事业单位职工教育培训对策分析

事业单位职工教育培训对策分析

张小燕

汉中市公路局  陕西汉中  723000

摘要：职工培训是事业单位人事工作中一项重要内容，当前社会处于改革转型关键期，随着经济变革不断深入，单一、基础的职业技能已难以满足日渐复杂化、综合化的事业单位工作任务的需求。本篇文章针对当前事业单位职工培训现状和普遍存在的问题展开剖析，提出一种科学、高效的培训方式，为事业单位更好的履行社会职能打下坚实的基础。

关键词： 职工教育培训；人力资源管理

1、当前事业单位培训普遍存在问题

1.1人力资源管理理念传统，没有与时俱进

在事业单位进行人力资源培训与开发的过程中，管理理念以及管理方式还处于传统模式，对人力资源的培训开发不够重视，也没有明晰的长远规划和现代理念引导。在传统的人力资源管理当中，一般都是按照职工的资历进行职位提升，这种管理理念存在着一定的弊端，对于人才的保留产生消极影响，所以必须要在人力资源管理理念上进行创新，保证人力资源管理理念能够随着时代的发展不断的进步。

1.2培训方式滞后，缺乏科学有效的需求分析

通过大量的调查可以发现，大多数事业单位进行人力资源培训之前，不会对培训的需求进行深入的了解以及专业化的分析。在培训过程中，没有考虑到职工在实际工作过程中遇到的难点、重点、关键性问题以及相应的解决问题的需求。在进行人力资源培训的过程中，更加注重的是理论上的知识以及道德方面的培训，并没有对职工的潜能进行重点开发。大多数培训主要还是以传统的讲座方式进行，没有将现代的培训手段应用到人力资源开发的过程中，无法满足职工多方面的需求，也无法达到事业单位开展人力资源培训与开发的预期。长此以往，会形成恶性循环的结果，加深工作人员对于人力资源培训的片面认识，更不利于培训与开发方式的创新和改进[1]。

1.3培训评估不足，有待完善长效机制

一般在事业单位进行人力资源培训与开展工作的过程中，并没有相对完善的考核机制、奖励机制以及评估机制，不能有效的激发职工的工作热情以及工作的积极性。在培训结束后，职工对培训内容的反馈环节也比较薄弱，产生这一问题的主要原因有三个方面：第一，事业单位在进行人力资源培训和开发的过程中，并没有制定相关的考核内容以及考核标准；第二，在事业单位进行培训过程中，对职工的管理不够到位，考核内容只是停留在表面的工作，没有将考核结果与职工的绩效进行相互连接，导致职工对考核的结果没有起到足够的重视；第三，人力资源的培训与开发在事业单位发展的过程中，并没有形成相对完善的体系。

2、改进事业单位职工教育培训对策分析

2.1提升管理人员对于培训的认知程度

第一、事业单位领导班子对培训的重视程度直接影响着人事部门在此方面的具体成效。要进一步完善单位文化，将人才培养理念根植于心，建立一套完整的人才招聘、人才培养、人才开发、职业规划、人才挽留的体系，人事部门特别是单位领导要对现代化管理观念和知识进行深入探索，在思想上和实际工作中对此提供相应的支持，才能从根本上改善培训体制的建设工作。

第二、得到领导层的重视和支持后，还需要其他相关工作人员重视对职工的培训，加强培训期间考核、考量和测试，提高其业务技能和综合素质，让所有职工珍惜每次培训机会。要鼓励职工根据岗位工作实际进行学习深造，制定学习奖励办法，对于拿取到学历及职业资格证的职工，进行奖励兑现，充分调动职工学习热情。

第三、单位对培训体系的建设不能单纯以培训为目的，要把它和单位科学发展目标相匹配，并以此对单位发展起到推动作用。单位发展的根基是各部门的工作人员，其工作人员在完善的培训体系中能够对自身的工作能力进行相应的提升，从而使单位的各项资源得到科学合理高效的利用。

2.2根据需求对培训体系进行改进

第一、提升职工对于培训体系建设的积极性，以部分带动全部从而使全体职工都积极参与到培训体系的建设中来。每个单位都会有部分职工对参与培训相当积极，单位需要对这些职工加强引导，让他们带动所有的职工对培训工作的参与热情。同时让他们在培训中积极提供意见和建议，使培训体系建设更加健全和完善。

第二、着重增强师资力量。当前，事业单位职工培训中较为突出的问题之一就是缺乏专业的培训人才。可以和事业单位所属行业领域的相关高校、研究院所以及兄弟单位加强沟通协调，深度挖掘培训人才并邀请授课，确保职工及时更新业务知识，开拓眼界和工作思路，提高业务能力和工作水平。同时，事业单位也要深挖职工队伍内部潜力，选拔一批专业水平高、综合素质强的技术人才，向大家传授专业知识与技能。通过增强事业单位职工培训的师资力量，确保培训取得实效。

第三、及时采纳职工对于培训的意见建议。事业单位要对于职工所提的建议和意见应予及时采纳，把职工实际需求融入到培训体系建设当中。可以通过设置意见箱、公开栏，开展座谈会，与职工开展谈心交流，填写调查报告等，广泛征求大家的意见建议，加强日常和职工进行工作交流。单位应在采集和整理职工的实际需求后，与现实工作情况进行综合分析并创建出具有针对性的培训规划，使职工的能力得到真正提升。

2.3实现培训资源、内容和方式的多样化

第一、研究制定完善的培训计划。由单位制定总体的培训方案，成立培训领导小组，对基层单位培训工作进行指导，明确培训具体流程，然后将培训过程及培训情况定时向领导小组进行汇报，领导小组根据培训反馈的情况进行具体分析，对培训中暴露出的缺陷和不足进行改善，以此提升培训工作的总体成效。

第二、传统的培训模式中，往往内容枯燥、形式单一，从而导致培训效果下降，单位可以根据自身实际，及时引进新颖的培训理念，增强培训趣味性和实用性。通过实地参观评估、素质拓展、新职工模拟上岗、老职工传帮带等方式，加强职工之间的协作交流，实时进行互动，使培训成果得到更大的提升。同时，在培训方式上也应进行改进，依托中心组学习、每周一例会、职工春训（冬训）等形式，借助微信、QQ群等“指尖阵地”及时推送新政策、新理论、新思想，着力构建宽领域、多层次、立体式的宣传教育体系，建立完善形式多样的培训模式。

第三、将单位文化融入培训方案当中。在培训方案中充分融入了自身的价值观和单位文化，并将此作为培训方案制作中的侧重点，从而使每位工作人员在培训中都能对单位的价值观和文化方面具有一定的了解，并且单位在实际中也一直奉行和职工共同发展的承诺，更好地促进工作人员才能和单位携手同心共同拼搏。

2.4建立健全职工培训效果评估激励机制

第一、为了实现培训与开发的预期目标，事业单位应建立科学合理的培训评估体系，做到培训过程与结果并重。保证单位在进行评估工作的过程中，职工会重视培训的内容，不断的学习，提升自身的能力。培训过后，严格的按照考核以及评估标准对职工进行考核评估，这样更有利于职工对所学习到的内容进行复习[2]。

第二、培训的最终目的是为了受训人员在实际工作中能够对培训内容真正利用，可以通过观察法、书面测试法、问卷调查法、评估访谈法、案例研究等，对参训人员培训实际效果进行综合评估，及时发现存在问题，引导职工将学习成果拓展到实际工作中。建立完善的奖励激励机制，培训过后进行考试，检验职工学习成果，并将成绩作为职工未来晋升的依据之一，提高职工受训积极性。

第三、建立职工发展双轨制。当前单位的发展模式过于单一，其对于工作人员的职场发展局限性很大，这样也不利于对于专业人才的吸纳以及对现有人才的潜力不能做到有效激发。在职场的发展中，单位应当对工作人员的发展道路进行改进和调整，实行“双轨制发展道路”的方式使工作人员能够在管理层面或者专业技术层面完成自我职业生涯的晋升，对其职场生涯的发展提供新的方向，激发工作人员内在的工作潜力。

参考文献：

[1]吴顺平.事业单位人力资源管理存在的问题及对策[J].各界,2019,0(16):89-90.

[2]孙志新.事业单位人力资源培训与开发的路径探讨[J].知识经济,2020,0(9):22-22.