用心呵护每一团光

用心呵护每一团光

刘英

宜都市陆逊中小学，443300

金秋九月，送走了炎热的夏季，我的教师生涯迎来了新的挑战。担任山区学校二年级的班主任，一开始听到班上只有22名学生时，感觉压力瞬间轻了不少。但报名那一刻结束后我觉得身上的担子比以前要更重了。教师的职责是为人师表，我们的责任是培育好每一个学生，班主任不仅是教育学生学习知识，更要让每一位学生健康成人。22名学生感觉这个数字不多，但想到它的身后是22名山区家庭的希望，每一位学生都有不同的性格，想到这里“22”它便拥有了沉甸甸的份量。

开学那天阳光明媚，一切都显得那么美好。与小郑的第一次近距离接触是在一个中午，那天我在黑板上写了几个算式题，让同学们拿来做一做。同学们个个摩拳擦掌准备大干一场，随着我的一声“开始”，同学们都兴致勃勃的写了起来。很快小郑同学便把他的作业交上来了，我批阅后找到了不少错处，还没有说什么他的眼泪就一串接着一串的流了出来。那一刻我很不解就叫他把眼泪擦干净，把作业拿回去订正。可是他却非常的生气将作业本夺了过去，气冲冲的走了下去，再后来的课上他一直嘟着嘴，是不是会插几句嘴，我当时就在想这个学生实在太难教了。课后去找他以前的老师去了解情况，知道他自尊心很强，不能够接受自己出错，有时作业也是妈妈在家手把手教他做的。在后来上课时，他总是坐不好，有时也会发出“哼、哼”的声音，教育他时也是不服气的样子。看着他对学习蛮不在乎，与老师总是要处在一个对立面，我只能在心里干着急。

事情的发展总是在山重水复疑无路时，突然柳暗花明又一村。在某一天的中午，学校临时通知要进行一次彻底的大扫除，需要把窗户高处非常难处理的污渍弄干净。孩子们才二年级，在家里估计很少做劳动，我已经准备好自己花一下午的时间去做卫生，可孩子们听到大扫除却很开心，他们都做着各自擅长的事情。我拿着清洁球开始在窗户的安全网上用力擦拭时，有的学生在扫地、有的在擦桌子。他自告奋勇过来要清理安全网的污渍，看着他自信期待的眼神，我将手中的工具交给了他，提醒他注意安全。可心里总是不放心，不由自主的不断往他那边望去，他在擦安全网时非常的专注，并没有看到我的眼神。等低处的安全网处理干净，我正在思考高处该怎么办时，他已经十分自然的来到窗户的另一边，慢慢的爬到窗户和安全网的缝隙处，一丝不苟的清理着污渍。教室所有的地方被我们齐心协力打扫干净，其他学生已经坐下来休息，但小郑同学却有着工匠精神，不受其他的影响，依旧兢兢业业的忙着自己手中的工作。看着他我想到小郑同学可能在学习上不会有这么专注，成绩不是那么理想，但他对自己擅长的事情确是如此认真，未来也会在某一方面散发光彩。他一直将安全网和玻璃擦拭的自己满意为止，检查时发现安全网上的不锈钢像镜子一样。事后我在全班表扬他，同学们也从心里认可它的劳动，对他竖起了大拇指。放学时，我看见他笑的灿烂极了。第二天他在教室坐姿还是不太标准，但慢慢在进步。作业有时交过来错误还会很多，但我会在批阅之前找一找今天的优点夸一夸，然后指出错误要他去改正。他再也没有因为作业做错而哭泣和反叛，有时上课遇到自己感兴趣的问题，眼神中也会充满光亮。看着那一团团光，只想让他们继续灿烂下去，那是希望的光、幸福的光、开心的光。教师是一种幸福的职业，每个学生都是那么的单纯美好，也不是每一个孩子都必须学习成绩拔尖，只要有自己热爱的事情，并能自主去思考和探索，教师就要给予帮助和鼓励，保护着每一颗闪闪发光的孩子们。

哈佛大学的教育心理学家霍华德.加德纳教授提出的多元智能理论也告诉我们，每个人身上至少有8种智能，有人善于写作，有人擅长演奏动人心弦的乐曲，有人擅长理科，有的人善于艺术，有的人能够轻松、优雅地完成体育动作......这些不同类型的人才，都能成为对社会有用的人。22名学生肯定有着不同的擅长方向，不以单一的方向去衡量他们，用心去挖掘每一个孩子的闪光点，呵护他们慢慢的熠熠生辉。

教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。愿自己是一位能用心用情去爱护学生，尊重学生天性，让他们都闪闪发光的教师。