高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设路径探析

高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设路径探析

李善吉 ,钟秋梅

广州工程技术职业学院石油化工学院  510725

摘要：高职院校在发展中需要积极主动贯彻落实新时代对于党的建设工作提出的总要求，结合学校内部教师党支部工作现实情况，科学合理的制定出教师党支部工作室建设途径，推动高职院校的创新发展。本文主要分析了高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设重要性，并重点探究了党支部工作室建设新途径。

关键词：高职院校；“双带头人”；党支部工作室

党的十九大提出需要积极强化基层组织建设，并重点把组织政治功能凸显出来。教师党支部提供教育、管理、监督和服务的功能，在高职党的建设以及基层治理体系建设中都起到了十分重要的位置。在高职院校发展中，必须要积极学习中国特色社会主义思想以及党的十九大精神，根据高职院校发展现状和学科专业的教学特点，构建出教师党支部书记培育工作机制，探索教师党支部工作室的建设途径，办好中国特色社会主义大学。

一、高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设重要性

1.有助于形成高职院校教师的党支部建设责任体系

教育部门对于高职院校的“双带头人”教师党支部书记培育工作具有十分明确地要求，高职院校的党委在其中承担主体责任，院系的党组织担负直接责任，党组织书记属于第一责任人，在高职院校的党建、思想政治工作测评考核过程当中需要融入“双带头人”教师党支部书记培育工作的开展情况，成为学校各级党组织书记进行党建工作情况考核的重要参考依据[1]。教师党支部建设必须要跟支部书记培育工作一起，共同融入到高职院校制定的党建工作计划和学校年度工作规划当中，有效解决在高职院校内部，教师党支部建设不够重视、没有把党组织作用充分发挥出来的情况。高职院校为了适应新的发展趋势，要将“双带头人”教师党支部书记工作室建设作为党建工作开展的载体，贯彻落实责任机制，为各级党组织上好党建责任发条，把党建工作责任一层一层传导下去。

2.焕发高职院校教师党支部活力

“双带头人”教师党支部书记工作室建设拥有力度较大的政策支持，明确了党支部在高职院校的重要作用，促进学校中心工作开展、有效团结师生、让党组织生活更加规范，同时也发挥着十分重要的政治引导作用，通过一批“双带头人”教师党支部书记工作室建设，创新工作思路和工作方法，及时探究有效的工作措施，总结工作经验，注意树立良好的工作典范，起到以点概面的效果，成功复制和推广成功案例，能够有效解决在高职院校内部党组织工作中存在的党建不规范、党内生活不够严肃等问题，焕发高职院校教师党支部的工作活力，把教师党支部的育人作用、政治功能和服务功能发挥出来，促进党支部的规范化和科学化发展。

3.巩固提升党支部书记的履职能力

“双带头人”教师党支部书记工作室建设，对于当前高职院校党支部书记的师德师风、科学教研能力、党建工作能力和思想政治素养水平提出了更加全面详细的要求，有效解决在传统高职院校教师党支部书记工作中存在的工作经历不足、创新意识不强、党建工作载体，创新力度不够等情况，巩固提升高职院校“双带头人”教师党支部的书记工作能力和履职能力。

二、高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设有效途径

1.创新思想，构建优质的支部班子

高职院校内部的支委会工作能力水平直接影响了党支部的战斗力发挥，因此需要加强支部建设，构建出优质的支部班子团队[2]。要结合当前支部工作特点，把中坚骨干力量培养和支部书记培养融合在一起，明确出加强支部班子建设属于提升支部组织工作能力的重要关键思想，积极打造出具有团结奉献精神和务实创新工作意识的团队。在高职院校内部贯彻落实“双带头人”培育工作规划，提升支部书记的履职能力，创新培训工作方法，提升高职院校支部书记工作方法的创新性。

2.创建出良好的工作氛围，加强党员管理

党员属于党内部活动的重要主体，党支部则是针对党员加强教育和管理的重要组织，通过创新党建工作措施，在党支部内部营造出良好的工作氛围，明确党员教育管理工作责任，能够有效提升党员团队的建设水平。在高职院校发展中要积极学习和贯彻落实中国特色社会主义思想、党的十九大精神，针对党员进行思想教育和信念教育，组织党员共同来学习典型事迹，明确党员的服务意识，在高职院校教师的教育教学工作和科研活动开展过程中落实政治要求，引导党员可以在教书育人的过程中也能够具有坚定和正确的政治立场和政治方向。要在工作中积极推行“两学一做”的教育常态化制度，在高职院校内部能够形成创先争优的浓厚工作氛围，激发党员的工作积极性，强化党员的履职能力和综合素质水平。

3.明确品牌特色，形成优质组织生活

想要提升党支部战斗力、增强党性、端正党风，必须要坚持党组织生活的严谨性，并明确品牌特色，形成优质的组织生活[3]。及时创新“三会一课”活动模式，并及时规范“三会”的要求，焕发组织活力，制定出高职的组织生活质量提升计划。高职院校要注重党课模式的创新，把党课的政治功能发挥出来，让党员通过党课学习得到思想和灵魂的熏陶，实现保证党建严谨性和生动性的工作目标。在主题党日活动时要注重庄重感和政治性，让党员通过参与主题党日实践活动不断提升自身的归属感。

4.创建工作平台，促进工作制度落实

高职院校基层党支部是党的各项工作开展的重要基础，加强制度建设则能够保证党支部建设工作的贯彻落实[4]。在工作中必须要具备前瞻性和基础性原则，及时发现，在党支部建设中存在的制度不完善情况，形成党课学习、党员教育管理、三会一课制度以及民主评议党员工作等详细制度体系，保障支部建设更加科学规范。高职院校课堂教学监督管理存在薄弱环节，需要把教师党支部作为工作主题，具备操作性更强的意识形态工作运行机制，创建青年先锋岗、党员示范岗和专家服务岗，重点贯彻落实专家引导、骨干培养和青年员工成长的人才培养体系，能够有效实现高职院校师资团队和党建工作双促进、双提升目标。

5.创建优质的体制机制

高职院校要积极健全党支部工作机制，用制度的引导让党支部工作更加贴近生活实际，成为党建工作和学校中心工作融合的重要载体，把党支部服务行业、社会的功能发挥出来[5]。重视教师党支部的主体地位，在工作中积极完善院系（教研室）方面的议事规则和决策工作机制，加强内部监督管理，保障“双带头人”教师党支部工作的规范性、科学性。

6.建设支部书记工作室

支部书记工作室是“双带头人”教师党支部工作室的重要组成部分，通过建设支部书记工作室，能够充分提高党员的综合素质，并且发挥其在专业建设中的先锋模范作用。基于党员的带头及榜样效能，能够进一步提升专业建设水平，确保高水平专业群建设中的各项任务能够保质保量完成，这不仅可以加快教师成长，形成更加优质的师资力量，同时也能够对提升专业群整体实力起到显著促进作用。

结语：

综上所述，高职院校的教师党支部建设和党支部书记培育属于长期性和基础性的工作内容，需要结合当前发展环境和教师党支部工作特点，加强“双带头人”教师党支部书记培育工作，在“双带头人”教师党支部书记工作室建设中，把成功和先进的典型引领作为重要工作动力，构建出长效工作机制，提升教师党支部建设水平。

参考文献：

[1]李兆慈,孙旭.以“双带头人”教师党支部书记工作室提升高校教师党支部建设的路径探析[J].大学,2022(16):30-33.

[2]曾劲松,余丙荣,武昌俊,王先.校级“双带头人”教师党支部书记工作室的建设实践——以安徽机电职业技术学院电气工程学院党总支教工第一党支部为例[J].现代商贸工业,2022,43(14):60-61.

[3]孙佩瑜.高职院校“双带头人”教师党支部双融双促路径探究——以南京城市职业学院为例[J].才智,2022(14):18-21.

[4]万春梅.高职院校教师党支部书记“双带头人”工作室实践探析[J].安徽警官职业学院学报,2022,21(02):114-117.

[5]黄丹丹.探析高职院校“双带头人”教师党支部工作室建设创新工作方法[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(05):147-148.

项目资助：首批校级“双带头人”教师党支部书记工作室（石油化工学院教师党支部工作室）