延边大学附属医院 吉林 延吉 133000
【摘要】目的:分析ICU重症护理中实施心理护理的干预价值。方法:从本医院ICU重症患者中选取54例,为患者通过数字随机模式分组,分成探究组、基础组,探究组采用心理护理、基础组实施常规护理,比较两组疾病知识掌握度、负性情绪评分。结果:探究组疾病知识掌握度明显高于基础组,存在对比差异(P<0.05),护理前,两组负性情绪评分对比无差异(P>0.05),护理后,探究组负性情绪评分显著低于基础组(P<0.05)。结论:ICU重症患者护理过程中有效结合心理护理能够使患者提高疾病知识掌握度,使患者减轻不良心理。
【关键词】重症;ICU;心理护理;负性情绪
重症ICU治疗的患者通常疾病发展速度较快,患者死亡率较高。为积极减少重症患者治疗过程中被细菌以及病菌侵犯引发的大量并发症,一般需要对于ICU重症病房实施监护,并对于患者的控制探视人数及频率,预防增加患者感染概率[1]。临床报告研究发现,常规ICU护理基础上结合心理护理能够减少不良心理产生,提升整体护理质量,本次对于我院重症患者采取心理护理的应用价值进行分析,报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
共计选择ICU重症患者54例,均为2021.2-2022.2期间入院者。纳入标准:符合ICU重症标准,语言及认知功能正常者;排除标准:存在精神异常者。数字随机分组,分为基础组及探究组,探究组:男12例、女15例,年龄35-74岁,平均45.31±1.32岁,基础组:男13例、女14例,年龄36-74岁,平均45.36±1.27岁;分析对比基础资料,采取统计学分析,两组比较P>0.05,则分组成立。
1.2方法
基础组为患者采取常规护理,主要包含环境护理、生命体征观察、用药护理、病情评估。在此基础上探究组应用心理护理:护理人员需要对患者的心态、病情进行了解,注重与患者之间实现良好交流沟通,沟通过程中应注重自身态度,始终保持谦逊温和的态度,与患者进行交流,提高患者的心理舒适度。同时,应确保患者各项权益,提升患者对自身的信心,缓解患者治疗压力,护理人员需要在术前为患者实施健康指导,通过手术治疗的作用效果、注意事项、优势等进行健康知识宣教,解决患者内心疑问,提升整体治疗信心。同时,对于患者的生活习惯及饮食习惯能够全面了解,使患者住院过程中的舒适度提高,应对于手术成功患者实施有效宣传,提高患者治疗信心,告知患者术后护理的必要性及重要性,提高患者床配合度,将患者服药的剂量、作用、副作用及时告知,确保患者能够做好心理准备,使患者能够恢复良好的精神状态。
1.3观察指标
观察研究护理指标:疾病知识掌握度、负性情绪评分。采用焦虑、抑郁评价表评分,反馈患者的负性情绪状态,评分低为负性情绪少。为入组患者进行院内疾病知识问卷发放,主要为治疗方法及注意事项等,满分为100分,90分以上为优,60-89分为良,低于60分为差,知识掌握度=(总数-掌握差数)/总数×100%。
1.4统计学方法
利用SPSS22.0对于心理护理干预效果实施分析,n,%为疾病知识掌握度表示方式,卡方检验,负性情绪评分用()方法表示,应用t进行检验,统计学比较为P<0.05,则差异有对比意义。
2.结果
2.1探究组、基础组疾病知识掌握度对比
探究组患者知识掌握度明显高于基础组,比对差异明显(P<0.05),见表1所示:
表1:探究组、基础组疾病知识掌握度对比(n,%)
组别 | 优 | 良 | 差 | 掌握度 |
探究组(n=27) | 12(44.44) | 14(51.85) | 1(3.70) | 26(96.30) |
基础组(n=27) | 10(37.04) | 7(25.93) | 10(37.04) | 17(62.96) |
X2 | - | - | - | 9.2474 |
P | - | - | - | 0.0023 |
2.2探究组、基础组负性情绪评分对比
护理前,探究组、基础组负性情绪评分差异性小(P>0.05),护理后,探究组负性情绪评分明显低于基础组(P<0.05),见表2所示:
表2探究组、基础组负性情绪评分对比(;分)
组别 | 焦虑评价分数 | 抑郁评价分数 | ||
护理前 | 护理后 | 护理前 | 护理后 | |
探究组(n=27) | 71.35±2.22 | 28.25±7.78 | 71.62±6.54 | 34.14±3.87 |
基础组(n=27) | 71.42±2.57 | 45.51±7.33 | 71.53±6.57 | 55.28±3.22 |
t值 | 0.1071 | 8.3903 | 0.0504 | 21.8191 |
P值 | 0.9151 | 0.0000 | 0.9600 | 0.0000 |
ICU重症监护室一般收治病情危急患者,此类患者容易产生不良情绪及不良反应,病情较轻会诱发生命体征紊乱,情况严重会诱发患者死亡。ICU重症患者对于情绪波动无法耐受,对其治疗效果产生不利,会诱发整体康复进程受到阻碍。因此,需要在基础治疗上结合护理工作积极改善患者不良情绪,通过有效心理干预,帮助患者实现情绪稳定。护理人员应对于患者关心程度提高,利用亲切温柔的态度与患者进行沟通,满足患者内心需求,实现患者信任感提升,积极提高治疗依从性。大部分患者在进入ICU重症监护室后均会产生不良心理。因此,护理人员需要积极掌握患者的心理情况,实现针对性心理疏导。ICU重症患者大部分为中老年人,对于疾病认知度较低,会产生绝望情绪,部分患者存在轻生念头,通过良好的交流沟通能够实现患者精神状态稳定,结合有效健康教育能够帮助患者提升疾病认知,使其康复信心提高
[2-3]。
本文研究显示,探究组疾病知识掌握度相比基础组更高,存在对比差异(P<0.05),护理前,两组负性情绪评分差异较小(P>0.05),护理后,探究组负性情绪评分相比基础组更低(P<0.05)。
综述,ICU重症患者护理过程中为其进行心理护理能够使患者负性情绪减轻,值得临床推广。
参考文献:
[1]田霞. 心内科重症监护室中急性左心衰患者的心理护理效果评价[J]. 中国社区医师,2021,37(32):132-133.
[2]阎翔宇. 心理护理对ICU重症患者护理质量的改善分析[J]. 中国继续医学教育,2021,13(28):187-190.
[3]母建伟. 心理护理对心脏外科重症监护室中行心脏手术患者预后的改善作用[J]. 中西医结合护理(中英文),2021,7(09):88-90.