高中班主任工作的点滴体会和总结

高中班主任工作的点滴体会和总结

罗曼

重庆市酉阳第一中学校  重庆  酉阳  409800

摘要:要想让高中生顺利完成学业，考上理想的大学，高中班主任的管理有着至关重要的作用。高中阶段的学生，学习任务重，学习压力大。要管理好这些学生，班主任必须依据学生身心发展的规律，拓展思维空间，改进工作方法，优化教育管理措施。

关键词:  高中  班主任  工作  体会  总结

在高中生的成长、学习过程中，班主任是一位引导者，既是各科老师之间沟通的桥梁，又是学校、家长、学生三者之间进行有效沟通的纽带。班主任的工作要公开、公平、公正，要与时俱进、因材施教，要赏识激励、松严有度。根据本人多年的高中班主任工作，总结了以下几点做班主任工作应该做到的方面。

一、用教师优良的人格去感染学生

班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，常言说，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活。班主任是学生学习的典范，各方面都严格要求自己，让自己的言行符合教育法规。班主任在学校应该主动遵守学校的规定，对学校的各项规章制度严格遵守，讲话文明，着装整洁，在很多细节方面力争做到符合一名班主任的身份。班主任必须做到按照规定时间上下课，不迟到、不早退、不缺勤。对于学校布置给自己的工作任务都应该高效地完成，因为要想学生做到学校的要求，自己首先应该做到。只有自己这里做到位了，才能让学生服从管理，配合自己的管理。教师的言传身教，耳濡目染，学生经过长时间的潜移默化，内化为自己的品格。因此，教育者一定要不断地完善自己的人格，特别是要有实事求是、艰苦奋斗、公而忘私、平易近人、上下求索的精神，要经常而诚恳地听取学生的批评意见、自觉地反省工作中的缺点，教师的这些优良品质和良好的作风也会潜移默化地感染学生，促使他们产生强烈的责任感，自觉地在德、智、体诸方面严格要求自己，从而真正起到人格感化的巨大作用。

二、充分发挥学生集体的教育作用

班主任的重要工作就是建设一个气氛良好的班集体。优秀班集体的构建光依靠班主任是不够的，还需要学生的配合以及选拔优秀的班干部。首先，班主任应该根据自己对学生的了解，发现荣誉感较强、做事认真、做事积极、喜欢帮助同学、有组织能力的同学，努力培养这些同学，让他们担任班干部。其次，班主任还要对选拔出来的班干部进行合理分工，了解他们的爱好和特长，分配给他们适合他们的职位，让班干部可以更好地发挥自身的能力。同时，在选拔完班干部后，班主任还应该对班干部的工作进行指导，帮助他们总结经验和失误，建立起他们建设的信心。班干部一旦产生就要注意严格要求与培养提高，可采取“扶、放”结合的培养策略，提高他们大胆、独立的工作能力，教育他们谦虚谨慎，团结同学，加强修养，讲求民主，克服自我中心的倾向，诚恳听取同学的批评意见，改进作风。还必须言行一致，以身作则，要求同学做到的，班干部自身首先努力做到。其次要善于培养各方面的积极份子，使他们凝聚在以班主任和班委会为核心的周围，教育他们应该以自己的言行举止为同学做出榜样，这样，班级学生群体中便有了一支由班干部和积极分子构成的强大的集体核心队伍。充分发挥这支核心队伍的榜样作用，则能够有力地促进良好班风、学风的形成。良好班风的形成，有助于班集体识别是非、善恶、美丑、扶正抑邪，抵制不良习气的侵蚀，发挥其集体的巨大的教育力量，推动班集体朝气蓬勃地向前发展。

三、增强学生的自信心

班主任的工作不仅仅是教书，更重要的是育人，所以班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守秩序的学生，班主任不能采取训斥的手段，应该用真诚的情感去和学生沟通，了解原因，对学生晓之以理，动之以情。只有师生之间没有芥蒂了，班主任才能更好地引导学生。同时教师应该对学生多点鼓励和表扬，少些批评。现在的高中生都比较早熟，具有强烈的自尊心，当受到班主任批评的时候，会觉得自己的自尊心受到了伤害。因此，在日常的管理中，应该对学生少些批评，多些鼓励和表扬。其实那些学习不好、爱淘气捣蛋的学生并不是不上进，他们也有表现自我的愿望，班主任应该多多发现这些学生身上的优点，不要因为他们一点缺点就对他们全盘否认。例如，我所教的班有几个学生上课不认真听讲，喜欢睡觉，我并没有批评他们，而是给他们布置了任务让他们在规定的时间必须完成，他们完成得很出色，我因此表扬了他们，也顺势给他们讲了些道理，他们在以后的课堂中就很少睡觉，学习的积极性也逐渐提高起来。还有一些淘气的学生我让他们担任班干部，告诉他们应该起到表率作用，我发现这个方法很有效，这些当上了班干部的学生因为自己身上的责任开始严格要求自己，学习成绩也有很大的进步。我对他们的进步即时进行表扬和鼓励，增强了学生的自信心，也让学生可以更全面地健康开展。

总的来说，班主任工作不是去管理，而是通过自身行为以及权力下放来影响学生，对高中生起到一个引导作用。要想做好高中班主任工作，必须全身心投入进去，和学生打成一片，积极了解学生，为学生效劳，将学生的健康成长以及良好气氛的构建作为自己的工作目标。

参考文献：

【1】张 兵.和谐管理的探索与实践[J].班主任之友，2021： 11―13.

【2】郑学志.班主任工作招招鲜[M].长沙：湖南师范大学出版社，2021.