健康教育在乳腺癌化疗护理中的应用及对患者炎症反应发生的影响分析

健康教育在乳腺癌化疗护理中的应用及对患者炎症反应发生的影响分析

赵灿

河南省肿瘤医乳腺科  邮编 45000

摘要：目的：观察对乳腺癌化疗患者实施健康教育的价值。方法：对45例乳腺癌化疗患者予以抽取，均为2020年7月～2022年3月内我院收治并将其规范分组，对照组22例给予常规护理，观察组23例强化健康教育；针对两组健康知识、炎症反应进行评价。结果：经对观察组健康知识掌握情况、炎症反应展开评价，评价结果与对照组结果比较，前者健康知识掌握情况较高、炎症反应较低（P＜0.05）。结论：对乳腺癌化疗患者实施健康教育效果显著，可改善机体炎症反应并提高患者对健康知识的掌握情况。

关键词：乳腺癌；化疗；健康教育；健康知识掌握；炎症反应

乳腺癌属于临床常见的一种恶性肿瘤，发病早期接受根治性手术可提高患者5年生存率；化疗是临床常见且常用的辅助疗法，可杀灭微小病灶、防止病灶转移或复发。而长期化疗会导致患者出现一系列不良反应，继而进一步降低患者身心健康和生活质量[1]。临床工作发现，多数乳腺癌化疗患者内心负性情绪的出现，与其自身认知水平有直接关系，因此在化疗期间还需将患者的健康教育工作重视起来。为分析健康教育应用于乳腺癌化疗患者的价值，特开展本研究。

1、资料与方法

1.1一般资料

抽取我院2020年7月～2022年3月内收治的45例乳腺癌化疗患者并规范分组，其中对照组22例：37-78（58.22±9.14）岁。观察组23例：38-78（58.16±9.45）岁。本研究组间在研究中呈现出的年龄信息无差异（P＞0.05）。

1.2方法

对照组：常规护理：化疗前完善各项检查，化疗期间对患者生命体征展开密切观察，化疗后加强巡视，避免患者出现意外。

观察组：强化健康教育：入院当日与患者进行面对面交流，在此过程中介绍本院环境并做好患者的整体评估，发放提前制定好的健康教育手册，鼓励患者主动说出教育需求；化疗前1d通过健康教育手册对患者展开化疗知识宣教，同时鼓励患者以乐观的心态应对化疗的冲击，将化疗期间的注意事宜详细讲解，强调科学饮食的重要性。化疗后期开展同伴教育活动，展开化疗胜利在望的心理暗示，肯定患者化疗期间的坚持和努力，完善患者的睡眠与焦虑评估工作。出院当日充分结合乳腺癌对患者身心健康造成的危害，来宣传我国对该病的治疗措施，继而确保患者明白开展疾病健康教育工作的重要性和必要性。

1.3观察指标

健康知识掌握情况：借助健康知识调查问卷（自制）进行评价，单项分值0-25分，分值越高，表示健康知识掌握情况越好。

炎症反应改善情况：主要观察肿瘤坏死因子α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)及白细胞介素IL-6。护理工作前后清晨患者空腹状态下采集5 ml肘静脉血行离心处理（2500 r/min，10 min），分离血清后借助全自动生化分析仪免疫比浊法测定hs-CRP，通过放射免疫分析法测定TNF-α，酶联免疫吸附法测定IL-6。

1.4统计学内容

本研究数据均借助SPSS22.0录入并分析；健康知识、炎症反应用（x ±s）表示且用t 检验，分析t与P，组间数据间差大，P＜0.05视为比较研究具备高统计学价值。

2、结果

2.1健康知识掌握情况

经对观察组健康知识掌握情况展开评价，评价结果与对照组结果比较，前者健康知识掌握情况较高（P＜0.05）。见表1。

表1：健康知识掌握情况

2.2炎症反应改善情况

护理工作实施后两组炎症反应均有降低变化，与对照组评估结果进行比较，观察组炎症反应较低（P＜0.05）。见表2。

表2：炎症反应改善情况

3、讨论

乳腺癌是临床常见疾病，病情的加重会对患者生命安全造成直接危及，诸多临床研究指出，在实际治疗中不仅要治疗疾病本身，还需关注患者的身心健康。长期化疗会导致患者机体处于应激反应状态，影响气血运行的同时降低机体免疫，继而对化疗整体效果产生影响。辅以相关护理干预措施，可确保乳腺癌化疗患者保持良好心态，调畅气机的同时改善内心负性情绪，提高化疗效果并改善预后。

健康教育是临床护理工作的重要内容，通过健康教育工作可将健康知识进行传播，继而帮助患者树立健康意识并摒弃自身的不健康行为，有效提高机体健康水平并改善患者预后。TNF-a是机体发生炎性反应的关键因子，IL-6属于白细胞介素，以上两者同时作用，可促进T细胞增殖并促进细胞合成并大量释放炎性反应因子，继而参与机体的炎性反应[2]；CRP表达水平可直接反映机体的炎性状态。本文研究结果显示，经对观察组健康知识掌握情况、炎症反应展开评价，评价结果与对照组结果比较，前者健康知识掌握情况较高、炎症反应较低（P＜0.05）。证实了对乳腺癌化疗患者实施健康教育，可改善机体炎症反应并提高患者对健康知识掌握情况。提升，健康教育工作的开展，可促使患者保持良好心态，树立健康意识并摒弃自身的不健康行为，继而降低机体炎症反应水平，恢复患者机体功能的同时提高其生活质量。

综上，健康教育应用效果显著，值得临床应用在乳腺癌化疗患者的临床护理工作中。

参考文献

[1] 吴勖. 健康教育在乳腺癌化疗护理中的应用及对患者炎症反应发生的影响[J]. 现代消化及介入诊疗,2019(A02):2184-2185.

[2] 景琦,毕淑梅,舒姗红. 健康教育对乳腺癌术后化疗患者及生活质量康复效果影响分析[J]. 山西医药杂志,2018,47(4):472-474.