‘新’标背景下高考化学实验教学的新实践

  ‘新’标背景下高考化学实验教学的新实践

林显标

广西梧州市藤县中学 543318​

摘要：实验是化学这一课程的基础，更是帮助学生提高化学成绩的重要工具。现阶段，化学实验的教学重要性已经被越来越多的教育学家注意，最明显的表现就是化学实验在高考化学试卷中占的比重越来越大。在这种‘新’标的背景下，高中化学教师更需要针对高考试卷题型发生的变化进行深入研究，探究和采用化学实验复习的新途径，帮助学生深度理解和掌握化学实验的相关内容，使学生可以构建一个更加稳固的化学实验知识体系，最终促进学生可以做好高考化学实验教学。

关键词：‘新’标;高中化学;实验复习;新途径;

一、当前高中化学实验复习现状

 （一）化学实验课时较少

在当前‘新’标的背景下，化学教材不断地被更新和修改，很多实验内容被穿插到其中，尤其是探究性的化学实验内容变得更多，但是化学实验的整体复习时间并没有发生改变。这也就导致了教师并没有充分的化学实验复习时间，也只能按照传统的化学实验复习时间安排，无法带领学生开展有效的化学探究，学生的化学思维并没有得到很好的训练，这些实验内容也没有发挥出它应有的作用。

（二）实验内容过于空洞

原来的高中化学教材上往往都是直接写明化学实验的现象、步骤以及结果，学生可以将这些内容作为依据而开展化学实验的探究。但是现在的化学教材上并没有给出化学实验的步骤，而学生的化学探究能力有限，缺少了化学实验方法的指导，学生也就难以完成化学实验的学习。实际上，缺少的这一部分内容刚好是学生需要重点探究和分析的，以至于学生的实验学习遇到了障碍。

（三）实验教学理念落后

在实际的化学实验复习课堂上，很多教师往往认为只需要指导学生做更多的化学实验习题就可以锻炼学生的化学思维，学生也就可以轻松拿到更多的化学实验得分。虽然化学实验的题海战术在较短的时间之内可以让学生的化学实验成绩得到一定提升，但是学生复习化学实验的负担会加重，学生对化学实验的复习积极性也会受到一定的打击，对学生的长久发展十分不利。而在这种战术下，学生也仅仅是掌握一些零散的化学实验内容，本身的化学探究能力和逻辑思维并没有得到相应的锻炼。

 二、‘新’标背景下对化学实验复习的要求

我国的社会经济得到了快速的发展，对于人才的要求也变得越来越高。学生掌握化学知识和化学技能的程度，不仅需要教师重点关注，更重要的是要让学生在学习更多化学知识的过程中形成更强的化学自主学习能力，使学生可以成长为一个具有较强自主分析能力、合作探究能力以及勇于创新能力的专业人才。为了真正落实高中化学新课程标准提出的教学要求，高考化学试卷内容也随之调整，对学生的实验能力有了更高要求，要求学生必须参加整个实验的发生过程，进而锻炼学生搜集和整理信息的能力，提升学生利用化学实验理解和掌握其中化学知识的能力。在这一过程中，教师必须积极做好相关引导，使学生感受到实验的乐趣，进而充分激发和提升学生对化学实验的兴趣。因此，高中化学教师在开展化学实验复习的时候必须研究以上要求，制定和采用合理的化学实验复习策略，使学生掌握到有效的化学实验复习方法，最终促进学生在化学实验复习课堂上的效率得到明显提升。

三、基于‘新’标的化学实验教学新途径

（一）设计化学实验问题

一个有效的化学实验问题，可以激发出学生内心深处的化学探究欲望，而学生复习化学实验的效率也就会得到相应的提升。因此，高中化学教师可以设计化学实验问题开展有效的化学实验复习课堂。教师需要充分考虑多个方面设计化学实验问题，同时还需要保证这些化学实验问题的难易程度。这样不仅可以充分发挥出这些化学实验问题的教学价值，使学生更加深入地了解和复习化学实验，而且还可以让学生在解决化学实验问题的过程中逐渐形成更加严谨、更加科学的化学实验思维。

 （二）创设化学实验情景

通过有效且合理的化学实验情景，不仅可以让学生更加深入地了解和掌握其中的化学知识，而且还可以进一步锻炼和提升学生的化学学习能力和化学思维能力。教师可以化学实验具体内容创设出相应的实验情景，并且引导学生在该情景中联系化学实验，以此充分发挥出化学实验教学情景的教学价值。这样不仅可以让学生正确认识到化学实验的价值，而且还有效促使每一个学生都可以在化学实验复习课堂上的效率得到明显提升。

 （三）利用现代多媒体技术

随着信息技术的日新月异，也为高中化学实验的复习提供了更多有利的条件。由于化学实验的器材有限，很多学生并不能直接参与到完成化学实验的过程中。但是化学实验的重要地位不可动摇，而现代信息技术刚好弥补这一缺陷。因此，高中化学教师就可以利用现代信息技术开展化学实验的复习课堂。教师可以利用多媒体技术为学生展示这些化学实验的具体过程，以此帮助理解这些化学实验。 

 （四）组织小组探究实验

对于某个化学实验很多学生非常了解其中的每一个步骤，但是却不清楚为什么要进行这一步骤，这也就导致了他们往往很难深入了解该化学实验，进而限制了他们对该化学实验的掌握程度。因此，高中化学教师可以组织小组探究实验开展化学实验的复习课堂。教师可以为他们制定合理的化学实验目标，让他们运用自己学过的化学知识分析和理解化学实验。这样不仅可以促进学生将化学理论知识与实践联系在一起，而且还可以很好地提升学生化学实践技能，从而有效促进学生可以在化学复习课堂上得到更加全面的化学成长。

 （五）构建完善教学评价

教学评价同样也是高中化学实验复习课堂上不可缺少的一个重要部分。有效的化学实验教学评价，不仅可以帮助学生做好查漏补缺，而且还可以帮助学生树立复习化学实验的信心。因此，高中化学教师可以构建完善教学评价体系开展化学实验的复习课堂。教师可以根据学生在化学实验复习课堂上的表现进行评价，也可以根据学生的化学实验结果进行评价等等。通过从多个角度进行评价，让学生更加完整地掌握化学实验的相关内容，进一步推动学生的化学实验复习，最终促进学生形成更加稳固的化学实验知识体系。

结语

综上所述，化学实验不仅是学生学好这门课程的基础，更是学生拿到理想成绩的重要途径。因此，在‘新’标背景下高中化学教师更需要深入研究和分析化学教材，并且结合大纲，设计和采用更加有效的化学实验复习途径，让学生扎扎实实地复习好每一个化学实验，为将来的高考乃至未来的科研工作打下坚实的基础。

参考文献

[1] 宋新文.新课改下高中化学实验复习备考策略[J].试题与研究,2019(30):39.

[2] 陶峰.浅谈优化高中化学实验复习的有效策略[J].试题与研究,2019(28):40.