莲都区优秀师德论文评比

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当代学生心理健康教育问题研究

张安琦

丽水市莲都区东港学校 浙江省丽水市323000

摘要：近些年来，随着时代的发展和科学技术的进步，社会得到了长足的发展，社会各界的竞争也愈发激烈。不同阶段的人们遭受着前所未有的冲击。尤其是对于学生而言，繁重的学业压力让他们很容易产生心理问题。本文基于学生存在的心理困惑、危机和障碍，对当代学生心理健康教育问题展开分析，希望可以对今后的研究起到一定的参考价值。

关键词：心理健康；学生发展；教育问题

前言：心理健康是一个不断变化发展的过程，处于不同人生发展阶段的学生都会在一定程度上存在心理健康或者不健康的问题。学生阶段缺乏生活经验以及人生阅历，自我认知能力较差，心理尚未成熟，在承受能力上表现出弱势。但是他们在现实中，不得不面临学业、人际关系的竞争环境，这使他们会产生思想负担，严重者会产生心理问题。因此，在素质教育的过程中，我们需要重视学生心理问题，关注学生心理发展变化，呵护他们健康成长。

一、树立以人为本的教育理念

教师在教育教学过程中，需要注意方式方法，要了解该阶段学生的心理状态，运用合理恰当的方式对他们进行管理，避免对于学生的成长产生不良的影响。

时代在发展，经济在进步，教育也在发生着变化，自从新课程改革以来，社会各界对于教师提出了新的要求，要求教师应该立足时代发展对教学方式进行革新，坚持以人为本的教育理念，促进学生的健康成长。纵观当下的社会现状，这是一个以经济为中心的时代，视利益、轻视人伦大行其道，在这样的环境下，学生很容易被歪曲的价值观所影响，从而不利于其形成正确的人生观和价值观，也对他们的心理健康产生了不良影响。因此，在当下的社会背景之下，教师需要秉持以人为本的教育理念，尊重孩子的想法，关注孩子的成长发展，及时发现他们存在的心理问题，并及时的引导。

二、多与学生交流互动，理解学生的内心世界

当学生在成长过程中，我们发现他出现了心理问题的时候，教育工作者需要思索学生当下的处境以及现阶段发生的事情。要静下心来与学生进行交流和沟通，拉近彼此心灵之间的距离，了解到学生现阶段的想法。在这个过程中，教师不要试图一次交流就可以收获满满，打开学生的心扉。需要学会循序渐进，不能着急。因为有时候在教师和学生交流的过程中，他们会出现反抗的情绪，并不想打开心扉和家长交流，他们往往把自己的想法深深的隐藏在心底。通过行为去反抗教师，那么这样教师就不会得到任何的效果。所以，教师在沟通的过程中，一定要学会循序渐进，要理解学生，慢慢的引导他们，将自己的心里话分享出来，和教师一起交流沟通。

三、建立和谐的师生关系，让学生感受到老师的呵护

教师在学生成长之旅中扮演着引导者的角色，对于学生的学习和成长都有着至关重要的作用，也会在一定程度上影响学生身心健康发展。因此在老师和学生的交流过程中，需要建立和谐的师生关系，有利于学生度过愉快的学生生涯。同时也有利于激发学生学习的兴趣，发掘学生自身潜力，为今后的学习打下坚实的基础。但是目前来看，应试教育下的师生关系逐渐发展为一种利益关系，教师将学生看作是奖金、工资的来源，因此，在这样的利益驱使之下，教师对学生的态度就产生了不平等。对学习好的学生，教师会倍加呵护，充分关心；而对于分数低，学习差的学生，就会成为老师的眼中钉、肉中刺，成为教师的宣泄对象。所以，教师一定要树立教育平等的观念，平等真诚地对待每一位学生，建立和谐的师生关系，关注每一位学生的健康成长。

四、关注学生健康成长，用正确的方法制止学生错误行为

当学生要一意孤行做某件错事的时候，你明明知道这件事会产生错误的结果，但是你却无法阻止。这个时候，只要这件事情没有特别大的危险，那你就让学生去做，因为实践是检验真理的唯一标准。只有通过自身的实践，他才能够深刻的认识到这件事的错误性，如果你过早的去制止，为他讲述事情的错误，他可能并不会真正的理解，只有当他自己碰壁了、后悔了，才可以深刻的认识到自己的错误，在今后我的人生中再遇到此类事情的时候也会有应对的经验，并具有一定的成长意义，也有利于学生心理的成熟和发展。

五、加强心理教师队伍建设，为学生成长提供良好的环境

为促进心理健康教育的发展，学校需要重点建设心理健康教育机制，不断引进专业性的心理教育人才，打造教育和心理健康结合的教师队伍。根据不同阶段的学生特点，开展有针对性的心理健康教育讲座，为学生普及心理健康知识，尽可能的帮助学生解决生活中的困扰以及学习学习问题。每一个教师都需要关注学生的心理发展以及素质的提高，重视心理健康教育的开展，关注学生的心理健康；除此之外，教师队伍的心理健康水平对于学校心理健康教育的开展也有着重要的作用。

结语：总而言之，加强学校心理健康教育建设是社会发展的必然，只有为学生建立一个心理健康的保护网，密切关注学生心理健康问题，加强心理健康教育。这样才可以踧踖学生的健康成长，培养优质的高素质人才，为国家以及社会发展贡献力量。

参考文献：

[1]陈旭,张大均.心理健康教育的整合模式探析[J].教育研究,2002(01):71-75.

[2]张大均.加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质[J].河北师范大学学报(教育科学版),2002(01):17-23.

[3]周振朝,闫及恒.学习困难学生心理不良特征与教育措施初探[J].教育理论与实践,2000(05):54-56.