"理实一体化"教学方法在护理专业中的应用

"理实一体化"教学方法在护理专业中的应用

郭琳

泰安市中心医院 山东泰安  271000

摘要：目的：分析“理实一体化”护理教学方法的应用。方法:为了将当前护理专业水平提升，首先需要在护理教学期间采取有效的教学方法，研究开展对比实验，实验对象为本院的78名护理专业学生，将学生进行双盲分组后，分别采取不同的教学方式，即传统教学模式以及理实一体化的教学模式，比较两组护理教学结果。结果：经比较，两组教学模式下的对比结果之间存在显著差异（P＜0.05）。结论：在护理专业采取“理实一体化”的教学模式，可以将护理教学质量显著提升，改善当前护理水平。

关键词:理实一体化；护理专业；教学

引言：随着人们生活水平的提升，对护理工作质量也有了全新的要求，而提升护理工作水平首先就需要将当前的护理教学质量进行改善。“理实一体化”的教学模式是在近年来护理教学中常见的一种教学模式，这种教学模式主要是以护理岗位的要求和标准作为教学依据，从知识、能力和素养等多方面对护生进行培训和教学的一种一体化教学模式，这种教学模式的主要教学目的是为了培养更高素质和专业性的人才。就近年来我国护理临床教学来看，更加注重学科的系统性和完整性，因此比较缺乏整合度，在教学期间也存在着理论和实践脱节的现象，并未充分培养学生的综合能力。因此本文就“理实一体化”教学模式的应用进行分析，内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

    本次所选研究对象为2021级的78名护理专业学生，将其进行平均分组，并比较两组护生的一般资料，将对比结果通过表1进行显示。

1.2方法

1.2.1对照组护生在护理期间采取的是传统的护理教学模式，观察组则是在这一基础上采取理实一体化的教学模式，详细教学步骤如下。

1.2.2实施前准备

1.2.2.1整合教学内容。在教学前，教师需要展开会议，会议的主要内容是就当前护理教学中理论知识和实践技能的结合点进行全方位的探讨，从而将教学方案进行确定，在确定教学方案后制定针对性的教学计划和任务，并对任课教师进行统一的培训，提升任课教师的专业性和教学质量[1]。

1.2.2.2完善教学资源。在教学开始前，首先需要不断优化实训室的教学资源，确保教学环境可以高度模拟医院病房的环境，并在实训室中设立多媒体教学设备，确保教师在进行实践教学的过程中可以同时进行理论教学。

1.2.3实施教学模式。在教学期间，为观察组护生采取理论和实践授课相结合的方式，并将实训室设为授课地点开展课程教学。在教学时，采取的教学模式为“点-片-合”，这一教学模式的主要原理是首先需要为学生准备案例，通过案例的讲解将知识点导出，然后对在操作过程中的理论和实践内容进行碎片化的讲解，最后由学生在教师的指导下进行实操[2]。在案例导入课程后，教师需给学生提出问题，让学生带着问题进行学习并解决问题，然后进行实践教学，在实践教学期间需要全程贯穿理论教学内容，并将知识点向学生进行演示。在理论教学结束后，教师需要将两名学生划分为一组，让学生进行小组间的护理操作联系，教师对其操作流程进行观察，并给予适当的引导[3]。教学需要将理论和实践操作进行交替进行，提升教学的层次感，从而提升学生对知识点的直观理解。

1.3观察指标

    以两组护生第一学期和第二学期的期末考试成绩作为对比依据。

1.4统计学处理

为了提升研究的准确性，统计学处理是非常必要的步骤之一，本次研究采用的是统计学软件SPSS 22.0来进行数据处理，在进行分析处理后，会对计量和计数进行不同方式的表达，分别是±标准差和n（%）；其次对数据进行检验会采用t和X2进行。经对比后，组间差异较大且具有统计学意义，则视为（P＜0.05）。

2 结果

2.1两组护生的一般资料如表1所示。

表 1 两组护生一般资料对比（x±s，n,%）

2.2两组护生学习期末考试成绩对比情况如表2。

表 2 两组护生学习期末考试成绩对比（x±s）

3 讨论

在当前医疗水平不断提升的同时，对护理质量也有了全新的要求，传统的护理操作中，通常是以患者的病情为中心开展护理干预措施，这一护理干预措施缺乏合理性和个性化，同时也难以适应当前的医疗水平需求。因此就需要在护理教学中不断提升教学质量，从而将护理教学水平提升，通过护理教学让学生可以掌握更加系统的护理学理论知识以及基本技能，从而使学生变为综合素质较高的护理型专业人才。在当前的教学中，理实一体化教学是一种新型教学模式，该教学模式在应用的过程中主要是将理论和实践进行结合，从而将学生的专业能力培养成符合岗位需求的标准。在实际的教学过程中，教师需要充分了解当前学生的学习情况，根据学情开展护理教学，从而提升教学的针对性和合理性。在本次研究中对比了两组不同教学方式下护生的期末考试成绩，经过分析后发现，观察组护生的考试成绩明显优于对照组（P＜0.05）。

综上所述，理实一体化教学模式应用在护理专业教学中可以有效的改善护生的护理水平，提升其专业操作能力和理论知识掌握能力。

参考文献：

[1]明星,张媛媛. 基于“理实一体化”的整合性护理研究课程设计及教学效果评价[J]. 循证护理,2020,6(04):364-368.

[2]刘睿倩,刘晓瑞,黄彬洋. 基于“理实一体化”理论的模拟教学法在妇产科实习技能操作培训中的应用[J]. 中国医学教育技术,2017,31(02):218-221.

[3]周洁. 探讨理实一体化教学模式在健康评估胸部检查教学中的应用[J]. 卫生职业教育,2016,34(08):139-140.