该做什么，却没有对其讲解为什么要这么做，这就很容易会影响其依从性。

在对患者进行护理管理时，融入全程健康教育模式，不仅可以帮助患者知晓正确的生活、用药以及锻炼方法，还可以使其知晓其中的作用和目的，从而有效提高患者的依从性，消除其抵触情绪【4】。同时，可以有效强化患者的自我护理能力，其能够在日常生活中加强控制，自觉抵制各种错误行为，强化对病情的控制效果，这样就可以保证血糖控制在稳定的范围之内【5】。本次研究结果显示：比较两组的血糖控制效果，研究组优于参照组（P＜0.05）；比较两组的护理管理依从性，研究组好于参照组（P＜0.05）。

综上所述，在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式有着极为确切的作用，能够促使患者积极配合护理干预工作，从而强化对其血糖控制效果。

参考文献

[1]袁丽洁,苟宁.个性化护理在糖尿病护理管理中的应用研究 [J].河北医药,2018,40(14):2235-2237,2240.

[2]袁丽洁,苟宁.个性化护理在糖尿病护理管理中的应用研究 [J].河北医药,2018,40(14):2235-2237,2240.

[3]李红梅,陈兴莲.个性化护理在糖尿病护理管理中的应用研究 [J].中国保健营养,2020,30(33):161.

[4]包晓玲.个性化护理在糖尿病护理管理中的应用研究 [J].健康必读,2019,(16):237-238.

[5]李芸.个性化护理在糖尿病护理管理中的应用研究 [J].糖尿病天地,2020,17(1):254-255.