厚植劳动教育于小学综合实践活动课程

  厚植劳动教育于小学综合实践活动课程

邵颖超

临沂第九实验小学 山东省临沂市 276032

摘要:劳动教育在我国教育体系当中有着非常重要的地位，因此在教学过程中，教师要将劳动教育渗透到教学的各个环节当中。同时教师要从综合实践活动课程的角度出发，让学生能够在实践活动当中形成正确的劳动意识和劳动观念，这就要求教师在进行综合实践活动过程中，要将劳动教育理念充分的融入到实践活动当中，提高劳动教学趣味性的同时，提高学生树立正确的劳动意识，因此本文将对厚植劳动教育于小学综合实践活动课程进行探究。

关键词:劳动教育；实践活动；小学课程

引言:

随着我国社会和经济条件的不断发展，学生的经济条件和物质条件也越来越高，很多学生在家里面也都被大人格外的宠爱着，并且家长也越来越重视学生的成绩发展，但由于对成绩的格外重视，家长在对学生进行教育的过程中往往忽视了劳动教育这个教学内容。通过数据显示，很多学生在家庭当中都是不会主动去做家务的，并且家长也不会带学生去参加相关的实践活动，这样的教育模式长此以往会让学生失去人际交流能力，并且会让学生变得非常懒惰、会让学生的心理承受能力非常的差，这就要求在教学的过程中，家长和教师对于实践活动的开展都要非常的重视，同时注重学生能够形成正确的劳动价值观。

一、劳动教育教学在实践活动当中开展的意义

随着我国新课程改革的不断推进，越来越强调了劳动教育的重要性。因此要求教师在教学的过程中要采用多样化的实践教学活动，让学生能够在实践活动当中去体会劳动教育的意义。所谓劳动教育，就是要让学生能够培养正确劳动意识和劳动观念，要让学生知道所有幸福的生活都是需要靠劳动来维持的，因此在教学的过程中，教师在开展实践活动是可以从多角度，多个内容将劳动教育融入到实践活动当中，让学生能够在实践当中体会劳动的不易，并且让学生能够形成正确的劳动价值观。所谓的劳动实践活动具有非常多种形式，其中:社会服务、职业体验，延学旅行等等形式，都能够让学生通过这样的实践活动去体会劳动教育的意义，在这个过程中，教师也要从不同的角度去锻炼学生的思考能力和对于问题的分析能力、解决能力，在这个过程中，教师也要充分发挥引导者和组织者，在活动当中要引导学生能够充分的发挥自己的能力和思维，让学生的各个方面都能够得到进一步的提升。

二、重视劳动教育理念的转化

教师在进行实践活动的设计过程中，要确保所设计的实践活动是能够展现出来一定的劳动教育意义的，能够在实践活动当中充分的体现劳动教育的价值。教师在设计相关实践活动之前要给学生讲清楚劳动教育的相关理论知识，要让学生明白劳动教育的原则和概念，让学生带着理论知识在活动实践当中进行探究，这样才能够有效的提高学生对于劳动这一内容的理解。因此教师在设计相关实践活动的过程中，要结合学生对于劳动教育的认知而进行设计，在实践的过程中要充分的融入相关劳动活动，让学生能够通过这样的活动方式去真正意义上了解什么是劳动教育，同时在活动当中，教师也要注重观察学生的心理状态，要根据学生在劳动教育实践当中的表现与学生进行及时的沟通，让学生能够对于劳动教育有正确的认知。

比如教师在开展四年级下册实践活动《粮食知多少》，在进行这个实践活动当中，教师就可以充分的将劳动教育融合在这个实践活动当中。首先在设计活动的过程中，教师可以对学生提出问题:“我们生活中常见的粮食，大家知道这些粮食都是怎么来的吗？”通过问题的提出，再让学生去进行相关的实践活动，教师可以带领学生去农田里面参观农民伯伯种植粮食的过程，其次教师可以。准备好粮食的种子，这些粮食的种子可以是香菜的种子或是胡萝卜的种子等等，师可以让学生在种植完之后去观察这些种子在每个周，每个月或是每个季节当中都有着什么样的变化，直到蔬菜长出来为止。通过这样的实践活动，让学生知道在我们日常生活当中，农民伯伯种植粮食是非常不容易的，因此我们要尊重农民伯伯的劳动成果，不能浪费粮食。

三、家校合作，提高学生劳动教学实践

小学阶段是培养学生良好的学习习惯和生活习惯最重要的阶段，因此在这个阶段当中为学生渗透劳动教育是非常重要的，能够让学生从小就热爱劳动，尊重劳动，能够真正意义上理解什么才是劳动。因此在教学的过程中，教师可以联合家长对学生进行劳动教育理念的灌输。首先教师要联合家长，为学生创造一个良好的劳动环境，在学校当中，教师要引导学生能够积极的参与到劳动活动当中，让学生能够形成一定的责任意识，其次，教师还可以组织各种征文比赛活动，加强学生对于劳动教育的思考和理解。在家庭当中，要求家长在教育孩子的过程中，不仅仅要重视孩子的学习成绩，对于学生的劳动教育也要格外的重视，在家庭当中，家长要以身作则阳城尊重劳动和树立劳动最光荣的理念。要让学生家庭当中能够适当的做一些家务，从小就培养学生能够形成良好的劳动习惯，让学生能够树立正确的劳动意识。

四、打造综合实践活动的载体

综合实践活动能够让学生的各个方面得到综合的提高，但在活动进行当中，对于劳动教育融入到实践活动当中，教师需要进行更加具体的活动设计，要将实践活动作为劳动教育的载体，让学生能够在实践活动当中对于劳动有更加深刻的体会。因此教师在设计实践活动的环节当中就要充分的融入劳动教育理念和劳动教育活动。

比如在进行实践活动的过程中，教师可以开展:“我是家务小能手”或者“劳动体验”等等一系列以劳动教育为实践核心的活动，同时教师在设计的过程中可以将这些劳动更加具体化，比如:厨艺体验、打扫卫生体验、洗衣服体验等等各种体验活动，让学生能够从多个方面去体验做家务的快乐，这样学生才能够更加全面的形成一定的劳动意识和劳动观念。

总结:在小学教学当中将劳动教育融入到小学综合实践活动当中是非常有必要的一种教学手段，能够从综合践活动的角度出发，让学生能够在实践活动当中对于劳动教育有更深入的了解，并且能够通过相关的实践活动明白什么是真正意义上的劳动教育，能够让学生通过这样的活动树立正确的劳动观念和劳动意识，让学生能够更加珍惜现在来之不易的生活，让学生能够从小就树立尊重劳动、热爱劳动、劳动最光荣的意识。

参考文献:

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