润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作

润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作

曾林生

罗定市罗平中学    527226

摘要：初中德育教育工作十分重要，班主任在德育工作中扮演者十分重要的角色，班主任从思想德育教育入手，培养学生有德育、有思想的人。这不仅关系到学生的前途，也关系到整个社会的发展。首先，要做到这一点，不仅要具备教师的职业素养，还要具备一定的职业德育。本文针对德育工作的方法进行探讨。

关键词：初中班主任；德育教育；实施策略

前言：班主任开展德育工作关键的就是要以身作则，以自己为榜样。班主任要有自己的原则，要注重学生的思想，要经常和同学交流，及时地解决问题。虽然德育教育要求班主任有人情味，但德育教育也很严谨，所以班主任要用严厉的规章制度来约束学生，让他们养成良好的行为习惯。因此，在实施思想政治教育的过程中，必须既要有柔有刚，又要有恰当的管理，才能使学生取得较大的进步。不但可以使学生获得好的分数，也可以使他们的思想得到提高。

一、初中班主任德育教学存在的误区

首先，由于传统管理理念的根深蒂固，部分班主任还是认为班级管理就是字面上的理解，自己只要做好教学工作中的管理就行了。实际上，管理不仅仅只包括日常的教学和标准化工作，还包括德育内容。而在现实教学中，很少有班主任将德育放在重点位置上，大多数班主任认为，只要学生所有的行为能够让正常的学习有序地进行下去就算是管理的成功了，对于德育他们往往不太重视和上心，没有给予其应有的重视程度。其次，大部分班主任的管理素养有待提升。从某种意义上来说，管理是一门非常专业的学科，但是很多初中的班主任都没有学过管理学，他们所掌握的管理知识，都是从实践中在一步一步试错中总结出来的。在实践工作中，没有一套系统完备的管理体系和概念，更谈不上创新了。再加对自身管理素养的不重视，从而使情况愈加糟糕。最后，德育内容匮乏也是初中班主任班级管理工作中的一大问题。首先，从教材来上看，德育内容更新缓慢，缺乏与时俱进的事例，没有社会实践的基础。其次，不管是班主任还是科任教师，大部分都不善于或者说是不重视德育内容的拓展，从而导致学生们缺乏对德育的理解和吸收。

二、润物无声 用爱心播种希望——提高初中班主任德育教育工作

（一）创设和谐包容环境，尊重学生个性

为了提高学生们的素养，教师一定要尊重每位学生的个性，了解他们的个性特征，为大家创设和谐自由包容愉快的氛围环境懂得营造合适的课堂环境。比如，初中教师要根据学生的兴趣爱好、性格特征、认知水平等因素创设科学合理的教学情境，为学生们营造良好的学习氛围。比如，初中教师可以在教室里张贴英雄的事迹如董存瑞炸碉堡、雷锋助人等等，在平时的教学中也可以跟学生们讲讲坏人最终受到法律制裁的案例。除此之外，初中教师还要给予学生表达自己和展示自己的平台和机会，促使学生能够主动思考、认真学习，进而完成自己的学习任务，达到最终的学习目标。

（二）构建和谐师生关系，开展德育教育

在初中德育中，教师与学生之间的交流与交流是非常必要的。师生间的交流，无论彼此认识，或是加深理解，都始于教室。在教学实践中，教师可以从各个环节深入到学生的学习、生活中，逐步认识和认识每个学生。因此，在德育中，构建和谐的师生关系是十分必要的。因此，我们每个教师都要在课堂上进行更多的民主、平等的互动。作为初中班主任，重要的是要善于观察和发现学生身上的优点和不足。在发现学生的优点时，及时的鼓励并支持他，让他慢慢开发自己并对自己产生自信；在发现学生的不足的时候，也要及时的告知他，并督促他进行改正，不要放任不管。对于那些有明显自卑特征的学生，班主任要及时找他们沟通并且倾听他们的困难，给予他们帮助，让他们放松心态，树立正确的价值观。

（三）开展多元管理模式，提高德育质量

由于初中生的自控能力还不是特别强，所以想要提升德育的质量和效率，就必须开展多元化的管理模式。在教学实践中，要主动地观察、发现每个学生的优点，以便进行合理的分工，使教学更加科学、合理化。有些同学的个性比较内向，不敢在人前表达，担心自己做的不够好，会被同学嘲笑。因此，在课堂上，教师要拓宽教学评估的途径，扩大教学评估的范围，鼓励学生积极主动地参加课堂，并鼓励他们积极展示自我，不断提升自我，进而增强学习动力。随着时间的推移，我们会发现，这些措施都在潜移默化地影响着学生的学习和生活，让他们更好地遵守学校的日常行为。此外，在平时的课余时间里，教师也可以以重大节日、纪念日为契机，向学生进行德育教育。如：开展感恩班主任的师恩难忘活动、烈士纪念日活动、重阳节学雷锋社区服务实践活动、暑假社会实践活动、建队日入队仪式等等。

（四）加强学生心理辅导，提高管理效率

心中如若有一团阳光，便会有一种暖洋洋的感觉，如果心中满是灰暗，哪怕是接近了太阳，心中也是冰凉。这表明，鼓励对学生会有积极、深远的心理作用，而一味地指责、埋怨会使学生产生消极的情感。人们常说，有因必有果，因为在初中阶段，学生们就有了自己的骄傲。不能摧毁一个孩子内心的美丽，要懂得怎样去守护。每一个孩子都有自己独特的性格，在他们的身体里闪耀着无穷无尽的光芒。我们要认识到每一个学生的长处，鼓励他们学习自我，让他们有信心去面对人生。我们也要认真地看待学生的不足，不能过分地夸大、忽略他们的不足，而在发现他们的不足时，更要耐心地加以指导和教育。

（五）加强家校合作交流，提升德育教育

家庭教育能使学生在学校教育中获得预习效果，从而为学校教育作好准备。在完成一天的学习后，家庭教育也能重新巩固学生在学校所学到的知识，从而确保教育的质量。另一方面，学校教育对家庭教育也有一定的指导作用。家庭教育受家庭环境、父母教育程度等多种因素的制约，因而其质量得不到保障。而学校教育是由专业老师来进行的，它具有科学性和计划性，能够很好的配合和引导家庭教育。所以，要真正达到道德教育的目的，就需要家庭和学校之间的共同努力。例如，可以定期邀请所有的父母到学校进行道德教育讲座，与父母共同讨论道德教育的重要意义，以及如何有效地实施道德教育。

结语：

总之，教育是一件很辛苦的事，教师要不断地去探索、去发掘自己的聪明才智，成为一个好老师。当前初中的主要教学工作是德育，因此，教师需要重视德育工作，采取各种教育手段进行教育，使教学的质量得到持续提高，进而提高学生的德育修养。

参考文献：

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