绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

刘明明

榆林市第六幼儿儿园    719000

    摘要：在幼儿眼中世界是多姿多彩的，正处于这个年龄阶段的幼儿对世间的一切美好事物都充满着好奇，而绘本中有趣的创意、明艳的色彩、丰富的内容、无限的联想无一不吸引着幼儿的目光，这为教师进行阅读活动和提升幼儿的早期阅读能力提供了有力的保障。因此，教师在进行阅读活动时，要根据绘本的内容、构图以及所蕴的教育意义进行绘本的选择，不同年龄阶段的幼儿需要不同的类型绘本，但无论是对哪个年龄段的幼儿而言，在开展早期阅读活动时都应以绘本为中心，从而使幼儿的阅读能力得到提升。

关键词：绘本阅读，幼儿，早期阅读能力

一、绘本在幼儿早期阅读中的应用意义

“在幼儿园阶段，为了能够使幼儿有好的阅读习惯，应以图画读物为主，并结合视、听、读的教育手段，在激发幼儿兴趣的基础上，使幼儿爱读书，从而提高幼儿的阅读能力、激发创新思维能力以及提升幼儿阅读经验。”这是早期阅读的大致含义。作为一本被画出来的书，其内容部分富含节奏韵律，充满诙谐幽默之感，能够以夸张拟人的手法激发幼儿的共鸣，其图画的部分则是由世界闻名的插画家所绘画出来的，充分体现着插画大师的艺术和教育魅力，这种魅力体现在根据不同的故事内容，利用不同的绘画形式，把中心思想通过图画表现出来。幼儿在阅读绘本时会受到这种艺术的美的熏陶，他们不仅会对内容进行享受，更会在阅读过程中充分激发思维，进而提高早期阅读的能力。

二、绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用现状

绘本主要是一种吸引幼儿读书看图兴趣的图书。在幼儿早期的阅读活动中，由于幼儿处于对一切有趣事物都感兴趣的年龄阶段，因而生动有趣的绘本内容以及图画是他们学习和阅读的动力，因此可以说，除了教师以外，绘本是幼儿早期阅读的重要助力组成，在幼儿早期成长过程中起着重要的作用，一旦缺乏了图画以及内容的支撑，幼儿就很难对于阅读活动产生兴趣。然而，在目前的幼儿早期阅读活动中，部分教师仅仅是引导幼儿阅读绘本上的内容，从而使幼儿感觉无趣，并无法真正激发出阅读兴趣。除此之外，在绘本阅读的过程中，由于幼儿的年龄较小，很容易产生一些文字上的困惑和对内容的不理解，如果教师不能合理及时解决，那么对于幼儿接下来的阅读都是不利的。在现实的活动中，部分教师往往在阅读活动的目的意义上存有较大的误区，他们认为早期阅读就是使幼儿了解更多的语文和文字的知识，但是年龄较小的幼儿识字较少，即使绘本内容对于幼儿而言具有一定的吸引，但他们却很难真正了解到绘本内容想要呈现出的教育意义，因此这部分教师往往不愿意对幼儿进行深层次的讲解。正是这种误区使幼儿很难对阅读内容产生相应的兴趣，同时又与现代化的教育要求相违背，从而使幼儿的早期阅读活动无法呈现出较好的教育效果。

三、绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

作为一项依靠文学作品进行的语言活动，早期阅读活动能够培养幼儿的身心发展并符合他们的年龄特征，因而家长和教师越来越重视对于绘本阅读资源的选择，选择优秀的绘本阅读资源以开展早期阅读活动，能够激起并提升幼儿阅读兴趣和经验，从而打好幼儿的早期阅读基础。

(一)需要选择可读性的贴近幼儿生活的绘本阅读资源

教师和家长在选择绘本时，需要选择能够贴近幼儿生活的以及幼儿所熟悉的资源，同时绘本内容更需符合幼儿的年龄特征从而使幼儿在熟悉的内容中感觉既新奇又有趣，充分调动幼儿的情绪，使他们能够更好的沉浸在绘本阅读中。例如《我爸爸》主要是描述爸爸的绘本容易引发幼儿的共鸣；如《小恩的秘密花园》绘本主要描述的是自然而幼儿对于自然都有亲近的意识；如《阿秋和阿狐》绘本主要描述玩偶阿狐与女主人公阿秋的冒险故事；如《我家是动物园》运用比喻的手法将家比作动物园，家里的每个人都有对应的动物形象；又如《妈妈，买绿豆》等等的绘本，这些绘本内容丰富，立意创新，色彩鲜明而鲜活，都是将幼儿日常生活中的画面画入书中，使绘本内容生活化幼儿更容易理解绘本想要传递的教育意义，并通过简练又具有深意的文字内容，更容易引发幼儿开展充分的遐想，从而在绘本阅读的过程中提升幼儿的早期阅读能力，给幼儿提供了一个爱读乐画的阅读空间。

(二)需要选择有叙事性的、能够打动幼儿心灵的绘本阅读资源绘本其实就是通过绘画的形式将故事或事物叙述出来，因此家长和老师选择带有叙事性意味的绘本，能够使幼儿在阅读中理解日常生活中难以懂得的道理和意义。例如《大脚丫跳芭蕾》绘本，主要描绘的是贝琳达是一个喜欢跳芭蕾舞的小女孩，却因为拥有一双异常的大脚而人们认为她不应该跳芭蕾舞，但是贝琳达没有放弃自己的理想，在一个机会到来后，终于迎来了观众认可和喜爱的结局。从这个绘本的故事中幼儿能够感受到贝琳达那种虽然自己的脚很大，但是她就是要跳芭蕾舞的决心和信念，也学到了即使在生活中会遇到那些不了解、不理解自己努力成果的人，但是只要始终朝着目标努力，并在遇到机会之前坚持去做，理想就一定可以实。同时也让幼儿学会尊重别人的理想和成果，不把嘲弄别人当成玩笑又比如，《失落的一角》主要绘画出了一个缺了一角的圆在历经许多磨难后，找到了符合自己身体的那一部分，但当它们真正组成了圆之后，它却发现自己没有办法再继续歌唱了，于是圆有拿下了那失落的一角，最终又踏上了寻找适合自己一角的旅程的故事。这虽然是一个简单的故事，但是其中蕴含着许多哲理和含义，使幼儿能够学到有遗憾才会有追求，最终达到完美，但如果这种完美会使自己的生活美好不再，那就需要开始反思并学会放弃，这会使幼儿思索无限。

(三)选择具有审美性的、能够开拓幼儿视野的绘本阅读资源

由于绘本中的图画部分是由世界闻名的插画师所绘画出来的，因而其极具精美性，鲜艳的颜色体现着插花大师的艺术和教育魅力，他们笔下的绘本故事角色形象更具独特性和鲜活性，故事情节更能够触及人心。例如，《小蓝和小黄》是一本优秀的抽象派作品，插画师摒弃了常见的具体用一个蓝色的圆球和一个黄色的圆球象征两个幼儿，讲述了一蓝一黄两个好朋友因身上的颜色不同，在拥抱时产生了颜色反应，但它们的爸爸妈妈不理解，故事的最后大家发现了色彩的秘密，一起愉快的玩耍，是一个讲述爱与融合的故事，一本绘本只有四十多页，并且只有一堆五颜六色的圆球在跳来跳去，对于成年人来说可能既晦涩又难懂，但是对于幼儿来说却是十分容易接受的，通过蓝色圆球和黄色圆球中可以感受它们的情感，并可以从它们的身上寻找到自己的影子，符合幼儿的欣赏趣味和阅读趣味。

四、结束语

总而言之，在幼儿阶段，利用绘本阅读培养幼儿的早期阅读能力是很有意义的，并且也已经得到了教师和专家的认可。而幼儿的早期阅读能力的培养是一个长期的过程，需要在幼儿的成长过程中培养习惯并形成阅读意识同时也需要教师和家长为幼儿的早期阅读能力提供科学的指导，从而为幼儿营造一个美好的阅读世界。

参考文献：

[1]亲子绘本阅读对幼儿成长的影响研究[J].游曼.重庆第二师范学院学报.2016(06)

[2]利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展顾[J].顾文艳。读与写(教育教学刊).2016(10)

[3]创新绘本阅读指导方法促进幼儿早期阅读能力的提升[J].邹童.亚太教育.2015(32)