“双减”背景下高中英语作业设计的优化路径探析

“双减”背景下高中英语作业设计的优化路径探析

王晓娟

常州市三河口高级中学     213115

摘要：在“双减”政策的发展和影响下，现阶段高中英语教学工作的开展要求也发生了一定的改变，教师不仅需要注重课堂教学过程的知识内容传授环节，还需要对课后作业的设计给予高度重视，以此来通过科学合理的作业设计内容来实现课堂教学效果的提升。本文以高中英语作业设计为研究对象，结合其设计要求进行分析，就如何在“双减”背景下开展高中英语作业设计的优化展开简要的探讨。

关键词：“双减”；高中英语；作业设计

英语对于高中学生来说是一门较为重要的学科，在高考总体分数中也占据了较大的比重，因此对其教学工作的开展需要得到教师的高度重视。在“双减”背景的影响下，现阶段的教学工作应当要注重对学生进行减负，遵循“学好、学细、学精”的教学原则，进而实现高效的学科教学工作落实。因此，应当要就实际的英语作业设计工作进行优化，以此来在减轻学生课业负担的同时，提升学生的英语知识学习效率。

一、高中英语作业设计基本要求

（一）作业形式多样化

作为一门语言类学科，传统的英语学科作业内容在形式方面往往千篇一律，难以对学生产生足够的吸引力，大多数学生都会由于感到枯燥乏味而对英语作业内容产生厌倦的情绪。基于此，在“双减”背景下开展英语作业设计工作，就需要在作业形式方面实现创新，开展多样化的作业设计。教师可以通过口头、卷面以及创新等形式来使得英语作业内容具有一定的新鲜感，使得学生的学习积极性得到提升[1]。

（二）作业设计生活化

英语学科同语文学科一样，都是一门应用型的语言学科，因此本身具有较强的实用性，教师在开展英语学科的作业设计工作中也需要意识到这一点，提升作业设计内容的实用性，以此来让学生能够通过完成作业的方式来提升个人的英语口语能力和知识应用能力。因此，教师可以根据生活化的原则，在作业设计内容上注重于实际生活进行练习，进而培养学生的交流能力与认知能力。

二、“双减”背景下高中英语作业设计的优化路径探析

（一）分层作业布置法

语言学科的学习是需要花费漫长时间来逐步参透的，因此在开展英语作业设计的工作中，教师要懂得逐层递进，采取分层设计的方法来少量多次地为学生进行作业布置，在减轻学生负担的同时，也能够不断地提升学生的英语应用能力。

例如，在《Festivals》的作业设计中，在预习课时教师只需要带领学生去搜集资料，选出他们最喜爱的节日并准备分享，可以制作手抄报或者电子小报，甚至PPT；而在第一课时当中，教师让学生展示自己的作业，并要求学生“Speak in English”，以此来锻炼学生的资料搜集能力和英语口语能力；第二课时学习和探究课文，作业设计则让学生结合自己的想法，创造出一个新的节日，并用英语写出自己对于这个新节日的想法，以此来对学生本节课程的知识掌握和应用情况进行综合地检验。

（二）开放作业布置法

要实现英语学科作业设计的优化，教师还需要注重采用开放性的设计原则来为学生布置作业内容，这与传统教学模式下作业答案内容固定恰恰不同，开放性的作业内容不仅可以锻炼学生的创新能力以及思维能力，也可以实现作业形式的多样化，让学生富有创造力[2]。

例如，在《Life in the future》作业设计过程中，教师便可以鼓励学生积极畅想，去试想一下未来五年后、十年后或者是更遥远的未来，我们的生活将会变成什么样子，并使用英语写下你的看法。而为了激发学生的思维，引导学生进行思考，教师可以为学生设计几个问题，譬如让学生选择建筑、交通、职业、教育以及商业和人类健康等方面中的任何一个，去分析一下过去十年内该行业的发展和发生的改变，以此为基础，激发学生对于未来人类生活的幻想。

（三）合作作业布置法

新课程改革背景下的教育工作开展，要求实现学生综合素质能力的提升，因此教师可以遵循合作性原则，通过设计合作性的英语作业内容来培养学生之间的合作探究意识，加强生生之间的互动与交流，在此过程不仅可以锻炼学生的口语能力，还可以实现学生团队协作能力的有效锻炼[3]。

例如，在《Finding jobs》作业设计过程中，教师便可以通过引导学生进行小组合作的方式，编排一个“面试模拟”的对话场景，并要求学生将我们在找工作过程中需要与面试官了解的问题和需要注意的细节尽可能地体现在对话当中，以此来让学生通过合作来实现英语对话编写、角色分配、整体对话修饰以及排练预演的过程，以此来实现学生合作意识的培养，并提升学生的英语综合素养能力水平。

结束语：综上所述，英语作为高中教学体系当中的重点学科之一，科学的作业设计不但可以帮助学生巩固课堂所学内容，锻炼知识应用能力，而且也有助于培养学生良好的学习习惯，使得学生的英语学习能力得到提升。基于此，教师应当要顺应“双减”时代背景下教育工作发展的要求，并实现对英语作业设计内容的改进和优化，丰富作业内容形式，提升作业设计的高效性，以此来促进学生英语学科综合素养能力的不断提高。

参考文献：

[1]汪伟亚.高中英语作业创新设计探微[J].启迪与智慧(中),2021(08):53.

[2]王燕.设计高中英语分层作业的几个方法[J].语数外学习(高中版下旬),2021(05):81.

[3]卜志明.怎样设计高中英语作业[J].语数外学习(高中版上旬),2021(05):63.