“互联网+”背景下高校健美操网络教学模式应用探讨

“互联网+”背景下高校健美操网络教学模式应用探讨

王珮玲

汉口学院 湖北省武汉市 430212

摘要：健美操作为我国高校体育课程中的重要组成部分，其对于培养学生的气质和力量有着独特意义，因此健美操运动开始广受学生的欢迎。随着我国高校对教学模式的不断探究，网络教学模式逐渐成为健美操教学的重要手段之一。对此，本文将充分结合互联网时代背景，对健美操的网络教学模式进行深入探讨，尽可能提升高校开展健美操教学工作的教学质量。

关键词：互联网+；高校健美操；网络教学；实践策略

引言：

目前我国各大高校都将健美操列为体育课程的重要内容，健美操更加能够体现出学生的青春气息以及力量，逐渐被高校学生所青睐。现如今网络技术迅速发展，多种新型的教学模式不断涌现，我国高校出于提升自身教学质量的目的将更加注重新型教学模式的研究和应用。所以，进行网络教学模式下的高校健美操课程的实际应用和研究十分必要。

1.高校进行健美操网络教学的主要方式

1.1进行单独式直播

单独式的直播是一种较为常见的网络授课方式，对于提升健美操教学质量有一定的推进作用，其实现网络教学的主要方式是利用钉钉以及腾讯会议等软件，通过组建相应的群组容纳教师和学生。教师可以通过相应的群组和学生开展交流，并对健美操的相关动作进行沟通讨论，以达到提升健美操教学质量的目的。在进行单独式直播教学时，教师可以提前登录已建立的群组，在计算机上对课程PPT进行播放，然后利用手机打开网络课堂，通过手机的话筒和摄像头开展直播教学工作。在网络课程进行当中，学生可以通过网络课堂和教师进行及时交流，充分发挥手机的便携性。这种单独式的直播教学模式，需要教师充分发挥主导作用，利用网络课堂对健美操的基础动作进行示范和讲解，并对学生的动作进行指导与纠正。

1.2搭建平台进行网络授课

在进行健美操网络授课时，高校还可以进行搭载平台式的网络教学，例如智慧树以及中国大学MOOC等平台，借助平台中现有的健美操课程开展教学活动。学生在学习健美操课程时，可以利用自己的设备登录学号在课堂期间与教师和同学共同观看健美操的相关课程资源，随后借助平台进行沟通交流。除此之外，教师还可以在QQ和微信上创建学习群，完成对学生学习状况的考勤工作。在进行健美操网络授课时，教师需要与学生一同观看平台内的教学视频，并适时提出视频教学内容的点评帮助学生理解，而学生也可以及时提出自己在观看教学视频中遇到的问题，帮助教师及时掌握学生的学习状况[1]。

1.3混合式网络课堂

混合式网络课堂有着充分利用平台课程资源的优点。除此之外，教师还可以对PPT中展示的动作进行讲解和纠正，通过充分结合课程资源以及PPT的讲解，可以帮助学生更加容易理解健美操的动作知识，有助于提升教学质量。在混合式网络课堂中，教师可以根据课程进度以及课程内容，适时切换平台教学视频资源与自身的直播内容，对于提升课堂效果有着显著作用。但是这一教学模式对于教师的掌握两者平衡有着相应要求，需要教师根据学生的掌握情况进行适时调整，同时还要求教师能够充分熟悉平台的切换操作。

1.4其他形式的网络课堂

网络授课的形式对于提升各大院校健美操教学质量有着重要的推动作用。但是由于高校教师对于平台操作能力的不同，其进行网络授课的质量也存在一定差异。因此教师需要充分熟悉平台的操作流程，依据自身的状况进行网络授课。在进行授课时教师可以任意选择直播或者利用平台资源这两种方式，还可以通过切换直播和平台视频教学资源将两者进行结合，并从中穿插辩论赛以及模拟剧等多样化的教学方法，不断完善教学方式，以提升网络课堂的教学质量以及学生的课堂体验。

2.“互联网+”背景下高校健美操网络教学模式应用策略

2.1 重视师生之间的关系

在进行教育活动时，师生之间的关系也是影响教学课堂质量的关键因素，并且也会对教学方法的运用产生影响。但是，在我国大部分高校的教学活动中并没有充分意识到师生关系的重要性。实际上，更加平等和谐的关系能够再拉进教师和学生之间距离的同时，使得学生体会到教师的关爱和重视，对于提升其学习兴趣和上课积极性有着重要作用。在教师的关爱与密切沟通下，学生更容易产生对于课程学习的动力，使得学生能够自主进行学习并主动提出自身对于课程内容的困惑，以便教师对学生的学习状况进行及时掌握并帮助学生理解课堂内容。除此之外，密切的师生关系还可以帮助教师及时了解到学生的心理状况，当发现学生存在心理问题时可以及时进行应对和解决，避免学生在上课过程中存在消极心理，帮助学生纠正学习态度，达到更好的教学效果。

2.2 重视教师综合素养的培养

在我国许多院校的教师缺乏外出交流学习的机会，并且由于学校资金的限制以及其他地域等因素的影响，高校很难邀请到相对专业并且高素质的健美操教师，在组建健美操师资团队上存在一定难度。然而，网络课堂的出现和应用可以很好的缓解这一难题。随着互联网技术的不断应用，高校教师可以通过互联网平台对健美操课程进行学习。一般来说，各大网络教学平台中都有着有关健美操的精品教学视频，其中很多都是由当地的健美操专业人士进行授课。高校教师可以借助这些视频资源深入学习健美操课程，提升自身的专业知识储备以及教学能力，提高自身对于健美操相关知识的理解程度以便更好的为学生进行讲解，达到提升教学质量的目的

[2]。除此之外，由于网络信息在传播速度上有着巨大优势并且具备较强的实效性，教师通过学习网络视频资源可以及时获取到更加前沿的教学知识和理念。随后教师可以将这些教学知识以及理念融入到健美操的教学体系当中，提升高校对于健美操课程的教学水平。通过以上方式，可以帮助高校解决由于资金以及其他因素的限制导致教师无法获取到前言教学内容的问题，对于师资团队教学水平的提升有着重要作用，有助于高校教育事业的持续稳步发展。

2.3 重视教学环境的建设

随着互联网的迅速发展，在信息技术的介入下能够帮助教师应对上述问题。在进行健美操的直播授课时，高校教师可以利用高效的多媒体设备，直观的向学生展示健美操的相关动作[3]。比如在讲解到迈步的部分时，相关教师可以利用多媒体设备对其中的动作技巧进行逐步分解，并向学生重复播放其中的动作要点。在实现这一操作时，教师还可以利用慢放功能，对健美操动作的难点进行慢镜头播放，并伴随自身对动作的讲解帮助学生理解动作要领。通过多媒体设备的帮助，使得学生能够更加容易对其中的动作技巧进行理解，并在观看健美操视频的同时欣赏到健美操的魅力，真正体会到健美操的独特气息，有助于提升学生对于健美操课程的兴趣，对于提升教学质量也有着重要意义。

3.结语

总而言之，网络课堂作为各大院校进行健美操教学的重要组成部分，在提升高校健美操课程质量中发挥着越来越重要的作用。高校在开展网络课堂教学工作时，必须充分了解网络课堂的教学特点，充分结合直播、借助平台资源、混合式网络课堂以及其他类型的网课等多种形式，依据现实需要进行选择。在教学活动中发现的问题要及时进行调整与优化，确保健美操网络课堂教学水平的提高。

参考文献

[1]陈婷.“互联网+”背景下高校健美操网络教学模式应用研究[J].学校体育学，2020,10(23):153-155.

[2]王竹青，杨乙元.“互联网+”背景下高校健美操网络教学模式研究木[J].运动精品，2019,38(10):22-23.

[3]杨乙元，黄咏.“互联网+”背景下高校健美操教学中运用慕课、微课、翻转课堂的探讨[J].湖北师范大学学报：自然科学版，2019,12(03):101-104.