PDCA循环在创建教学医院教学管理中的应用

PDCA循环在创建教学医院教学管理中的应用

严兰兰

天全县中医医院   四川雅安  625500

【摘要】目的：观察教学医院应用PDCA循环进行教学管理的实际作用。方法：于2021年01月--05月纳入的44例实习生作为常规组并进行常规教学管理，于2021年06月--12月纳入的44名实习生作为研究组并进行PDCA循环管理。结果：研究组操作成绩、理论成绩显著高于常规组（p<0.05）；研究组教学满意度明显高于常规组（p<0.05）。结论：教学医院应用PDCA循环法进行教学管理，能够进一步提高实习生的综合水平，且PDCA循环管理模式备受实习生满意，具有一定的推广价值。

【关键词】教学管理；PDCA；实践成绩；理论成绩；教学满意度

创建教学医院的主要目的是为了培养医学人才，促使临床医学事业持续高质量发展，同时也是实践联系理论的必经历程，是低年资医学人员不断成长、积累丰富经验的过渡[1]。现如今对于医学生的培养力度逐渐加强，医学生需要历经诸多磨难才能成为一名合格的、优秀的医生。作为培养人才的主要场所，教学医院管理质量水平高低直接影响着教学效果[2]。因此，为了不断完善教学管理，提升教学质量，本研究特此纳入了PDCA循环管理模式，希望能够改善教学，实现教学质量提升。

1.一般资料与方法

1.1一般资料

本研究于2021年01月--05月纳入的44例实习生作为常规组并进行常规教学管理，其中包括24例男性和20例女性，年龄23-29岁，均龄（26.6±2.3）岁；11例大专、25例本科、8例研究生。于2021年06月--12月纳入的44名实习生作为研究组并进行PDCA循环管理，其中包括25例男性和19例女性，年龄22-29岁，均龄（26.8±2.5）岁；10例大专、26例本科、8例研究生。两组基础资料可比性充分，统计学检验结果P值均＞0.05。

1.2方法

常规组44例实习生进行常规教学管理，比如制定教学课程、完善课程教学内容、考勤管理、考核理论知识与实践操作。而研究组44例实习生进行PDCA循环管理，包括（1）P计划阶段。进入教学医院之后，老师根据实习生的掌握情况，完善教学方案，纵轴为教学时间，横轴为教学查房、课程讲解、成绩考核等等，督查教学管理内容。（2）D执行阶段。根据教学标准、相关的管理规章制度，有计划地进行教学活动，能够在规定时间内完成讲课内容，确保每个操作环节都能够有序推进。（3）C检查阶段。安排2名督查人员，主要负责督查教学质量，并对教学效果、教学活动的落实情况进行定期检查，尤其是科室物品摆放、仪器设备操作、人员分布等等，一旦发现漏洞，立即要求自查、自纠，优化管理方案，堵住管理漏洞。（4）A处理阶段。出科时进行理论考核与实践考核，通过考核结果，分析教学管理问题，并及时整改、优化，公布检查结果以及改进措施。

1.3观察指标

（1）操作成绩。考试根据学生具体操作情况以及每天工作表现进行打分，100分满分，得分越高越好；（2）理论成绩。闭卷考核患者的理论知识掌握情况，100分满分，得分越高越好；（3）教学满意度。向实习生发放自制的满意度调查表，由实习生匿名打分，100分满分，其中<60分判定为不满意、60-79分判定为基本满意、80-100分判定为非常满意，总满意度=（非常满意+基本满意）/总例数*100%。

1.4数据统计处理

使用统计学软件（spss22.0）分析、检验研究组与常规组获得的定量资料、定性资料，其中以均值（x）±标准差（s)形式描述的操作成绩、理论成绩属于定量资料，组间t检验；以%（率）形式表述的教学满意度属于定性资料，组间X2检验。最终以P值描述数据差异，P＜0.05说明数据存在统计学意义。

2.结果

2.1观察研究组与常规组操作成绩、理论成绩 见表1

表1 研究组与常规组操作成绩、理论成绩对比（x±s，分）

2.2观察研究组与常规组教学满意度 见表2

表2 研究组与常规组教学满意度对比

3.讨论

创建教学医院是为了医学生能够更好的成长。作为主要的教学场所，教学医院的教学管理质量将会直接影响着医学生未来的培养方向[3]。因此，有必要加强教学管理，为现代临床医学事业发展输送更多的专业人才，以满足医院可持续化发展需要。常规教学管理内容过于片面，虽然具有一定的管理效果，但是连贯性不足，整体性欠佳，有待进一步完善[4]。作为新型管理模式的PDCA循环管理法，能够通过P计划阶段-D实施阶段-C检查阶段-D改进阶段的循环往复，达到全面提升管理质量目的，每一次循环结束后，立即对问题进行改进措施，并将改进措施纳入到下一次循环中，可以螺旋式升高教学质量，这对于培养医学生的综合能力具有重大作用

[5]。本研究对照观察，结果研究组操作成绩、理论成绩显著高于常规组（p<0.05）。充分肯定了PDCA循环管理方法的有效性。与此同时，研究组教学满意度97.73%明显高于常规组84.09%（p<0.05）。PDCA循环不断改进了教学管理，完善了教学内容，使实习生顺利通过考核，故而提高了实习生对PDCA循环管理模式的满意度。

总而言之，PDCA循环管理法的应用价值突出，值得广泛用于教学医院的教学管理工作中。

【参考文献】

[1]陈虹.PDCA循环法在临床护理实习教学管理中的应用[J].当代护士(上旬刊),2020,27(03):141-143.

[2]于西华.PDCA循环在临床教学管理工作中的应用探索[J].山东医学高等专科学校学报,2019,41(02):141-142.

[3]吴芬芬,陈铭.PDCA循环法在医学实习教学管理中的应用探究[J].中外医学研究,2018,16(34):178-179.

[4]姚红艳,张晓阳.改进型PDCA循环法在医学独立院校教学管理中的应用[J].中国高等医学教育,2016(11):47-48.

[5]张艳玲,杨京,黄福文.PDCA循环在教学医院教学管理中的应用[J].中国高等医学教育,2015(07):42+69.