失代偿期肝硬化患者护理中健康教育的应用效果及对生活质量影响分析

 失代偿期肝硬化患者护理中健康教育的应用效果及对生活质量影响分析

王田田,徐静芬

苏州市第五人民医院215000

【摘要】目的 研究在失代偿期肝硬化患者护理中，应用健康教育的临床效果以及对患者生活质量的影响。方法 使用随机、双盲法对本院在2021年3月～2022年3月收治的失代偿期肝硬化患者84例进行分组，各42例。常规组采用常规护理模式对患者进行护理，实验组在常规组的基础上对患者采用健康教育模式进行护理，对比两组患者经过不同护理方式后的生活质量。结果 实验组患者各项生活质量评分明显优于常规组，差异明显（P＜0.05）结论 通过应用健康教育进行失代偿期肝硬化患者的护理工作，对提高患者生活质量具有重要价值，临床应用效果显著值得推广。

【关键词】失代偿期肝硬化；健康教育；生活质量

失代偿期肝硬化患者在治疗中并发症较多，病死率较高，这一疾病复发率较高，病情容易反复发作，整体治疗周期较长并且还存在一定的癌变风险，治疗费用较高会为患者带来较大的经济压力，这将会对患者的生活质量造成严重影响。在患者护理中就需要采取有效的护理方式对患者生活质量进行提升，健康教育在实际应用中通过加强患者对疾病有关知识的了解，对于患者生活质量提升具有重要帮助[1]。本文将以本院收治的84例失代偿期肝硬化患者作为研究对象，对健康教育的应用效果以及对患者生活质量的影响进行重点分析，具体探究结果如下。

1一般资料和方法

1.1一般资料

使用随机、双盲法对本院在2021年3月～2022年3月收治的失代偿期肝硬化患者84例进行分组，各42例。常规组年龄最高68岁，最低35岁，平均（48.11±5.02）岁，病程在1.8年到12.1年之间，平均（7.41±1.32）年，男患者31例，受教育年限平均（6.37±2.06）年；实验组年龄最高69岁、最低36岁，平均（48.19±5.20）岁，病程在2.0年到12.2年之间，平均（7.56±1.37）年，男患者30例，受教育年限平均（6.25±2.07）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1常规组

常规组应用常规干预方式进行患者护理。

1.2.2实验组

实验组在患者护理中应用集体健康教育以及单独健康教育等形式对患者进行健康知识普及,在集体健康教育中,通过定期组织患者及其家属在病房内观看相关宣传视频,每周进行三次，每次观看30分钟,视频内容包含疾病的相关发病机制、临床表现、相应护理方式和注意事项等等,保证对患者关心的问题进行有效解决。单独健康教育在实际应用中通过单独面谈的方式对患者存在的各种疑虑进行解决以及指导，其中就包括以下几个方面内容。

（1）饮食指导:护理人员需要通过健康教育保证患者能养成良好的饮食习惯,在饮食结构上需要包含适当比例的蛋白质、脂肪、糖类以及维生素,随着患者病情的不断变化需要对饮食结构进行适当调整,避免在饮食中出现暴饮暴食的现象,做到禁止吸烟以及饮酒。患者在不存在并发症时需要多摄入高优质蛋白，注意摄入高维生素、高热量、低脂肪以及容易消化的食物，坚持少量多餐的根本原则。

（2）运动以及休息指导：护理人员需要指导患者最好卧床休息，可以根据病情适当进行活动以及运动，但要做到劳逸结合，做到起居有规律，保证充足睡眠。

（3）用药指导：护理人员需要在患者的健康教育中加强用药有关知识的教育工作，保证患者能严格按照医嘱进行服药，避免自行服药，不得随意对药量进行加减以及或者停药。并且在治疗过程中一定不要相信虚假广告以及盲目用药，避免肝脏受到损伤。

1.3观察指标

采用生活质量综合评定量表对两组患者经过不同护理方式后的生活质量进行评定，通过从两组患者躯体功能、心理功能、社会功能、生活状态等几个方面出发对患者的生活质量进行评定，分数越低表明患者生活质量越差。

1.4统计学分析

采用SPSS19.00软件对实验结果进行分析，计量资料使用±s表示，行t值检验，当P＜0.05时，差异有统计学意义。

2结果

经过对数据的分析以及处理，结果显示实验组患者各项生活质量评分均明显高于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1：

表1两组患者生活质量比较（±s）

3讨论

肝硬化失代偿期患者与普通疾病患者有所不同，这一疾病具有传染性从而会对患者人际交往造成严重影响[2]。由于疾病容易反复发作，不易治愈，在治疗中还存在癌变可能，会为患者带来极大的经济负担，疾病长期折磨会导致患者身心俱疲，从而出现抑郁、恐惧、焦虑以及紧张等不良情绪，这会导致患者机体免疫功能受到严重影响，使患者病情加重，最后因为恶性循环，影响到患者的生活质量

[3]。

健康教育在护理应用中，通过对患者进行相关信息传播以及行为干预，不但可以保证患者充分了解疾病的相关知识，还能有效提升患者对康复保健有关知识的了解，提高患者的自我管理能力。在护理中通过帮助患者树立正确的健康观念以及积极向上的生活态度，保证患者能自愿采取有利于自身健康的生活行为，这对患者生活质量的提升具有重要价值[4]。

本次研究结果表明，结果显示实验组患者各项生活质量评分均明显高于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05），可见在失代偿期肝硬化患者护理中，应用健康教育可以大幅度提高患者的生活质量，具有突出的临床应用价值。

综上所述，应用健康教育进行失代偿期肝硬化患者护理工作，与常规护理方式相比更能提高患者对自身疾病知识的掌握，对改善生活质量具有重要帮助，临床应用价值更加突出、值得推广。

参考文献：

[1]曹金菊,刘秀玲,徐学荣,伯甜甜.健康教育联合心理护理对肝硬化失代偿期患者护理效果和睡眠质量的影响[J].世界睡眠医学杂志,2021,8(12):2154-2156.

[2]李秀丽.健康教育护理干预与肝硬化失代偿期患者生活质量的相关性[J].中国医药指南,2021,19(18):175-176.

[3]崔莲芳,魏晋春.护理健康处方联合针对性护理干预在乙肝肝硬化失代偿期患者护理中的应用研究[J].医学食疗与健康,2020,18(18):127+130.

[4]罗锦菊,刘海芬,刘晓云,张巧英,吴玉宝,余雪梅.护理健康处方联合针对性护理干预在乙肝肝硬化失代偿期患者护理中的应用效果[J].中国当代医药,2020,27(11):206-208+212.