浅谈图书馆如何让孩子享受阅读的快乐

浅谈图书馆如何让孩子享受阅读的快乐

符少云

海南省白沙黎族自治县图书馆572800

摘要：如今，我们的生活已经离不开知识，而书籍则是丰富多彩、充满趣味和教育意义。它不仅可以让孩子们获得大量信息资源还能培养他们独立思考能力。在现代社会中人们都希望通过阅读来获取更多地知识与文化传承发展、提高自身素质的同时也能够促进自己思维发展以及综合国力提升等多个方面做出贡献。所以我们应该充分利用好图书这一重要载体，使其成为学生了解世界并主动学习和探索知识的最佳平台。我们的教育教学中，阅读是必不可少，所以在图书馆内开展读书活动也显得尤为重要。通过对文献及书籍进行整理、分类等方法让孩子们能够更好地了解和掌握知识。同时学校应该加强图书资源的建设与开发工作，积极利用多媒体设备辅助教学，建立完善图书资料库并定期更新数据库信息等等都是提高课堂效率以及提升学习水平的必要途径之一，因此要想真正达到“教”而不是仅仅是为了读，那么阅读就是其中一个重要部分也就更加显得至关重要了。

关键词：图书馆;享受阅读;书籍

一、引言

在当今社会，知识是第一生产力，而阅读则体现了一个人的综合素质水平和能力。本文通过对图书馆开展阅读的方式进行研究分析，得出结论，首先了解图书馆儿童书籍的特点、分类以及意义。其次对当前图书馆开展让孩子享受阅读的策略进行了探讨。我们发现，在国内，目前幼儿教育中存在着很多问题需要解决并且加以改进[1]。这些需要我们共同来努力才能完成我国现在所提倡全民阅读，使更多家长愿意去关注孩子们的课外读物。让孩子们能够从书籍中学会阅读，提高自身的综合素质，从而更好地享受知识带来的快乐。

二、图书馆享受快乐阅读的策略

（一）建立孩子阅读的态度

孩子进行阅读，开展阅读并不只是简单的为了获取知识，更多的是通过开展阅读来认识更大的世界，培养自觉学习的能力。近年来，随着网络信息的不断发展，很多孩子都沉迷于手机，虽然手机和网络获取信息的方式更加便捷，但是缺少了信息获取和探寻的过程中。网络信息就像速食食品，将信息提炼出来，然后大量的传输出来，但是这样的过程中孩子并不能更好地获取知识，并且这样大量传输信息的方式也不利于孩子的成长。阅读是学习的一种体现，通过阅读能够让孩子学会在书籍中获取营养。因此阅读无论是对教育来说，还是对孩子的成长来说都非常重要。在孩子开展阅读的过程中，应该为孩子做好相关的辅导工作，为孩子选好相关的数据，帮助孩子成长。图书馆首先应该把指导孩子阅读作为一个工作重点，图书馆员要带领孩子阅读，陪伴孩子阅读，用自己的阅读行为来影响孩子的阅读行为。孩子在阅读的过程中也会出现模仿行为，会从图书馆员的行为中了解阅读，认识阅读。图书馆员不仅要引导孩子阅读，更是要指导孩子阅读，帮助孩子建立面对阅读的正确态度。

图1 指导孩子阅读插图

（二）创造孩子阅读的兴趣

兴趣是能够引领孩子阅读最好的方式，利用孩子的兴趣能够引导孩子主动积极的去探索。孩子的注意力不集中，是阅读中非常容易出现的一个情况，如果注意力不集中，就会导致无法进入深入阅读，那便无法从阅读中感受到快乐，因此要让孩子在阅读中感受快乐就要让孩子建立对阅读的兴趣，建立对阅读的兴趣可以从以下几个角度来实现。第一点：让孩子学会享受阅读带来的快乐。孩子对于快乐的感受是非常低的，一些他们感兴趣的事情就能够让他们感受到快乐。但是要想建立孩子对阅读的快乐就需要从理解中入手，让孩子能够理解书本中的内容，从而建立兴趣[2]。可以进行开展亲子阅读活动，亲子阅读活动不仅能够帮助孩子更好的理解和学习书本中的内容，还能够增加亲子感情。另外，在进行亲子阅读活动的时候可以伴随一些有感染力肢体语言表达和夸张的语气，让孩子能够更好的理解阅读的内容，并且调动孩子的积极性，同时也会让父母和孩子在阅读中都有参与感，对孩子对阅读内容的理解要加以鼓励，鼓励孩子更深入的去理解阅读的内容。第二点：让孩子拓展阅读，不要限制孩子的阅读内容，孩子的好奇心理非常重，好奇心往往是驱使他们去完成一件事情的动力，因此家长要做的不是制止孩子的好奇心，而是满足他们的好奇心，但是要给与正确的引导。例如，很多孩子都喜欢看电视，但是家长认为电视并不能给幼儿带来什么好处，因此就组织幼儿看电视，但是还可以给幼儿引导。让幼儿多看一些科学类的电视，然后在孩子不理解的时候就让幼儿进行阅读，利用阅读来解答疑惑。第三点：图书馆应该加强宣传。图书馆应该多开展一些图书活动，帮助孩子阅读，图书的宣传要选取一些幼儿感兴趣的内容进行宣传，这就需要图书馆的工作人员做好相关的调查和研究，分析孩子的喜好，在进行宣传的时候，可以分类推荐，让孩子在选择阅读的时候有更多的可以选择的机会。另外，还可以开展一些阅读活动，引导孩子来阅读。例如“读一本好书”、“读好一本书”等活动，这些活动的开展可以创新很多形式，或者开展阅读故事会，通过讲故事的形式来阅读，让幼儿在阅读中学习，在阅读中提高自己的能力。再或者，可以举办一些竞赛活动，来引导孩子阅读，竞赛的形式参与的程度会更高，并且一些形式也更多样化。

（三）培养阅读习惯

阅读习惯的养成是培养孩子快乐阅读的关键，阅读习惯的培养需要孩子慢慢养成，阅读习惯应该从孩子感兴趣的图书刊物中进行引导，根据孩子的不同特点以及成长需求进行引导[3]。六岁以下的孩子在阅读的时候最大的困难就是识字不多，因此在培养这个阶段的学生进行阅读的时候应该从一些连环插画中入手，让幼儿多阅读一些连环插画，一些连环插画的阅读能够让孩子感受到故事性，能够自动串联插画的内容，也是提高阅读能力的一种。七岁到九岁的孩子属于低年级的少儿阶段，这个阶段的孩子培养阅读习惯就可以接触一些文字阅读的图书了，可以让孩子阅读一些有拼音的刊物，培养孩子阅读习惯的同时还能提高孩子的学习能力。这个阶段选择的一些读物可以是适合孩子阅读的，也可以是孩子比较感兴趣的，主要还是要以孩子的兴趣为主，帮助孩子掌握学习的先关内容。等到了十岁到十二岁，这个阶段的孩子可以接触一些长篇小说或者是一些更改过的插画名著，这一阶段的孩子自我阅读的能力有所提高，图书馆则是只帮助孩子推荐适合孩子阅读的读物，选择一些图书让孩子进行阅读，进而来培养孩子的阅读习惯。

（四）提高阅读能力

孩子阅读能力的提高也是让孩子享受快乐阅读的一个重要策略，阅读的目标就是提高孩子的思考和阅读能力，让孩子的阅读方法得到充实，在阅读的过程中积累经验。提高阅读能力可以从以下几个方面开展，首先就是文章内容的复述，让孩子在阅读完成之后将文章复述出来，更好的加强孩子的理解和记忆能力，对于一些孩子不够明白的内容加以引导，指导孩子学习。其次，就是让孩子采取粗读、精读和品读的方式。第一步阅读让孩子大致的阅读和了解，第二步阅读就需要对阅读的内容了解的更深刻，品读则是对出现的一些名言金句进行品味，得出自己的感悟和理解。

三、总结

文章通过研究图书馆快乐阅读的实施方案，从建立孩子的阅读兴趣、培养孩子的阅读态度、帮助孩子养成良好的阅读习惯等几个方面出发，论述了如何让孩子们在阅读书籍的这个过程中获得快乐体验，并提出了一些适合不同年龄段的孩子的阅读方式，这对于提高幼儿阅读能力，完善图书馆教学具有重要意义，

参考文献：

[1]宋欣.关于少年儿童图书馆亲子阅读服务创新与发展的思考[J].中文科技期刊数据库(全文版)图书情报, 2022(5):5.

[2]王遐.公共图书馆提高少年儿童多元阅读推广水平的策略研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)图书情报, 2022(6):4.

[3]喻莉,胡敏.浅谈公共图书馆儿童阅读推广的意义和措施[J].传媒论坛, 2022, 5(6):4.

作者简介：符少云 ：1983.10 女 海南白沙 黎族 本科 湖南师范大学、学前教育专业 十二级专技助理馆员 海南省白沙黎族自治县图书馆  研究方向:关于图书馆开展少儿阅读活动