微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用

微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用

杨婷婷

彭州市人民医院 四川成都 611930

摘要：[目的]探究微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用效果。[方法]选择我院儿科2021年12月至2022年5月期间收治的88例患儿，随机分成对照组和研究组，各44例，对照组接受常规健康教育及延续护理，研究组在此基础上配合微信教育，比较两组的护理结局。[结果]研究组就医依从性、健康知识掌握评分及满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。[结论]儿科健康教育和延续护理中，微信教育具有一定应用价值，值得推广。

关键词：微信教育；儿科；健康教育；延续护理

     目前，部分发达国家为病人提供网络远程医疗服务，这也是延续护理今后发展的方向，经济快捷且方便。微信教育以微信为媒介，采取点对群、点对点的形式，为患儿家长与儿科医护人员沟通搭建桥梁，实现双方的有效沟通交流，指导家长更好地护理患儿[1]。为了观察微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用效果，本文选取儿科88例患儿进行分组对比，现总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料

   选择我院儿科2021年12月至2022年5月期间收治的88例患儿，随机分成对照组和研究组，各44例。对照组中25例男性，19例女性，年龄1至11岁，平均（6.03±1.93）岁。研究组中24例男性，20例女性，年龄1至13岁，平均（6.10±2.01）岁。对比两组基本资料无显著差异，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

对照组接受常规健康教育及延续护理，根据病情及医嘱提供护理服务，患儿出院后第三天进行电话随访，了解患儿恢复情况，针对家长护理中存在的问题实施针对性指导，告知患儿家长用药后可能出现的不良反应及处理方法。

研究组在对照组基础上实施微信教育，由儿科建立微信群，邀请患儿家长入群，每日定时在微信群开展健康教育，由儿科经验丰富的护士提供咨询服务，主要包括：（1）每周提供专家会诊信息，通过微信群发布预约门诊服务，让患儿家长能及时在网上提前预约挂号，增加就医便利性。（2）宣传科室特色，宣传医院儿科的特色诊疗方法，定期或不定期组织家长联谊会，不定时发部医院专科的诊疗活动信息，树立良好的医院形象，提升家长对医院的信任度。（3）发布健康教育内容，通过视频、图片、文档等多种形式向患儿家长科普儿科常见疾病的知识，提供针对性的宣教内容，帮助患儿家长正确认识儿科疾病，了解疾病基本常识，使其能积极配合临床治疗[2]。（4）家庭随访及延续护理服务，患儿出院后，借助微信群持续为患儿家长提供护理服务，保证护理服务的连续性，如病情访视、用药监督指导、护理指导等，家长护理患儿过程中若遇到困难，也可通过微信咨询医护人员，让护患双方的沟通打破时间、空间的限制，提高健康教育的效率[3]。

1.3观察指标

   （1）就医依从性，治疗期间能严格遵守医嘱进行治疗为完全依从，治疗期间可遵守医嘱基本完成治疗为部分依从，治疗期间未遵照医嘱接受治疗为不依从。（2）健康知识掌握情况，采用自制问卷调查患儿家长对儿科疾病知识的认知程度，总分100分，得分越高说明掌握程度越高。（3）满意度，采用自制问卷调查表调查患儿家长的满意度，实行百分制，评分越高表示满意度越高。

1.4统计学方法

   采用SPSS 22.0软件进行数据分析。（x±s）表示计量资料，t检验；百分比（%）表示计数资料，卡方（X2）检验。P<0.05提示差异有统计学意义。

2结果

2.1就医依从性

   研究组就医依从性高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1：两组患儿就医依从性比较【n，%】

注：与对照组比较，*提示P<0.05.

2.2健康知识掌握程度和满意度

   研究组健康知识掌握评分及满意度评分高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。见表2。

表2：两组健康知识掌握程度及满意度比较【x±s，分】

注：与对照组比较，*提示P<0.05.

3讨论

   和常规的患者健康教育有所不同，儿科健康教育的对象是患儿家长，通过对患儿家长实施健康教育，有助于建立良好的护患关系，提高家长的健康管理能力，使其能更好地照顾患儿，促进病情康复。患儿家长是网络时代主要的参与者，通过网络平台提供健康教育及延续护理服务，是时代发展的重要体现[4]。儿科护理中，在健康教育及延续护理基础上配合微信教育服务，借助微信平台利用“点对点聊天”功能，让患儿家长与护士交流互动，从而获得护理支持和帮助，也便于护士对出院患儿进行随访。可通过群聊功能，将相同疾病的患儿家长组织起来进行儿科专科知识培训。利用朋友圈功能，发布相关的儿科公共信息及科普知识，提高家长对儿科疾病的了解程度，尤其是儿童流行病，如手足口病、秋季腹泻等

[5]。本文对比发现，研究组就医依从性、健康知识掌握评分及满意度评分较对照组高，有统计学意义（P<0.05），由此肯定了微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用价值。

参考文献：

[1]刘冉冉, 李秋菊, 任添华. 公立医院深入开展远程医疗服务的困境与突围思考[J]. 山西医药杂志, 2019, 48(9):4.

[2]张丽娟, 刘一鸣. 基于微信公众号的优质护理对促进儿科护理质量提升的回顾性分析[J]. 中国数字医学, 2020(015-008).

[3]沈彩琴. 微信在儿科健康教育和延续护理中的应用[J]. 护理实践与研究, 2015, 12(2):2.

[4]黄明桂, 曾沁, 袁明艳. 浅谈微信平台在儿科健康教育和延续护理中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017(26):2.

[5]郭囡. 微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用[J]. 河南预防医学杂志, 2019, 30(10):3.