初中班级德育管理研究

(整期优先)网络出版时间:2022-10-20
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初中班级德育管理研究

李伟波

溪口中学 浙江 宁波 315502

:随着当前我国教学工作的全面革新与总体优化,在为教育行业工作发展带来全新机遇的同时,为其后续工作的持续推进指明了新方向。其中德育知识普及作为初中班级管理阶段至关重要的核心内容,班级的管理人员必须要着眼于实际,对多项不同的管理要素进行全面性的勘查,并构建系统化、综合化、科学化的班级德育管理制度予以支持,源源不断的为班级内的学生传授新理念,普及新思想,立志于为初中阶段的学生提供更为优质的教学服务。

关键词:初中班级;德育管理;教学对策

引言:

加强对班级德育管理工作的重视与完善,不仅可以有效地规范学生群体的行为,并且可以逐步建立统一化的德育工作秩序,全面培育学生的思想道德行为,帮助学生养成正确的学习习惯,为初中阶段的学生群体开展长久化的知识学习奠定坚实的发展基础。初中班级管理人员必须要将德育知识教学与塑造学生品德修养两项重要内容加以结合,全面破除早期德育管理期间所存在的不足,而本文主要结合当前我国初中班级德育管理工作的实际状况,对如何增强管理工作的实效性这一根本问题,展开全方位、全过程、多方面的探讨与分析。

一、初中班级德育管理工作的基本概述

想要令德育管理工作迸发出更加强劲的效益,需要初中班主任站在全局的发展角度之上,加强与班级任课老师的沟通与交流,通过班级管理与课堂管理两种不同的方式,对各项不同的的教育活动进行规划、组织、指挥、协调、控制。以此最大限度的迎合班级内学生群体的实际学习诉求,引导学生不由自主的参与到德育管理活动中,不仅可以保证班级的德育管理工作逐步趋于科学化、规范化、秩序化,并且可以潜移默化的拉近教师与学生之间的关系,确保班级德育管理工作在可控的范围内,得以有条不紊的落实。除此之外,初中班主任必须要及时的更新自身的管理理念和管理方式,快速适应新时代所提出的新要求,可以通过定期举办班主任工作经验交流会的方式,不断地根据近阶段各班所出现的新问题、新情况、新矛盾,展开系列化的工作研究,全面激发班主任的使命感,提高初中班级德育管理工作的整体水平,为初中阶段学群体的健康发展、蓬勃发展、全面发展搭建新平台。

二、初中班级德育管理工作的核心对策

(一)借助课外阅读活动 为学生普及德育知识

教师群体在开展德育管理工作时,必须要尊重学生的实际想法,加强与学生之间的沟通与交流,始终将学生作为整个课程开展的出发点与落脚点,借助课外阅读的方式,举办与之相关的的与活动,不仅可以快速的抓住学生的眼球,并且可以有效的活跃德育学习氛围。教师群体可以以《弟子规》为整个活动开展的导入点,将班级内的学生组成人数均等的学习小组,要求学生通过逐一接力的比赛方式,哪组在既定的时间内,所背诵的内容最多即为胜利。《弟子规》言语流畅,三字一句,两句一韵,在背诵的过程中,不仅可以有效地培养学生群体的语感,并且可以在无形之间增长学生的见识,培养学生的口头表达能力。在比赛结束后,教师群体可以进行适当性的总结,倡导班级内的学生将所背诵的内容落实在实际的生活与学习之中,帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观,帮助学生养成敦厚善良的心性。引导学生从日常生活中的礼仪系统做起,真真正正的实现孝敬父母,尊敬师长,友爱他人,让学生从内心深处认识到道德礼仪学习对个人成长的促进性作用。

(二)运用多媒体设备 开展直观化的德育教育

由于早期缺乏专业性的教学设备,致使教师群体无法为学生呈现更为形象化的德育教学内容,导致最终所呈现出的德育教学效果,与前期所预想的教学目标大相径庭。针对此类现象的层出不穷,教师群体必须要积极地顺应时代的发展潮流,加强对现代信息技术的运用与普及,力求为学生呈现形象化、直观化、生动化的德育教学内容。为了令初中阶段的学生对革命历史有更为深刻的理解,教师可以运用多媒体设备为学生播放电影《董存瑞》,引领班级内的学生感受革命先辈坚定的信念和火热的激情,学习革命先辈舍身忘我、艰苦奋斗的革命事迹,真真正正的做到铭记历史,继承先辈遗志,将自身的爱国情怀转化为建设中国的大精神动力。采用知识讲解与视频播放同步结合的德育教学方式,可以全面摒弃早期教学期间所存在的不足,助推学生感性认识与理性认识的同步发展。

(三)融入丰富化的班级的活动

教师群体可以适当性的转化自身的教学思维,积极地在原有的教学形式之上进行再升级、再利用、再发展,全面的融入主题班会、征文演讲、办板报等多种不同的德育教学形式,促使学生群体深入透彻的了解中国发展史,并激发学生群体的爱国精神,促进学生群体的健康发展。除此之外,由于不同阶段学生群体的认知水平和个人思维都具有着一定的差异性,因此教师群体在举办德育活动时,必须要结合学生群体的学习特征,因时而变的选择适合学生成长的教学活动,例如,针对七年级的学生可以将“规范行为”作为首要目标,八年级以“陶冶学生情操”为重点,致力培育思想成熟的初中学生,九年级的学生位于学习的新阶段,教师群体必须要加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、诚信教育等多项内容的全面融合,帮助学生养成良好的素养,实现班级德育教学工作的规范化、常态化、系统化。

三、结束语

在当前我国全新的教学背景之下,加强对班级德育管理工作的重视与完善,所呈现出的实质性作用毋庸置疑。班级的管理人员作为整个课程开展的策划者,必须要深刻的认识自身的责任之重,加强对多项教学要素的统筹兼顾,丰富德育管理形式,拓宽德育教学渠道。以此培育当前时代发展真正所需的先进性人才、创新性人才、引领性人才。

参考文献:

[1]陈忠,王艳红.关于初中班级德育管理的实施策略的研究[J].学周刊,2018:173-174.

[2]周士坤.初中班级管理中德育教育创新策略研究[J].读天下(综合),2018:0240-0240.

[3]张蓉.如何在初中班级管理中渗透德育的研究[J].小品文选刊:下,2019:0271-0272.