试论技能大赛对高职水利工程造价专业教学改革的影响和实践

试论技能大赛对高职水利工程造价专业教学改革的影响和实践

韦福念, 张朝阳, 戈俪沄

云南水利水电职业学院，云南昆明 650051

摘要：考试与比赛，是检验教育成效的有效手段。尤其是在高职院校水利工程造价专业的教育教学过程中，技能大赛的组织开展既可以对参赛选手的真实技能水平进行有效的检验，还对相应教学改革的推进有着积极的影响。基于此，本文重点针对技能大赛对高职水利工程造价专业教学改革的影响和实践进行了详细的分析，以供参考。

关键词：技能大赛，高职院校，水利工程造价专业，教学改革

高职院校是为祖国、为社会培养高素质技术型人才的主要场所。其办学宗旨与教学体系的设计都离不开对学生职业技能水平的提升和职业知识应用能力的培养。在我国高职院校水利工程造价专业的教育工作制度设计与创新过程中，职业技能大赛的进行在推动人才培养模式转变、教育教学改革等方面发挥着十分重要的作用。所以，非常有必要结合当前高职水利工程造价专业教学改革的实际情况，并结合技能大赛制定出提升高职院校水利工程造价专业教学改革的有效措施。

一、技能大赛对高职水利工程造价专业教学改革的影响

（一）对教学改革有着积极的促进作用

水利工程造价专业是一门实用性很强的学科，但是我国关于水利工程造价专业的教育体系的形成时间并不长，其相应的知识体系和教学模式还不够成熟。在水利工程领域不断发展的形式下，市场上对水利工程造价专业的人才需求也越来越大。针对水利工程造价专业的高职学生，组织开展技能大赛，并结合技能大赛的内容对学生进行实践培训，可以有效提升水利工程造价专业学生的专业素养，使其快速成长为行业所需的技能型人才。另外，要想进一步提升水利工程造价专业课程的专业性，就必须要对传统的教学模式进行改革，使学生有更多的机会参与到实际体验当中。所以，技能大赛的组织开展还可以保证高职水利工程造价专业的实践教学质量[1]。

（二）可以满足水利工程造价专业的自身发展

水利工程是我国的基础民生工程，在我国相关部门的高度重视与扶持下，我国的水利工程行业发展速度越来越快。与水利工程行业有关的工程项目也发生了明显的变化。尤其是工程造价的监督与管理，其对于水利工程施工建设的顺利进行发挥着十分重要的作用。首先，水利工程建设需要工程造价专业人员做好相应的建设成本预算，并以此为基础进行施工管理。其次，水利工程的现代化发展提高了对信息与实际操作的需求，水利工程施工过程中存在着很多问题，而这些问题的解决，专业工程造价人才发挥着不可或缺的作用。最后，在对水利工程现场进行实时管理与控制的过程中，工程造价人员还需要结合实际情况科学的调整施工技术与施工方法。在这种情况下，通过技能大赛来提升水利工程造价专业学生的实践能力，可以最大限度的满足水利工程造价专业的发展需求[2]。

二、基于技能大赛的高职水利工程造价专业教学改革中存在的问题

（一）技能大赛内容与水利工程造价专业岗位能力要求不协调

要想通过技能大赛的组织开展来促进高职水利工程造价专业的教学改革，就必须要结合水利工程造价专业岗位能力要求来设置技能大赛的赛项内容，确保赛项内容符合专业岗位职业活动的相关要求与标准。然而，实际情况却是，技能大赛的赛项题目内容与评分规则，都十分注重软件的操作，而对工程计价能力或者非建模工程量计算能力的考核有所忽视。

（二）技能大赛对教学改革的导向功能与促进功能没有得到充分的发挥

虽然技能大赛的组织开展明显推动了高职水利工程造价专业的教学改革，但实施过程也暴露出了一些问题，其在教学改革方面的导向功能与促进功能并没有得到充分的发挥，反而使得水利工程造价专业教学改革出现了以下两种不良现象。首先，部分高职院校围绕技能大赛的赛项内容来设置教学内容，即技能大赛的赛项内容是什么，高职院校就教什么，根本没有考虑这一赛项内容是否符合行业对专业人才能力的需求。其次，部分高职院校将技能大赛与专业教学进行了分离，即原水利工程造价专业教学并没有做出明显的改变，反而专门针对技能大赛的参赛选手进行针对性的培训。虽然技能大赛与行业发展趋势进行了充分的结合，但是却没有与专业课程教学进行结合。这样一来，技能大赛的导向作用就难以发挥出来，学生单凭课程学习很难了解行业的发展趋势。

三、基于技能大赛的高职水利工程造价专业教学改革实践

（一）结合岗位能力要求进行课程体系的设置

一般情况下，技能大赛的组织开展，必然有行业企业工作人员的参与和指导，技能大赛的赛项内容与评分规则也需要对具体的岗位能力要求进行如实的反映。而且，技能大赛一般都是一年度开展一次，所以其赛项内容的设置基本可以紧跟行业的发展趋势，并与行业的实际需求相结合，所以高职院校水利工程造价专业的教学课程体系设置，就必须要对水利工程造价的岗位能力要求进行充分的考虑。然后，遵循工作过程导向原则，结合技能大赛的赛项内容设置出具有前瞻性的课程体系[3]。

（二）结合职业成长的逻辑规律序化结构进行课程内容的优化

一般情况下，高职院校水利工程造价专业的课程内容应当适用于所有该专业的学生，所以需要按照该专业学生的职业生涯成长规律对课程内容进行序化，确保课程教学内容的重点与难点与技能大赛的赛项内容之间联系紧密。另外，如果水利工程造价专业领域中研发出了一项新型技术，那么高职院校需要对这一技术的引进进行冷静而全面的思考。虽然很多新型技术会在第一时间出现在技能大赛的赛项内容中，但是要想融入到教学改革中，则具有一定的复杂性。一种新型技术的融入主要有三种形式：第一开设一门全新的课程，第二在原本的课程中增加一个全新的章节，第三通过讲座的形式进行融入。高职院校需要结合自身的实际情况选择合适的融入形式，确保既可以让学生时刻了解行业的发展趋势，又不会造成教学资源的浪费[4]。

（三）实施多样化的教学模式

高职院校的学生学习水利工程造价专业的知识，既不是为了应付考试，也不是为了在技能大赛中获得名次，而是为了掌握一门技术，并通过这门技术在社会中求得生存和发展。而技能大赛的组织开展其实就是一种典型的职业活动形式，只是在时间的限制下，无法保证工作过程的完整性。所以高职院校水利工程造价专业教学改革应当以典型职业活动为导向，根据技能大赛的组织开展形式，进行相关教学情境的创设，让学生在逼真的比赛情境中展开高效率的学习。与此同时，教师还需要通过多样化教学模式的应用来让学生获得水利工程造价这一工作岗位要求的各种能力[5]。

四、结语

高职院校的水利工程造价专业教学会传授给学生大量的理论知识，而技能大赛则属于对理论知识的实践，所以可以将其视为高职水利工程造价专业理论教学的一种补充。在时间和选优功能要求的限制下，技能大赛的赛项内容确定更加强调水利工程造价专业教学的重点与难点，所以其相应的教学改革则只需要遵循工作过程化的原则进行相关课程体系的构建，按照职业成长的逻辑规律序化结构来对教学内容进行优化，并使用学生乐于接受的教学模式来确保教学改革目标的达成。

参考文献：

[1]汪涛,陈再平.高职院校技能大赛在教育教学改革中的推动作用[J].文学教育（中）,2020,(8):150-151.

[2]吴亮.基于建筑工程类技能大赛的职业教育教学改革探究[J].建筑工程技术与设计,2020,(21):3103.

[3]耿爽.职业技能大赛引领下高职院校工程造价专业教学对策分析[J].四川水泥,2020,(4):347.

[4]谢万萍.以技能大赛为引领的工程造价专业教学改革研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(11):43-44,49.

[5]周慧玲.通过技能大赛浅谈高职工程造价专业课程改革[J].现代职业教育,2018,(36):30-31.