运用信息技术优化小学语文课堂教学

运用信息技术优化小学语文课堂教学

邓珠青措

四川省甘孜州白玉县第三完全小学  四川  白玉  627100 

摘要：运用信息技术，能够生动形象地为学生呈现小学语文教材里的内容，激发学生的学习兴趣，从而帮助教师提升了教学效率，活跃了课堂氛围。作为小学语文教师,更加广泛的应用信息技术，把重难点知识，通过不同的形式展示出来，帮助学生更加全面地感受语文学习的快乐，从而提高信息技术的运用效果。

关键词：  运用  信息技术  优化  小学语文  课堂教学

将信息技术应用在语文课堂中，能够将语文知识以非常生动直观的方式呈现在学生面前，拓宽学生眼界，还有助于学生思考能力的提升，进而实现学生综合能力的提高。小学语文教师需要去探究信息技术运用的广阔渠道，恰当地加以运用，找寻到最佳的切入点，改善教学结构，适时地调整教学策略，真正把信息技术当做创新教学得以推进的载体，使课堂教学与信息技术进行有机地统一，以切实解决各种问题。

　　一、运用信息技术开展新课导入

信息技术不仅仅能为学习者带来丰富的资源，创造良好的学习环境，更为他们的全面学习提供交流的平台。因为网络技术的运用，能够充分体现课堂教学的灵活性，把课内外的教学有机的结合起来，引导学生不仅在课堂上进行学习，更能利用网络在课下进行交谈，以促进课堂教学的持续、健康的发展。运用信息技术开展新课导入，并配置以生动形象的图片或视频，能够充分调动学生参与学习的积极性，让学生全方位、多层次地去理解和学习新的语文知识。学生的学习兴趣对其学习效果的影响很大。利用五彩缤纷的图片或是丰富有趣的视频能够在很大程度上降低学生学习新知识的难度，从而让学生更加快乐、轻松地学习。举个例子，在学习《香港，璀璨的明珠》这一章时，教师不妨利用多媒体设备为学生播放有关香港的纪录片，让学生能够真正地了解香港的情况。利用动感的音乐和繁华的画面，能够让学生充分感受到香港的魅力，这不仅有助于学生学习教材里的知识，还可以学习教材外的知识，在拓宽学生眼界的同时，还能培养学生审美，提升学生的民族自豪感。利用信息技术创设教学情景，可以很好地实现新课的导入，而且学生的学习激情也能得到很好的激发，进而使学生学习效率的提升得到了保证。

二、创设生动直观的信息情境，引发学生的主动思考 
　  教师在开展教学工作的时候，除了要教授学生知识，还应重视培养学生的思维和自主探究能力，引发学生主动思考问题。学生本身有着很大的差异性，在思考和研究问题中，难免会出现不同的想法，而作为教育者要尊重学生的个性化特征，鼓励学生汲取好的经验，从而进行深层次的思考。想要达到这样的教学效果，需要小学语文教师在尊重学生的前提，通过信息技术，呈现更为形象、生动的教学内容，把提高学生的学习兴趣摆正首位，彻底改变课堂沉闷乏味的局面，让学生的思维始终处于最佳状态，以获取最好的教学效果。例如在讲解“水”这个字时，教师就可以用多媒体为学生播放这样一段画面：一段水流慢慢缩小，最后成了一个“水”字的形状。这样的教学方式比教师口头讲解更加生动形象，图形结合也让学生更好地理解和记忆。又如在《春天来了》的教学中，大部分学生对春天的景色都非常熟悉，但平时也只是稍有观察，认知能力有限导致学生很难抓住教材的核心。教师运用信息技术开展教学活动，上课时先播放一段小视频，伴随着优美动听的《春天在哪里》的歌声，学生们在屏幕上看到了鸟语花香、春意盎然的情景，画面上还有本节课要学习的生字生词，教师点击一下画面，生字生词就立刻显示出来，教师再稍做讲解，极大地丰富了学生的审美体验，也让学生对教材的理解更加深入和全面，提高了学生的思维能力。 
　  三、设计环环相扣的信息环节，切实攻克重难点知识

纵观现在的语文教材，里面很多知识年代比较久远，像一些历史知识，它们距离学生的生活太远，所以学生在理解的时候会感觉有些抽象，有些不真实。而运用信息技术则可以很好地解决这一问题。教学中，各个环节之间的联系性很强，只有充分把握住各环节之间的关系，巧妙地创设教学情境，课堂才会充满活力，学生才能带着满腔的热情去探索新知，而重难点的突破也就顺理成章地达成了。为了实现各环节之间的密切联系，信息技术的指引作用尤为必要。因为信息技术是先进的教学设备，能够把导入、新课传授以及达标测评进行融合，让各个环节融为一体，更好地位学生服务，以提高学生的学习效率。例如，学生在学习一些古诗文的时候，对于古诗中的意境通常都不能很好的传达给学生，因为古诗的意境通常都是难以用文字表达准确的，尽管教师对学生讲述的生动形象，学生可能还是感受不到意境。所以这个时候通过信息技术的多媒体技术就可以很好的弥补这个文字表达的缺陷，通过图片，音响视频等等呈现方式，教师可以在课前制作好相关的ppt，主要通过文字的呈现方式，但是可以插入一些方便学生理解的图片，视频或者声音，辅助古诗的教学，让学生有更加强烈的身临其境的感受。发挥多媒体的优势就能帮助学生对知识的理解和掌握，对重难点知识的学习更加轻松。 

总而言之，信息技术给小学语文教学带来了很多便利。信息技术已经与教育教学改革紧密地结合起来，有效地拓宽学生的学习范围，让学生把全部的精力和时间用在研究学科知识上，促使学生内心的学习热情不断地攀升，对于提高课堂教学的整体效果，产生积极的影响。这就要求广大语文教师更加深入地研究信息技术的使用，让课堂变得简单、明了、清晰，促使师生之间的交流更为密切，真正实现信息技术与课堂教学的完美切合。 

参考文献 
[1]刘萌萌.浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的运用[J].学周刊A版，2018（13）：203-204 
[2]万小燕.小议小学语文课堂教学中如何运用信息技术[J].中国教育技术装备，2018（22）：105-106