一体化课程改革实施的研究与探讨

一体化课程改革实施的研究与探讨

王净,管清波

淄博市技师学院  山东淄博  255000

摘要：21世纪是一个高新技术蓬勃发展的时代，国家的教育经过一次又一次的改革，致力于培养高端技术型人才。由于社会对于数控技术的需求逐渐增大，全能人才在社会上的需求也越来越大，甚至处于一个长期资源稀缺的大环境之下。技师学院对于一体化课程的教学也会随着社会的需要，做出相应的改变。由此可见，一体化课程在改革新时代下面临着一系列的挑战，而教育工作者们的主要目的则在于研究出高效率、高质量的实施方案和对策，为国家培养一代又一代全面发展型应用人才。本文主要介绍一体化课程改革实施的具体方向及策略。

关键词：一体化课程；教学改革；实施方案

一体化课程的提出是为了提升学生综合能力、综合素质而提出的课程改革方案，为了保证学生能够在学习和工作之间寻找平衡节点，更适用于未来市场对于应用型人才的广泛需求，同时，有利于扩大企业对于适配度高的应聘者的选择范围。同样，普通人群所掌握的技能终将带领他们去到他们自己所在的岗位。随着2018年在四川成都召开的高等学校教育工作会议，国家教育重点着重强调“以学生为本”，加快建设高水平的教育，期望为国家培养全面发展的技术型人才。

一、一体化课程改革原则

1、以培养职业素养为目标

职业素养是每一个受教育者必须具备的基本素养，职业素养帮助他们从学校走向社会，再从社会走向各自的岗位。培养这一素养的关键在于将思想道德理念融入其实践培训的过程中去，重视“职业道德、工匠精神”的培育。

2、以学生为中心

学生是学习的主体，每一个学生在离开校园学习之前都是一块有待开发的宝玉，只有走向社会，才能最终给予他们展示自己社会价值的平台，为他们提升自己个人能力和水平添砖加瓦，为未来的成人成才、实现人生价值、成就一番事业提供精神和实力向导。

3、加强师资队伍的建设

一体化课程改革从理论层面来讲可能仅仅包含少教育者个人能力与知识领域的整合，然而教育者在这一整合过程同样扮演着不可忽视的重要角色。教育者于被教育者的一体化必然会碰撞出不一样的火花，不同的立场可以通过互补形成有效沟通，加强师资队伍的建设是改革取得成功的重要前提。

二、课程改革的关键步骤

1、改变教学内容，突出实践的重要性

一体化改革课程的培养宗旨是为国家培养技术型、应用型人才，由此可见，实践动手能力往往比理论知识占有更重的地位，技师学院在改革一体化课程教学内容时，应该强化实践动手能力，而稍微弱化理论教学时间，促使学生更加全面的投入技术开发中，而不仅仅满足于站在前人的肩膀上乘凉。通过实践得出弥补控制系统中的漏洞的方法，往往具有更优秀的使用效果。现阶段注重的革新方向往往与人才的动手能力和创新实践能力相匹配，如果一个人具有很强的动手能力，并且往往有新颖的想法，二者相配合就能够在未来的操作环节中表现良好。如果高等院校的课程改革是转向突出实践为重点，那么从学校阶段就为学生打造比较好的实践基础，可以方便步入社会后提升个人能力和超越同龄人。将专业知识和专业技能有机结合起来，是教学内容改变的重要选择。

2、改变教学手段，调动学习热情

从中国的传统高等院校的教学方法来看，教育工作者进入课堂，大多数情况下是在以课本知识为基础进行拓展，但是见效甚微。由此来看，能够一定程度上对知识进行融会贯通，激发学生的学习热情，然而这种方法比较容易局限学生的思维，其逻辑思维能力和非逻辑思维能力无法发挥出全部的实力。而课本知识往往是有限的，并且是死板的，将这些知识灌输给学生，只能局限学生的想象力，无法在更多的问题上做出突破。进入互联网时代，学生的学习资源更加丰富，每一个学生都是互联网的使用者，他们在互联网上能够汲取更多相关的知识、拓宽自己的视野和文化内涵。通过应用互联网这种比较便利的手段，并将他融入课堂教学，这样就能大幅度提升学生的学习能力。传统教学模式往往以课本为中心，以教师为中心，并且课后实践作业也会强制要求学生完成。这样死板的教学模式并不能激发学生的学习潜力，反而会对学生造成一定的学习压力，使学生始终处于被动学习的地位。对于理工类学科而言，理论往往是建立在实践基础之上的重要结晶。而，对于文学类学科而言，精神启发是成功的关键。由老师激发学生自主学习的能力以及调动学生的积极性，运用好物质资源，转变教学方法显得尤其紧迫。

3、加强师资力量

在高等院校中，衡量一个老师的教学能力，往往会以他的论文发表量、科研能力和专业水平这几个方面作为评价指标，然而每个老师都有不同的特长。对此，技师学院在评价教师能力水平时可以转变评价思路，要突出老师的教学水平和学生的接受程度。首先，一个老师就是要具备良好的师德师风，他们是学生的引路人，是学生成人成才的指路明灯。在引领学生步入社会的关键阶段起着示范作用，因此老师必须一身正气、洁身自好，只有老师具备良好的道德品质和职业操守，才能对学生起到积极的引导作用。其次技师学院在选择师资队伍时必须培养高素质，专业化的教师队伍，既是对学生负责，也是对这一门课程负责。加强师资队伍建设，就是要适当的转变对老师的教学评价方式，突出老师在教学上的成就，对学生的培养能力是身为一个老师最天然的职责。

结束语

综上所述，一个好的、成功的教育模式的形成必然是经过无数次的改革与修正才能达到理想的效果，教育理念与教育方式的协调统一是成功的关键。同时，随着科学技术的发展，数学教学模式和方法也即将变得多元化，不能仅仅局限于运算能力的提升，也要对学生进行全面培养，促使学生多种能力协调发展，不让学生产生比较大的心理负担，使其认为学习是一件轻松愉快的事情，有利于锻炼其思维能力，大大提高教学质量。一体化课程教育的改革成为行之有效的多维方法，也是未来不断探索的方向。

参考文献：

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[4]章小丹,郑兴我.高职院校一体化课程教学改革实施与思考[J].企业导报,2015,(20):112+114.

作者简介：

王净 1972.05 女，汉族，山东省莱西市，高级讲师，本科学历，计算机教育教学

管清波  1972.07，男，汉族，山东省诸城市，正高级讲师，本科学历，计算机教育教学