心理护理干预对儿科患者输液配合度及治疗效果的影响分析

心理护理干预对儿科患者输液配合度及治疗效果的影响分析

潘秋苑

云南新昆华医院  儿科  云南昆明650301

【摘要】目的 探究心理护理干预对儿科患者输液配合度及治疗效果的影响。方法便利选取2021年2月至2022年2月在云南某三级综合医院儿科收治的58名进行输液治疗的患儿作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组各29例，对照组患儿采用常规护理模式，观察组患儿在常规护理模式上加以实施心理护理模式，比较两组患儿的输液配合度及治疗效果。结果 观察组患儿的配合度高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)；观察组患儿一次穿刺成功率高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论 心理护理干预应用于儿科患者中，能够有效提高患儿对治疗的配合度，提高穿刺成功率，临床效果显著。

【关键词】心理护理；儿科；输液；配合度；治疗效果；

静脉输液作为临床上常用的给药方法之一，具有见效快的特点，在儿科治疗中使用广泛。患儿由于年龄较少，自控能力与自理能力差，在静脉输液治疗过程当中存在一定难度，存在配合度差、哭闹、抗拒等行为，不仅增加护理人员的工作难度，如一次穿刺不成功还会导致护患关系紧张[1-2]。相关研究证实，对儿科患者及家属实施心理干预，安抚好患儿情绪，取得家属配合，不仅可以提高穿刺成功率，还能减轻患儿及家属的负性情绪。本研究将心理护理干预应用于儿科患者，临床效果显著，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

便利选取2021年2月至2022年2月云南某三级综合医院儿科收治的58名进行输液治疗的患儿作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组各29例，其中观察组男16例，女性12例，年龄6～10岁，平均年龄（7.7±1.4）岁，对照组男性15例，女性13例，年龄5～11岁，平均年龄（7.1±1.6）岁，两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05)，具有可比性。

1.2研究方法

对照组患儿给予常规护理干预。观察组患儿在常规护理干预的基础上给予心理护理干预。包括：①护理人员在必要时和患儿进行娱乐，从患儿刚进入输液室那刻起要对患儿的基本病情进行综合分析，观察患儿的行为，知晓患儿的喜好，专门使用一本记录册，用于记录此段时间前来进行输液患儿的性格特点。使用一些娱乐方式，可以达到患儿能够乖巧听从护理人员的安排。②患儿对陌生感环境具有消极的情绪，易导致患儿的恐惧不安，极易引起患儿的哭闹，为此，医院在儿科输液室内布置温馨的画面，色彩较为鲜明、活泼可爱。可在室内放入玩具、卡片和墙上贴满动画图案，配置一些游戏用具，室内也可配有电视，播放患儿喜爱的动画片。告诉患儿的家长带来患儿在家经常看的书籍和喜欢的玩具。可消除患儿对陌生环境的恐惧感和陌生感。③在输液时护理人员要积极主动地与患儿及家长交流，抚摸患儿的头及脸颊，问患儿一些感兴趣的话题，减少患儿对护理人员的陌生感。对年龄大一点的孩子，鼓励孩子积极配合治疗，增加患儿进行治疗的勇气。护理人员在进行劝导和安抚时语气平和语言表达的方式等，让患儿容易接受心理疏导。护理人员还可以和患儿一起听音乐，看动画，一起做游戏，使患儿的心情更加的愉悦和放松，减少对护理人员的敌意，增加彼此的亲密度，尽量增大患儿的配合度。工作更加顺利的进行。④在输液治疗时，护理人员也要博得患儿家长的信任，告知患儿家长情绪保持稳定，否则会影响到患儿的情绪。技术要精湛和娴熟，给人以稳重感和可信任感，切不可生疏，情绪紧张，在和家长进行交流的同时，患儿也对护理人员加以认识，增加护理人员和患儿之间的熟悉感和亲切感。⑤在穿刺时，耐心的为患儿进行讲解和引导，让其知道此事件的目的，告诉患儿如果乖巧和不乱动，会有一点儿痛，否则，会很痛。如果患儿还是不配合，应拿些零食、玩具和书本等转移患儿的注意力。在完成穿刺后，特别是那些易动的患儿，要夸其乖巧、懂事和勇敢，增加患儿的虚荣感，使其完成输液。

1.3 观察指标

1.3.1比较两组患儿输液配合度（首次穿刺）：（1）配合，无哭泣、吵闹出现，患儿在比较平静的状态下完成静脉穿刺；（2）坚持配合，有紧张出汗、哭泣，但能完成静脉穿刺；（3）不配合，情绪较为激动，大吵大闹，拒绝穿刺，不能完成静脉输液。总配合人数=配合人数+坚持配合人数。

1.3.2比较两组患儿一次穿刺成功率：一次穿刺成功率=首次穿刺成功的患儿/所有行穿刺治疗的患儿。

1.4统计学处理

采用SPSS25．0统计软件进行数据分析，计量资料以均数±标准差表示，组间比较行t检验；计数资料以频数、百分比描述，组间比较行卡方检验。以P＜0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1对比两组患儿的配合度

干预后，观察组患儿配合度高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

表1 两组患儿配合度对比

2.2 对比两组患儿一次穿刺成功率

干预后，观察组患儿一次穿刺成功率高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)，见表2。

表2 两组患儿一次穿刺成功率对比

3讨论

随着国内技术水平以及社会经济水平的不断改变，人们对于静脉输液护理质量需求显著提高。为了减少治疗过程中医患纠纷事件发生率，在对患儿进行静脉输液治疗过程中开展心理疏导至关重要。据调查发现，大部分患儿在接受输液治疗过程中，由于一次穿刺失败需多次穿刺，不仅患儿情绪烦躁，家属内心方面会出现不安情绪，甚至过激言行，引发护患纠纷。因此，在进行静脉输液治疗中，不仅要求护理人员具备扎实的技术水平，同时还需予以患儿和家属心理干预，增强家属协助完成力度，减轻患儿哭闹等抗拒行为，提升一次性穿刺成功率[2]。本研究通过采用行为或者是言语等方式对患儿进行鼓励，采用读书或者是互动小游戏等方式转移患儿注意力，让其在整个治疗过程中保持积极乐，减轻焦虑不安的情绪。加强与家属的沟通，取得家长的配合，增强其对患儿治疗的信心。干预后观察组患儿配合度高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。观察组患儿一次穿刺成功率高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。

综上所述，对输液治疗的患儿及家属进行积极的心理护理，能增加患儿及家属的配合度，提高穿刺成功率，值得临床推广应用。

【参考文献】

[1]虞朝霞．心理护理对儿科患儿输液配合度及治疗效果的影响[J]国际护理学杂志，2014，10(6)：1466-1467．

[2]徐世芳.急诊小儿输液中应用心理护理的效果分析[J].饮食保健,2019,6(19):156-157.

[3]李志倩.分析心理护理对儿科患儿输液配合度及治疗效果的影响[J].中国伤残医学,2016,24(11):170-171.

[4]彭晓.心理护理对儿科患儿输液配合度及治疗效果的影响分析[J].婚育与健康,2022,28(1):51-52.

[5]孙严慧.心理护理对静脉输液患儿配合度的影响分析[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(5):118,130.