人工智能助力信息化课堂

人工智能助力信息化课堂

邱玉珠

  第二思源实验学校   海南省东方市  572600

摘要：信息化课堂，不单单仅局限于老师在课堂上使用PPT单向地向学生传授知识，更多的是在教育领域更广阔深入地运用现代化的信息技术，不断深化和促进教育改革与发展的过程。信息化课堂的特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放思维、共享资源、交互合作。用教育信息化去深化和促进教育现代化，用信息技术改变我们课堂教学的传统模式。

关键词：人工智能  信息化  智慧课堂  高效 变革

1.人工智能促进教育信息化

1.1教育信息化如何体现？

教育的本质是唤醒灵魂。这点在传统教育、现代教育，还有智慧教育的未来，都未曾改变。唤醒灵魂就意味着在课堂上，每一个学生都可以得到发现和关注。教师时刻关注每一个学生的动态，传统的课堂教学模式很难做到面面俱到。随着信息化、大数据时代的发展，我们在课堂上借助平板、多媒体，通过大数据，机器提供了更好的教育工具，是老师的一双手，是同学的一双眼睛，它们帮助老师完成阅卷、出题和重复课题的讲解，帮助同学通过知识图谱的分析，准确定位学生的学习薄弱点，提供个性化学习资源，这光靠一名老师一个人的力量是无法完成的，要依靠于现代化信息技术的辅助。

1.2人工智能与课堂教学的巧妙结合

我们都知道，在课堂中合理而巧妙地利用多媒体，能在课堂上更快速地抓住学生的注意力，激发学生学习的兴趣，提高课堂的教学效率。但是如何在传授知识的过程中做到直观明了，学生能快速将知识点收纳归拢到自己的记忆中，是我们在教学实践中时常思索的问题。应用人工智能给我们教学带来的便利，它不仅可以在课堂中提供丰富而动感的图象、图形，展现出一个异彩纷呈的世界。老师也可以从学生课堂上的即学即练中发现学生的学困知识点，各种多媒体载体的应用恰能针对学生所在学段的认知特点，协助教师创设并导入情境，活泼有趣的学习形式吸引学生的注意力，学生渐入佳境，从而激发他们的求知欲望与学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促成学生的学习动机。

地理课堂上最需要的就是教会学生识图读图，从而学会用图去解决问题，譬如七年级上册学到大洲与大洋这一节书，如何演示沧海桑田的含义以及它所映射出来的地理问题呢？人工智能进入课堂，老师利用情境3D演示，使学生产生身临其境之感，变抽象复杂为具体简单，让学生借此进入最佳思维状态，这与过去单凭教师一张嘴、一张挂图，甚至是在黑板上画图，口水唾沫乱飞，引起学生的联想，引导学生思路的传统教学方式，无疑增添了一位形象的教学助理，既激发学生兴趣，同时也大大加快学生对抽象的知识理解速度。

2.信息化时代下的智慧课堂

当今是信息时代，课堂上的教学不仅仅局限于书本上的知识传授，学生的视野需要不断开拓，更需要学生去主动接触和学习，课前的预习利用到平板电脑去完成，学生完成后可以发送到教师终端平板，这样老师可以提前知道学生的完成率，以及出错率比较高的知识点，方便展开教学。

人工智能的不断进步，为我们创造了智慧课堂，尤其给现代的教育带来的最大变化是让老师的教学方式、学生的学习方式发生了一场质的教学变革。它改变了过去我们传统的“教”与“学”的模式，课前、课堂上和课后都打破了传统的模式，切实提高了课堂的教学实效。智慧课堂的人工智能和大数据分析，老师能切实做到精准教学，学生能根据数据的分析了解自己哪一块知识点存在的问题，依靠人工智能技术，学生的错题可以得到强化，个性化地推送一些学生易错的题目，学生对错题的印象深刻，那么下次犯错的几率就降低了。我们不得不感慨人工智能的强大，智慧课堂打破了过去经验教学的局限性，真正实现了因材施教，分层次学习。

3.人工智能为智慧课堂提供个性化服务

3.1智慧课堂的关键问题

通过不断地学习与培训，我认为一节好的智慧课堂不应该只体现在设备的信息化上，更应该体现在学生智慧的培养上，那么我们应该从哪些方面培养呢？学生和老师可以通过“自学-互学-助学-查学”为主轴，贯穿课前、课中、课后，才能够更好地提升课堂教学的效果。首先，学生的自学：学生预习、表达成果并提出疑问；其次，互学：学生思考问题并通过讨论、操作或思辨解决问题；再次，助学：教师要教会学生自学方法，思辨和实践方法；最后，查学：教师当堂检查或课后巩固学生的学习情况。

3.2智慧课堂的个性化

从一定意义上来说，人工智能的不断进步，它可以为我们教师和学生提供全学科的同步电子教材以及同步练习，可是一些课堂上单凭模型讲解或者平面图展示都让学生困扰不解的知识点，譬如地理课堂上，我需要给学生讲解地球的自转和公转，花了两节课的时间讲解，老师自认为讲解得很细致，实际上学生还是觉得很抽象，无法真正认识到地球的自传和公转原理，但是这时候出现了人工智能的VR技术中的3D技术与信息技术结合，学生带上3D眼镜后能够立体地感知地球是不透明球体，在阳光的照射下会产生昼夜区别，从而激发学生的学习兴趣与爱好，增强学生的空间思维能力与科学探索精神。

4.智慧教育下的教学变革

4.1智慧教育的变革

人工智能助力我们的课堂教学，机器在不断进步，教师作为一名传道授业解惑者，不能止步于教案和书本的备课、改作业的传统模式，时代在进步，我们教师更应该扩展自身的业务水平，让人工智能成为我们课堂中的左臂右膀，辅助我们的课堂教学，从课前到课后，老师都能一目了然地了解学生的学习状况，老师完成工作的效率也会提高。教育的信息化是大势所趋，人工智能助力课堂的时代的来临，在未来的智慧课堂上，还会利用一些高清的摄像头，它们能捕捉课堂上每一个学生的肢体动作，根据学生的肢体动作智能分析出这个学生的注意力是不是集中，对老师所教授的内容是否感兴趣，然后把数据及时反馈给老师，老师则可以根据这些反馈，调整讲课的节奏和讲课的内容，以达到更好的教学效果。

4.2面对教学变革，我们老师们将如何面对

在未来的人工智能时代，学生将接受更加全面、更加个性化的教学，智慧课堂使学生的学习更加高效、更加快乐。教育的信息化和智能化不仅限于技术的应用，更是老师们的理念的更新，譬如智慧课堂的进一步普及，学校的课堂教学模式和管理模式会发生整体变革，但是人工智能始终是模仿人类的工具，它并不是万能的，也不可能完全地取代老师在课堂上的教学和平时的班级管理，因此，老师自身要不断地进步，不断进修，提高自身的教学专业素养，树立好的师德师风，立足学情，教育好、培养好祖国的花朵。

参考文献：[1]刘邦奇《人工智能构筑教育信息化新生态》，中国教育报，2018-6-2

[2]陈园园《如何构建小学英语智慧课堂》