健康管理中心采取健康教育的实施有效性探讨

健康管理中心采取健康教育的实施有效性探讨

周萌佳

乐山市中医医院  四川乐山  614000

摘要：目的：探讨健康管理中心采取健康教育的实施有效性。方法：研究对象为2020.6~2021.6在我院健康管理中心接受体检的100名体检者，通过随机数字表法将其分为对照组（50例）和观察组（50例），前者采用常规管理措施，后者采用健康教育干预。比较两组体检时间、健康知识知晓情况及护理满意度。结果：观察组体检时间显著短于对照组，观察组健康知识知晓度显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：健康管理中心采用健康教育有助于缩短体检时间，提高受检者对健康知识的认知水平及满意度，值得推广应用。

关键词：健康管理中心；健康教育；有效性

体检时健康管理的一种主要方法，是评估人体健康状况直接、有效的途径，但是在实际体检过程中，因为受检者对健康体检相关知识的认知不足，体检过程可能会发生心态不佳、情绪不稳定、依从性较差等问题，因此对受检者采取有效的干预十分必要[1]。健康教育对于提高受检者依从性及健康知识认知水平的主要途径。基于此，本研究对健康管理中心采取健康教育的实施有效性进行分析。

1. 资料与方法
   1. 一般资料

  研究对象为2020.6~2021.6在我院健康管理中心接受体检的100名体检者，通过随机数字表法将其分为对照组（50例）和观察组（50例）。对照组男、女例数为27例和23例，年龄区间22~65岁，平均（40.27±5.05）岁；观察组男、女例数为28例和22例，年龄区间23~65岁，平均（40.83±5.14）岁。两组一般资料差异较小（P＞0.05），可用于比较分析。

1.2方法

  对照组采取常规管理措施，正式体检前由健康管理中心护理人员告知受检者体检项目、检查流程及相关注意事项，告知其按照体检单完成各项检查；得到结果后，结合检查结果在正常范围内的受检者进行详细说明，如果结果异常，需要嘱咐其定期复查。

  观察组采取健康教育，具体内容包括：（1）实施健康教育前，全面评估受检者情况，如认知情况、文化程度、心理状态等，制定合理的方案，体检后评估疾病风险情况，进行跟踪随访。（2）正式体检前，积极与受检者进行交流沟通，了解其体检需求，结合需求制定健康体检表表格，护理人员为受检者详细讲解体检项目的具体情况，如目的、方法、费用等，告知其基本流程、体检项目科室位置及相关注意事项，发放指引单，使其按流程体检。体检时进行针对性指导，清晨空腹状态，带领受检者接受化学检验、超声影像学检查，早餐后接受放射影像学检查，结合体检中心情况对受检者进行分流，避免过度集中导致候检时间较长。完成体检后回收体检表单，核查体检各项目的完成情况，避免出现遗漏项目，如果存在遗漏，需要告知受检者尽快完成，并且告知其拿取体检报告的时间。拿到报告后，为受检者详细解读检查结果，如果各项检查结果均正常，告知其相关信息，稳定其形态；如果存在异常情况，需要指导其接受进一步检查，嘱咐其定期复查，告知其异常原因，进一步检查是否存在病变。

1.3观察指标

记录两组体检时间并比较。采用本院自制调查问卷评估两组健康知识知晓情况，满分为100分，分数越高说明知晓度越高。使用本院自制调查表评估两组护理满意度，满分为100分，可分为满意（≥80分）、一般满意（60-79分）和不满意（＜60分）。护理满意度=（满意+一般满意）例数/总例数×100%。

1.4统计学处理

将本组数据代入SPSS21.0软件处理分析，计量资料用（x±s）表示，实施t检验；计数资料用%表示，用χ2检验。P<0.05，差异有统计学意义。

2. 结果

2.1 两组体检时间及健康知识掌握情况对比

  观察组体检时间显著短于对照组，观察组健康知识知晓度显著高于对照组（P＜0.05）。如表1所示。

表1 两组体检时间及健康知识掌握情况对比（x±s）

2.2 两组护理满意度对比

  观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。如表2所示。

表2 两组护理满意度对比[n（%）]

3. 讨论

  近年来，随着社会经济的高速发展，人们的生活水平显著提升，健康意识明显增强，越来越多的人能够保持定期体检的习惯，健康体检不仅有助于及时发现疾病，同时能在未发生疾病时进行针对性指导，采取有限的干预措施，缓解其亚健康状态，有效预防疾病。但是结合现状分析，部分体检者认知水平低下，缺乏对自身健康问题的关注，导致其在健康体检过程中依从性较差，严重影响体检效率，所以采取有效的护理干预措施十分必要

[2]。

  健康教育是临床护理的关键一环，对于提高护理对象的健康知识认知水平，提高其依从性具有重要意义，能够使其积极配合相关工作。本次研究结果显示，观察组体检时间显著短于对照组，观察组健康知识知晓度显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。说明健康教育在健康管理中心具有极高的应用价值。健康教育以受检者实际情况为基础，教育方案具有个性化的特点，能够为受检者提供针对性的指导，保证健康教育的全面性，能够满足受检者的体检需求，提高其健康知识认知水平[3]。

  综上所述，健康管理中心采用健康教育有助于缩短体检时间，提高受检者对健康知识的认知水平及满意度，值得推广应用。

参考文献：

[1] 付琦瑞,姚蓓,陈志洁,等. 降低健康管理中心体检报告积案率对策[J]. 健康体检与管理,2022,3(2):169-172.

[2] 李晓琴. 路径化护理服务对健康管理中心体检效果及满意度的影响[J]. 国际护理学杂志,2021,40(8):1466-1468.

[3] 方艳,刘鹏. 健康管理中心甲状腺结节检出人群健康教育的研究进展[J]. 健康体检与管理,2022,3(2):149-152.