分析健康教育对于门诊输液室护理的影响

分析健康教育对于门诊输液室护理的影响

陈晔

徐州市贾汪区人民医院  江苏 徐州 221011

【摘要】目的：讨论研究在门诊输液室护理中强化健康教育工作的价值作用。方法：将2021年5月到2022年5月期间院内的70例门诊输液室患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规基础护理）、观察组（接受常规基础护理、强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握情况。结果：护理前两组相关数据信息之间无明显差异（P>0.05），护理后观察组整体患者对疾病健康知识掌握水平数据信息明显比对照组更具优势，高于对照组，P<0.05，有统计学差异。结论：在门诊输液室护理中强化健康教育工作能丰富患者疾病健康知识，有助于提升患者自我管理意识。

【关键词】健康教育；门诊输液室；护理

    从门诊实际发展来看，患者在接受输液治疗的同时，还需要对患者采取相应的护理措施，保证护理质量，才能增强整体治疗效果，提升患者自我管理能力，让患者尽早康复[1]。

1.资料与方法

1.1一般资料

将2021年5月到2022年5月期间院内的70例门诊输液室患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（35例，男性20例，女性15例，年龄范围在20-67岁之间，平均年龄为41.20±1.46岁）、观察组（35例，男性21例，女性14例，年龄范围在22-67岁之间，平均年龄为41.23±1.48岁）。纳入标准：均为门诊输液患者；所有患者都没有认知障碍与意识障碍；所有患者及家属都清楚本次实验活动，并签署了相关知情同意文件。所有患者基本资料之间的差异不存在统计学方面的意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组接受常规基础护理，按照常规标准对患者进行输液护理。观察组接受常规基础护理（与对照组一致）、强化健康教育：

1.2.1丰富患者疾病知识

按照患者实际情况，将相关疾病健康知识，包括病因、疾病传播方式、对人体危害性等各项知识整理为文档或者打印为手册分发给患者，引导患者树立相应的疾病意识；也可以引导患者关注相关微信公众号，让患者通过公众号查看并获取更多疾病专业知识，让患者可以更为全面、详细地了解到疾病健康知识。

1.2.2减轻患者不良情绪

强化与患者之间的沟通与交流，构建良好的护患关系，利用病案讲解方式，让患者了解治疗重要性，并增强患者治疗信心；同时还应对患者心理状态进行有效评估，对影响因素进行全面分析，对患者进行相应的鼓励与支持，可通过深呼吸练习方式、聊天方式帮助患者进入放松状态，减少不良情绪对患者影响；对于患者提出的问题与疑问需要进行耐心、详细解答，减轻患者紧张感。

1.2.3提升患者自我管理能力

合理利用多媒体播放、短视频播放等方式让患者了解自我管理对疾病控制的重要作用，并详细告知患者疾病预防与控制方法，了解形成良好饮食习惯、生活习惯、运动习惯对康复重要性，让患者可以主动参与到护理工作中，提升自我管理能力。

1.3判断标准

对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握情况：医院自制疾病健康知识掌握情况调查表，共计100分，包括疾病病因、注意事项、预防方法等内容，分值越高表示患者对疾病健康知识了解越多。

1.4统计学方法

使用SPSS20.0软件分析数据，使用t和x±s表示计量资料，使用卡方和%表示计数资料，P＜0.05为有统计学意义。

2.结果

观察组护理前后健康知识掌握情况平均分值分别为（62.31±3.61、92.13±8.49）（分）；

对照组护理前后健康知识掌握情况平均分值分别为（62.33±3.59、80.16±6.44）（分）。

经过统计学处理得出结果：（t=0.023，P=0.981；t=6.645，P=0.001），护理前两组相关数据信息之间无明显差异（P>0.05），护理后观察组整体患者对疾病健康知识掌握水平数据信息明显比对照组更具优势，高于对照组，P<0.05，有统计学差异。

3. 讨论

以往在针对门诊输液室患者开展护理工作时，主要会采取常规基础护理模式，简单向患者介绍医院环境，并给予患者常规静脉输液护理措施，不能在最大程度上保证护理效果与质量[2]。而在给予患者常规护理的同时，强化健康教育工作，可以让患者对自身疾病、治疗工作与相关注意事项有更为全面的认识，引导患者树立相应的疾病意识，提升患者自我管理能力，十分有助于患者康复[3]。

结合文中研究结果，护理前两组相关数据信息之间无明显差异（P>0.05），护理后观察组整体患者对疾病健康知识掌握水平数据信息明显比对照组更具优势，高于对照组，P<0.05，有统计学差异。

可见，在门诊输液室护理中强化健康教育工作能丰富患者疾病健康知识，有助于提升患者自我管理意识。

参考文献

[1] 冷木草. 健康教育在门诊输液室护理中的应用效果[J]. 婚育与健康,2021，6(17):72.

[2] 丁雪菱,高良敏. 儿科门诊输液室采用人性化护理联合健康教育的效果分析[J]. 当代护士（下旬刊）,2021,28(5):119-121.

[3] 李文秀. 健康教育在门诊输液室护理中的应用效果体会[J]. 饮食保健,2021，12(13):273.